“莫让情感之船过早靠岸——谈早恋”主题班会
班会目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
班会重点、难点：早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。
班会媒体：多媒体教学
班会时间：
班会过程：
一、导入：
借由歌曲《蒲公英的约定》引出主题。
（歌词：小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币
却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧
很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情）
爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。
讨论：你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的？你对爱情的理解是怎样的吗？
二、对早恋的认识：
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。
《莫让情感之船过早靠岸》教学设计
【教学目的】
通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
【教学重点、难点】早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。
【教学形式和方法】讲述、讨论、案例、歌曲欣赏、诗歌欣赏等活动式相结合。
【教学手段和教具】多媒体教学
【教学时间】1课时
第一个环节：领悟爱情
欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信
说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性
在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清
你是友情还是错过的爱情
【师】说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？
爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。
所以亲爱的同学们可以讨论你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的或者你对爱情的理解是怎样的吗？
第二个环节 主题 “早恋”
早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》
莫让情感航船过早的靠岸。
我们的班有41位女生，都是青春的妙龄少女，花一样的季节，花一样的年龄，美丽动人，朝气蓬勃，青春洋溢，正因为如此，你们才有了青春的萌动，有了对爱情的渴望。渴望异性的关注，渴望花前月下的浪漫，渴望爱它个天昏地暗。这种种心理都是青春期的本能的自然反映，我们会以怎样的心智来对待这一季节的心灵悸动呢。我敢说我班80%以上的人能以理智、道德、良知、责任来约束自己，能做到控制自己的欲望，能做到以学习为重，以前途为重，可有10%——20%的人不能控制住自己的欲望，过早的踏入爱情的河流。据有关部门对全国城市学校的抽查显示，现在中学生“恋爱”出现了低龄化、普遍化、和公开化的趋势。受青春期“性问题”困扰的青少年占到了30%，中学期间谈恋爱的占到了19.5%。我们农村虽然没有占到这么高的比例，但我们中一些学生的早恋行为还是在校园中产生了不好的影响，引起了老师们的关注和忧虑。
其早恋表现为：有的拿着父母的血汗钱去博得男生的欢心，给人家买巧克力，牛奶、生日礼物等等；有的同学沉浸于爱河之中神思恍惚，不知一天学习收获为几何；有的同学为此不惜与自己的亲生父母翻脸，更甚者，有的女生竟偷偷的与男生有越轨的性行为。也许有的同学会说，这有什么？大惊小怪！我暂且不表态，咱们还是让一个个事实说话吧！
我先说一个我在《法治视界》上所看到的真实故事：河南洛阳一中学17岁男生小亮在人生最瑰丽的季节却被硫酸严重烧伤，双目失明，面部严重变形，再也不能好好的享受青春了，这到底是怎么一回事呢？原来小亮爱上了同班女生晶晶，后来这一事情被老师同学发觉，一时间传的沸沸扬扬，在家长老师的压力下，小亮提出分手，晶晶无奈答应。结果没过多长时间，晶晶发现小亮又移情别恋了，晶晶怀着满腔的愤怒准备向小亮报复，她买来了一瓶浓硫酸和一把刀子，装在书包里，在劝说小亮毫无结果后，她便拿出了装有硫酸的水杯，愤怒地说：“我真想把它泼到你的脸上”小亮不知道杯中是浓硫酸，他拿起水杯就从自己的头上浇了下去，一瞬间悲剧发生了。经过抢救，小亮虽然保住了一条生命，但从此再也看不到精彩的世界了。一场早恋最终以悲剧而结束：小亮双目失明，面部变形，晶晶也被公安机关以涉嫌故意伤害罪逮捕。小亮父母看到昔日可爱的儿子变成如今这般惨状，一怒之下把晶晶告上了法庭，公安机关判处晶晶有期徒刑十年，赔偿民事诉讼、医疗等各项费用共计25万元。这起早恋悲剧不仅给两个人带来了惨痛的教训，也给两个家庭带来了无尽的伤痛。
心理健康教育课-----《莫让情感之船过早靠岸》教学设计
一、课标分析高中年级心理健康教育主要内容之一就包括：正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限，了解正确的爱情方式。异性同学交往辅导的主要内容是帮助学生认识青春期性生理、性意识发展基础上产生的异性间相互吸引和关注的现象,引导他们把握异性交往的原则,学会以正确的方式与异性同学相处。本节课目标分析
1、使学生明白萌动情感的生理、心理基础,正确认识自己的情感世界。
2、与学生一起分析、权衡早恋的“利”与“弊”，清楚过早恋爱的负面影响。3、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观。
4、懂得学业为重，学会正确面对、处理自己的情感。
二、教材分析:提高学生的心理素质,充分开发潜能,培养积极向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。高中生的心理健康教育着重帮助学生具有适应高中学习环境的能力,发展创造性思维,充分开发学习的潜能,在克服因难取得成绩的学习生活中获得情感体验；准确认识自己的人际关系的状况,正确对待和异性伙伴的交往,建立对他人的积极情感反应和体验。
教材的理论依据是：人际交往是心理健康教育的重点内容之一，高中年级要正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。——《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）异性同学交往辅导的主要内容是帮助学生认识青春期性生理、性意识发展基础上产生的异性间相互吸引和关注的现象,引导他们把握异性交往的原则,学会以正确的方式与异性同学相处。——《中小学心理健康教育的理论与实践》
三、学情分析高中学生恋爱现象一直是困扰教师和家长的难题，但处于青春期的孩子生理、心理逐渐走向成熟，对异性可能产生好感，但对于自己的这份“相思苦”不知如何处理，对于别人的“爱慕信”也不知如何回复。有时看到别人谈恋爱也很是羡慕，也想为自己找个“伴侣”，赶个“潮流”。对于“恋爱”，对于与异性同学的相处，作为心理老师来说有必要给他们正确的引导，使学生明白萌动情感的生理、心理基础，清楚过早恋爱的负面影响，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，恋爱观，懂得学业为重，学会正确面对、处理自己的情感，让学生把握好与异性同学相处的“度”，指引他们走好自己的情感之路。所以在此时开设此课，及时地帮助他们处理好自己的情感生活，学会正确与异性相处，把精力放到学习中来，为自己的目标，为自己的学业努力奋斗。
