2012中考生物精品复习资料：专题一 科学探究
一、 知识回顾
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过程 4.
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1. 科学探究
方法： 、 、 、 等。
2. 对照实验:实验变量有且仅有 个。
二、 重难点解析
1.济南版初中生物学教科书探究方法有实验法(如：绿叶在光下制造淀粉、人体呼吸产生二氧化碳)，模拟实验法，对照实验法，观察法（如：观察种子的结构、观察家鸽），观察与思考，调查法（如：调查当地生物资源及其利用状况），资料分析等。
2.对照实验和实验变量：为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。这个条件即实验变量。如何减小实验结果的误差或偶然性：控制实验只有一个变量，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法，实验结果一般要计算平均值。
三、 考点回顾
1.（2008年潍坊第2题）．为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（ ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测量法
答案：C
2.（2008年潍坊第31题）（9分）以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答:
科学七上期末复习—易错题汇总1
一、选择题：
1、下列操作中不会使汽水中已经溶解的二氧化碳气体逃逸出来的是： （ ）
A．打开汽水瓶盖，使瓶内压强减少 B．搅拌汽水
C．加热汽水 D．冷冻汽水
选D，气体的溶解度随温度的降低和压强的增大而增大
冷冻汽水的话，是汽水温度降低，二氧化碳气体溶解度增大，不会逃逸
2、现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入颗粒状的小球，球内充入一种建筑材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。下图中表示球内材料熔化图象的是
（ ）
C 解析：非晶体熔化时，属于吸热过程，温度不断升高，故选C。
易错警示：错选A，把建筑内温度保持不变认为熔化的温度不变。
3、土壤的酸碱度直接影响农作物的生长。已知某地区土壤显微酸性。参照下表，从土壤酸碱性考虑，在该地区不适宜种植的作物是
（ ）
A．西瓜 B．甘草 C．小麦 D．油菜
4、下列现象与物态变化相对应的是 （ ）
A．灯泡用久了，灯丝会变细-------熔化 B．晒在太阳下的湿衣服变干----液化
C．擦在皮肤上的酒精马上干了---汽化 D．水正在漫漫地结冰---凝华
5、金鱼缸中的金鱼藻不是藻类植物的原因 （ ）
- 1 - 经典10套--八年级科学竞赛试题（4）
一、选择题（每小题2分，共40分）
1．设想从某一天起，地球的引力减小一半，那么对于漂浮在水面上的船来说，下列说法中正确的是……………………………………………………………………（ ）
Ａ．船受到的重力将减小，船的吃水深度仍不变
Ｂ．船受到的重力将减小，船的吃水深度也减小
Ｃ．船受到的重力将不变，船的吃水深度也不变
Ｄ．船受到的重力将不变，船的吃水深度将减小
2．一间普通教室内空气的质量大约是（空气密度约为1．29千克／米3）…………（ ）
A．3．0千克 B．30千克 C．300千克 D．3000千克
3．某一成年人站在水平地面上时，对地面的压强约是…………………………… （ ）
A．102帕 B．104帕 C．106帕 D．108帕
4． 20℃时澄清的饱和石灰水，发生如下不同变化，其中不会出现白色浑浊的是 （ ）
A．降低温度 B．升高温度 C．温度不变，蒸发溶剂 D．通入CO2
5．某温度下，将质量分数为a％的某物质的溶液的浓度增大1倍，下列不可能实现这一目标的方法为……………………………………………………………………（ ）
A．加入质量分数大于2a％的该物质的溶液 B．减少溶剂水的质量
C．加入质量分数小于2a％的该物质的溶液 D．增加溶质的质量
6． 10牛的水能产生的浮力…………………………………………………………（ ）
A．总是小于10牛 B．等于10牛
C．等于0牛 D．可以大于10牛
7．如图所示，ＧＡ＝20牛，ＧＢ＝5牛，Ｆ＝120牛，若物体Ａ、Ｂ处于静止状态，则墙面 受到的压力是……………………………………（ ）
Ａ．20牛 Ｂ．25牛Ｃ．120牛 Ｄ．145牛
中考化学“科学探究”专题复习（教案）
教学目标
知识与技能：1. 了解科学探究的一般步骤。
2.能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
3.复习和巩固基本的实验技能。
过程与方法：1.通过实际的探究活动，体验科学探究的过程。
2.通过“活动”，学生自主独立地进行探究，对问题的可能答案作出假设与猜想，设计方案，进行实验并得出结论。
情感态度与价值观：1.科学探究活动能激发学生对化学的好奇心和持续的兴趣，能培养学生的创新精神，帮助学生了解化学对个人和社会的重要作用。
2.通过一些“活动”，培养了学生表达、交流和合作的能力，同时培养学生将所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点
教学重点：1. 针对实际问题设计合理的实验方案。
2. 培养学生全面、综合分析问题的能力和实验探究能力。 教学难点：培养学生全面、综合分析问题的能力和实验探究能力。
课前准备：多媒体PPt课件、学案、实验仪器及药品：烧杯、玻璃棒、温度计、药匙、食品袋中的干燥剂---生石灰、酚酞、稀盐酸、装水的洗瓶。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入：（幻灯片展示课题）
今天老师给大家准备了一份礼物，是什么呢？请看大屏幕。这份礼物里面有什么内容呢？让我们一起打开看看。
展示：课题及学习目标。
【活动一】
市场上有一些充气包装的食品，如：薯片、小面包、方便面等，装食品的塑料袋内充满了气体，气
交流、讨论、回答并设计实验方案。
根据学生的生活经验和所学的化学知识设计实验，难度不大，但体现了化学与生活的联系，学生在交流、讨论，设计实验方案中加深学生对科学探究基本过程的了解。
体充的鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
【提出问题】袋内充的是什么气体呢？
【猜想】初三(2)班的同学有两种猜想：(1)氮气(2)氧气。请判断猜想_____最不合理，理由是_____。 (3)某化学兴趣小组的同学认为：食品袋内填充的气体可能是二氧化碳。
