-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁制卷 第10讲 综合性学习
考点一：仿写（含修辞）
1．[2018·黄石，T7(1)]仿照画波浪线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是________，我________。
【示例】画家 就要画一块西瓜来证明它的独特香甜
2．[2018·临沂，T9(2)]4月23日“世界读书日”期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式”。活动结束后，有同学写下了两句读书感悟，请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。
读书就是到智者家串门儿，可以开阔你的视野，增长见识；读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；________，________，________。
【示例】读书就是在茂密森林中探险 可以满足好奇心 变得有趣
3．(2018·贵港，T16)仿照画线句在横线上续写句子。
青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞；________________，________________。青春因梦想而奋进。
【示例】就像溪流奔入江海 视野开阔无阻
4．(2018·聊城，T4)“每天进步一点点，三年语文灿年华。”到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子。
例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。
【示例一】清明节——无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。
【示例二】端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说着对故人久远的怀念。
【示例三】中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。
考点二：宣传标语（广告语）
简爱考点总结中考知识点
《简爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是世界文学史上的经典之一。该小说描写了一个智慧、勇敢、坚强的女性形象，以及她与命运抗争的故事。这部小说不仅在文学上有着极高的地位，也成为中学语文课程的重要内容。下面将针对中考可能考察的知识点进行总结和梳理。
一、 小说背景
《简爱》的故事发生在19世纪英国社会，这是一个等级森严、贫富悬殊、男尊女卑的时代。小说主人公简·爱是一个孤儿，从小生活在姨母家，遭受着冷落和侮辱。在这种社会背景下，简·爱面临着生存的压力和性别不平等问题。
二、 主要人物
1.简·爱：小说的女主人公，勇敢、独立、智慧，经历了很多不幸，但她对生活始终充满希望，追求自己的幸福和尊严。
2. 罗切斯特先生：一个富有、英俊、但是内心孤独的男人。他与简·爱相爱，但由于家族秘密的阻碍，两人的爱情曲折坎坷。
3. 费尔法克斯小姐：罗切斯特先生的未婚妻。她表面温和、善良，但实际是一个极其自私、骄傲的女人。
4. 红衣女郎：是罗切斯特先生的前未婚妻，为了追求江南兰，伪装自己成蒂芙尼，和简发生了冲突。
三、 主要情节
1. 简·爱的童年：简·爱是一个孤儿，从小就受到家庭成员的冷遇和欺凌。
2. 简在洛福特庄园：简在洛福特庄园成为了欧文一家教师，邂逅了罗切斯特先生，两人相爱。
3. 离别与重逢：罗切斯特先生的未婚妻出现，简选择离开洛福特庄园。
4. 遭遇暴风雨：简在无家可归的情况下遭遇暴风雨，被一家慈善院所救。
5. 重逢和结局：罗切斯特先生在遭遇意外后失明，简照顾他，两人最终幸福地相守在一起。
四、 主题分析
1. 女性解放：《简爱》的主人公简·爱是一个智慧、勇敢、独立的女性形象，她在一个男权社会中，为自己的幸福和尊严而奋斗。 2. 爱与自由：小说中描写了简·爱和罗切斯特之间的爱情，以及他们对自由的追求。他们都有自己的梦想和理想，但都受制于社会、家庭的压力。
中考名著阅读《简爱》习题整理部编版语文10
一、名著阅读题
1．请运用所积累的知识，完成各题。
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗?……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（1）这段文字选自英国女作家_____________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公同_____________（人物名）互诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。
（2）“无足轻重”在句子中的意思是：________________________。
（3）将语段中画线的两个句子改写成一个句子________________。
（4）文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”?请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。
情节原因：____________________________
性格原因：____________________________
2．《简·爱》是__________国女作家__________的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
3．小说《儒林外史》刻画了读书人的众生相，其中善画无骨荷花的______、点了范进试卷使他中了秀才的______、以及临终时伸着两个手指的_____，都给读者留下了深刻的印象。小说《简•爱》中女主人公具有独立自主、积极进取的个性，她在桑菲尔德担任_____时遇到了罗切斯特，并产生了真挚的爱情。
4．填空题。
阅读名著应把握人物、地点、事件等关键要素，比如：面容瘦削、看上去很像林肯、个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长、这是埃德加·斯诺笔下_________（人名）的形象（《红星照耀中国》）；林冲屡遭高衙内欺辱，仍隐忍求全、直至在__________（地名）偷听得陆虞候等人的对话，才奋起反抗、上了梁山。（《水浒传》）；简·爱长相一般，却独立倔强，知道罗切斯特已婚，且妻子健在、便____________。（情节）（《简·爱》）。
《简·爱》教案
教学目标：
1.梳理故事情节，感知人物形象；
2.品味语言特色，交流阅读心得，理解小说主题；
3.树立正确的爱情观、人生观。
◆教学过程：
一、激趣导入 ：创设情境
展示《简·爱》不同版本的电影。提问：现在，假设你手上有一张电影票，可以看一场《简·爱》的电影。这三幅不同的版本海报，哪一幅最吸引你呢？
设计意图：通过电影海报，引导学生回忆《简·爱》中的相关情节，并初步对这本书的主题有所思考。
二、小组合作，完成活动一：“简·爱出走记”思维导图
1.观看《简爱》电影片段，引出四次出走情节。
2. PPT展示活动探究任务单：
①在卡纸上写出简·爱四次出走离开的地点；
②组员合作讲述简·爱四次出走的经历；
③用四张卡纸拼成一个图形，并阐述其意义。
请小组上台展示探究成果。
设计意图：四人小组合作的方式，有利于同学们之间的交流和分享。通过梳理“四次出走”的情节，引导学生回顾整本书的主要内容。思维导图图形的设计，需要学生打开思路，能体现他们独特的阅读体验。 三、细读原著，完成活动二：灰姑娘逆袭记
1.请结合原著中相应的片段，品味语言，分析简·爱的成长变化过程。
2.简爱作为一位孤儿，一个童话故事中典型的灰姑娘形象，最终赢得了高贵的合法的爱情与婚姻，你们认为最关键的还有什么？
设计意图：通过品读文段概括简·爱的成长变化，并更深一层探究让简爱变得逐渐强大的原因，如：自尊自爱、理性、有良师益友、自信、拥有生存的技能、刻苦读书，有独自应对困难时的方法等，这些是让简爱散发光芒的因素，也是我们需要学习的品质。
四、联系背景，感悟思考，完成活动三：好少年养成记
1.思考：简·爱与夏洛蒂·勃朗特之间是否有着相似的经历？
2.了解作品写作的时代背景，感悟作品主旨。
3.自由讨论：作为中学生：我们应树立怎样的爱情观和人生观？
五、寄语：希望同学们也会用学识武装自己，在尊严和爱中找到自己的价值，散发自我的光芒！请相信，野百合也有春天，奋斗的青春最美丽！
