中国梦·教育梦
- 格式：pdf
- 大小：1.16 MB
- 文档页数：2
编者按：中共中央、国务院印发的《关于全面深化新
时代教师队伍建设改革的意见》描绘了新时代教师队伍
建设的宏伟画卷，指明了新时代教师队伍建设改革的方
向。实现中华民族伟大复兴的中国梦，教育是基础，未来
的中国教育必将实现更大的跨越式发展，这也是教育人
心中的中国梦。
首都师范大学教授郭海燕的教育梦是“在高质量完
成教学科研任务后，为社会做更多的贡献”；北京市通州
区培智学校教导主任李银环的教育梦是“让残疾孩子更
有勇气面对他们的人生”；新疆乌鲁木齐市第七十中学
校长李志贵的教育梦是“从尊重学生个性出发，走向促
进学生全面发展的理想之境”……教师的梦想或大或
小、或近或远，但都关乎教育，不容小觑。现在，就让我们
走进教师的心中，了解他们的梦想……
办一所这样的学校
山东省平原县教师进修学校袁建国
未来，我要办一所学校。我的座右铭是“飞扬英华之
声﹐腾驰茂盛之实”，我为学校取名为“英华学校”。
我们的校训突出“三个第一”：在学校层面，追求“教
师第一”，致力于每名教师都拥有幸福而完整的教育生
活。在教师层面，每位教师都应追求“学生第一”，致力于
为每名学生的幸福人生奠基。在学生层面，每名学生都
应追求“担当第一”，或成栋梁，为民族复兴、国家富强而
担当；或做小草，为自己为别人带来芬芳。
“教师第一”就是要时时处处让教师说了算。学校的大政方针、办学方向、主要思路要由教师说了算，必要时
聘请专家进行诊断和指导；教师管理或教学特色要让教
师说了算，不做“一刀切”式的“手术刀管理”，而是充分
发挥每一位教师的聪明才智，形成各具特色的教学风
格，百花齐放，百家争鸣；教师的专业成长也要让教师说
了算，教师可以根据个人兴趣和个性特点自行确定成长
方向和成长方式，学校要做的只是唤醒———让每一位教
师乐于成长，是支持———为每一位教师搭台子、树梯子、
拿票子，是引领———让每一位教师心中有目标、发展有
方向、成长有动力。总之，要让教师真正成为学校的“主
人”，真正体验到职业的幸福。
“学生第一”就是引领全体教师认同并践行这样的
理念：全身心地研究教育，热爱教育，热爱每一名学生，
让每一名学生全面发展、特色发展、持续发展、终生发
展。要做到这些，除了研究教学业务之外，还需要在三个
方面进行努力。首先是激励学生自主发展。教师要深入
研究激发学生内驱力的方法，通过丰富多彩的活动让学
生体验、感悟，树立远大理想和行动目标，并为之不懈努
力。第二是聚焦学生习惯养成。叶圣陶先生曾说：“教育
是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习
惯。”罗素也说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”每
一位教师都要将学生的习惯养成作为最基础、最重要的
工作，使学生养成良好的生活、学习、思维习惯，为学生
的幸福人生奠基。第三是发展学生爱好特长。教师要善
于观察和研究学生，发现他们的特长，为每一位学生的
特长发展提供最大的帮助。策划：王一鸣组稿：徐永晨中国梦·教育梦育
人YUREN
6666
育
人YUREN“担当第一”包含良心、责任、价值、勇气、奉献、牺牲
和才干，具有非常丰富的内涵。桥的价值在于能承载，人
的价值在于能担当。有担当，小可以修身齐家，大可以治
国平天下。有担当便会有自强不息的品格、脚踏实地的
