七年级生物下册 第14章 人在生物圈中的义务整理与复习

2018-2019学年苏教版七年级下册生物 第13章 人是生物圈中的一员 单元练习

一、单选题

1.在我国西部大开发的战略中，要保护西部生态环境，当前首要采取的措施是（ ）

A. 开发畜牧业 B. 扩大旅游增加资金 C. 兴修水利 D. 保护天然林和退耕还林

2.形成酸雨和温室效应的主要气体分别是（ ）

A. 二氧化碳、氮气 B. 氮气、一氧化碳 C. 二氧化硫、二氧化碳 D. 一氧化碳、二氧化硫

3.美、日等发达国家在其本国禁止使用含磷的洗涤剂，而他们的公司却在中国大量推销、制造含磷洗涤剂，这给我们环境带来的危害是( )

A. 土地沙化 B. 水质恶化 C. 空气污染 D. 垃圾增多

4.我国每年都要消耗大量木材用于制作教材。当前，在农村义务教育阶段免费使用教材的基础上，政府又推行了部分教材循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是（ ）

A. 有利于卫生防疫 B. 为造纸厂创造经济效益 C. 节约木材，保护森林 D. 为了控制人口数量

5.南方古猿的脑容量约为（ ）mL．

A. 500 B. 400 C. 550 D. 750

6.下列选项中，不属于控制酸雨措施的是（ ）

高二生物第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞人教实验版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞

二. 学习内容

本节学习生命活动与细胞的关系，理解细胞作为生命基本单位的重要意义；通过图中实例理解细胞的基本功能；理解生命系统的结构层次，从微观到宏观转变，生命的系统是相互联系和相互协调的精妙体系，理解生命体系的相互关系。

三. 学习重点：

1. 细胞对生命活动的重要性

2. 生命体系的概念理解

四. 学习难点

1. 细胞是生命活动的重要基本单位

2. 生命系统的概念

五. 学习过程

（一）学习生物学的指导思想

1. 正确的生物学观、辩证唯物主义观点：

a. 形态结构与功能相适应的观点

b. 局部与整体的统一观点

c. 动态发展的观点

d. 动物体与生活环境对立统一的观点

2. 具体的研究方法：

a. 描述法

b. 比较法

c. 实验法

3. 生命现象的特征

生命的一些重要属性：

a. 严整有序的结构——多层次

b. 新陈代谢——生命的本质特征

c. 生长、发育和繁殖——生物的个体发展

d. 遗传、变异和进化——物种的稳定、生物与环境的统一

e. 感应性——生物对环境的适应

f. 生命本质的高度一致性

严整有序的结构多层次：

生物大分子→细胞器→细胞→组织→器官→系统→有机体（生物体）→种群→群落→生态系统→生物圈

a. 在不同水平的结构层次之间，下一个层次上一层次的结构成分； 是上一层次的结构成分；

b. 高度有序性； c. 每个层次严整有序的结构，使每一层次都具有它自身的性质或运动规律；

d. 每个层次又与其它任何一个层次的运动规律有紧密的联系。

新陈代谢：

新陈代谢——是维持生物体一切生命活动过程中一系列化学变化的总称。

同化作用——合成自身物质，贮存能量→建造自身（合成代谢）

异化作用——分解自身物质，释放能量→破坏自身（分解代谢）

七年级生物复习(六)

一、选择题(每小题只选一个最佳答案)

1．人在剧烈运动时，呼吸相应加深加快，心跳也随之加强加快。这种人体器官系统的相互协调主要依赖于 ( )

A．呼吸系统 B．运动系统 c．循环系统 D．神经系统

2．人类特有的高级神经中枢是 ( )

A．躯体运动、感觉中枢 B．语言中枢 C．视觉中枢 D．听觉中枢

3。小刚的爷爷奶奶都是近60岁的老人，爷爷平时戴眼镜，看书时则摘掉眼镜；奶奶相反，平时不戴眼镜，看书时要戴眼镜，小刚的爷爷和奶奶眼镜的镜片最可能是( )

A．变色镜和凹透境 B．凹透镜和变色境

C．凹透镜和凸透镜 D．凸透镜和凹透镜

4．接受光线刺激并产生兴奋的部位是眼球中的 ( )

A．角膜 B．虹膜 C．脉络膜 D．视网膜

5．反射与反射弧的关系是 ( )

A．反射活动可以不通过反射弧来实现 B．反射必须通过反射弧来实现

C．只要反射弧完整，必然会出现反射活动D．反射和反射弧的内涵完全相同

6．下列有关神经调节方面的论述，错误的是 ( )

A．‘望梅止渴”属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射

B。脊髓能把大脑所发出的“指令”传导给所支配的器官

C．小狗能计算简单算式属于简单反射

D．人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，说明酒精已经麻醉了小脑

7．下列都属于内分泌腺的是 ( )

A．汗腺和垂体 B．胰腺和胰岛 C．胰岛和性腺 D．汗腺和唾液腺

8．某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她 ( )

A．切除部分甲状腺 B．切除部分垂体 C．切除部分胰岛 D．摘除一个卵巢

9．内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理是 ( )

北师大版七年级生物下册第十四章第一节《人类活动对生物圈影响》教案 1 / 8

第十四章 人在生物圈中的义务

第一节 人类活动对生物圈的影响

一、设计理念

以学生为主体， 充足调换学习的踊跃性， 指导他们在课下依据自己的实质状况自主选择小组，自觉地参加到检盘问题、 采集资料、 准备讲话的活动中去。 在讲堂教课中充足发挥学生的主动性、踊跃性，创建民主、宽松、和睦、快乐的讲堂氛围，突出人文主义教育。二、教材剖析：

1．教材的地位和作用：

《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”

这个单元的最后一章， 主要论述人类活动对生物圈的影响， 以及人类作为生物圈中的特别成

员，有义务保护好生物圈。 在教课过程中教师要指引学生认识到人类为了自己的生计， 不科

学、无克制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响， 这类影响实质上也威迫人类的

生计，使学生产生危机感，认可保护环境的重要性，从中培育学生的环保意识。

2. 教课目的

[ 知识目标 ]

1. 举例说明人对生物圈多方面的影响。

2. 认可人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

[ 能力目标 ]

能初步学会采集资料， 养成优秀的学习习惯， 能够运用所学知识、 技术剖析和解决一些身旁

的生物学识题的能力。培育学生初步拥有近一步获取课本之外的生物学信息的能力。

[ 感情态度价值观 ]

经过本节的学习， 让学生认识到环境保护的重要性， 能够以科学的态度去认识生命世界， 认可人类活动对生物圈的影响， 形成环境保护意识， 并使这类意识转变为真切的行动， 培育学

生保护环境的意识，增强爱国主义思想。

3、教课要点和难点

认可人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做 到从实质行动出发保护环境。采纳

让学生采集资料，整理资料，解疑，合作沟通的方法突出要点，打破难点的方法。

4、学情剖析