风范、舍我其谁的气魄和心系天下的责任。因此，要通过
自强、自理、自立、自信教育，通过理想、责任、挫折、协作
教育，让每一名学生勇于担当、善于担当。
子云“五十知天命”，我知道，我永远都不会放弃我
的梦想，我要用“三个第一”办好学校，为自己的教育人
生增添辉煌的一笔，画上圆满的句号。
成长为纯粹的教育人
重庆市巫山县南峰学校谭发礼
我的教育梦是成长为纯粹的教育人。第一次踏上三
尺讲台的那一刻，我曾以为自己圆了梦。现在才知道，那
一刻只是刚刚入梦，要深入梦境直至梦圆，需要时间的
沉淀。
未来，我将不断反思自我、提升自我、完善自我。
反思自我，从肃“贪”着眼。一提到“贪”字，就会有不
同的声音出现：咱一个小老师，哪有机会贪？其实“贪”并
不单指赤裸裸的对金钱的贪婪之心，它还以其他方式存
在着。试问，在评优、评先、晋级、晋职时的“争名夺利”是
不是贪？面对评优、评先、晋级、晋职的大好机会，只要是
正常人，都会有被评优先、被晋升的欲望和动机。这种欲
望和动机的“顺利”达成若是靠“德、能、勤、绩”的遥遥领
先，自然无可厚非，那是实至名归，是劳动成果的结晶，
值得推崇；但若是靠心机、小动作上位，便是贪，便是耻，
便是争名夺利，必须唾弃！淡薄名利并非不要名利，要名
利得靠“挣”，“挣”就是怀揣梦想、脚踏实地，就是撸起袖
子加油干。彻底摒弃好大喜功、不切实际的毛病，从“德、
能、勤、绩”诸方面深入解剖自己，详细列出问题清单，对
标对表，逐一整改。如此，圆自己的教育梦才会有根基。
提升自我，从戒“骄”着手。反思自己的过去，自己从
反对经验主义不知不觉地走上了经验主义的道路，并以自己拥有不少经验和发表了若干文章自居。或许这就是
自己从教即将30年依然碌碌无为的主因之一。不可否
认，靠经验成功者有之，但此类成功不是必然路径，而是
偶然性使然。众所周知，经验层面的办法在很大程度上
具有不可复制性。认识到了经验主义的弊端，就要静下
来、沉下去研究教育。对教育的研究不能浅尝辄止，更不
能有了一丁点成果就飘飘然。用科学的方法替代经验层
面的办法，让他人有章可循，避免走弯路，利人利己，这
才是教育研究的初衷。摒弃了经验主义、夜郎自大，不断
在教育实践中研究，不断将研究成果用于教育实践，如
此良性循环，圆自己的教育梦才能有底气。
完善自我，从治“懒”着力。人都是有惰性的，“懒”理
所当然地成了通病。彻底摒弃被动应付、得过且过的毛
病，加压驱动、乐观向上。当我们津津乐道地为学生、为
家长推荐阅读书目时，反思过自己还在坚持阅读吗？当
我们要求学生写日记、写周记时，反思过自己还在坚持
练笔吗……学高为师、身正为范。如何保证“学高”？唯有
不断学习、不断提升、不断精进。如何保证“身正”？唯有
不断校正方向、涵养德性、率先垂范。要做到“明大德、守
公德、严私德”，首先必须做到勤学习、勤反思、勤修身。
如此，方才有正见、正思维、正精进，圆自己的教育梦才
可水到渠成。
百度“涅槃”一词，释义之一：正觉的境界。身为教育
工作者，只要不忘初心，勇当追梦人，定会涅槃重生，成
长为纯粹的教育人。为教育，也为自己！
我的留守儿童教育梦
泰来县四里五中心学校程谊飞
我想，到了2035年，留守儿童将不再是学校里的老
大难，相关部门一定会更加重视留守儿童问题，会有更
多的人关注、研究留守儿童问题，会有专门的针对留守
儿童的心理疏导……
随着新农村建设的开展，家长能在自己的家乡找到
合适的工作，留守儿童会越来越少，孩子们能够畅快地
6767
