中小学美术教学情况的调查报告范文

中小学美术教育现状调查报告_对中小学美术教育现状的思考内容摘要：美术教育是高素质人才培养中不可缺少的一课，学校是培育人才的摇篮，学生基础教育学科建设品位决定着其一生的文化追求和专业理想。

文章通过一则新闻分析了中小学美术教育存在的问题，提出了加强中小学美术教育的方法与途径。

关键词：中小学美术教育现状思考一、一则新闻引发的思考记者郑琳在2010年12月4日《钱江晚报》上刊发了一则新闻――《小学生看画展问讲解员：吴冠中画中心思想是什么》，大意是吴冠中画展在杭州举办，每天都吸引了大批的美术爱好者前往参观，其中也不乏家长带着孩子组成的“亲子”队伍。

然而，一个小学三年级的女生在看完吴冠中画展后，问讲解员：“老师，吴冠中的画中心思想是什么？”她一脸认真地抛给讲解员老师这么一个犀利的问题，然后拿着笔记本和笔准备记录讲解员要讲的每一句话。

这个问题让讲解员彻底傻眼了。

家长们培养孩子艺术细胞的良苦用心可见一斑。

不过孩子们在现场的反应却让美术专家们颇感尴尬，在面对五花八门童言无忌式提问的时候，讲解员更是经常被“雷翻”。

站在吴冠中画的女性裸体画前，害羞的小女孩自动绕道了，嘴快的小男孩脱口而出：“怎么画这种东西，好难看，好恶心！”后面的家长如临大敌，赶紧把孩子拉走，并指着旁边的画转移注意力：“快来看这个草原啊！”但讲解员还来不及开口，家长和孩子的行动已经宣告，裸体画至少不适合给孩子看。

吴冠中有一个著名的教学理念，叫做“眼睛教眼睛”。

他最提倡培养学生对美的感觉，教学最重要的不是技法，而是审美的眼睛。

他曾经在媒体面前痛斥中国的美术教育，教出了大群“美盲”。

然而，当家长争先恐后让孩子上各种艺术培训班的时候，他们仍然无法避免花钱买“美盲”的陷阱。

面对三年级女孩的问题，“中心思想是什么”，讲解员在哑口无言后，思考良久，给出了一个答案：“吴冠中画的是美。

”于是，小学生们把“美”记在了笔记本上。

这则新闻让笔者沉思良久，孩子的问题不能从表面上去理解，而要从我们的教育制度层面上去看待，教育制度的改革已经到了迫在眉睫的时候。

六年级美术课程学情分析报告一、前言随着我国教育改革的深入推进，美术教育在中小学课程中的地位越来越重要。

美术课程不仅能够培养学生的审美情趣，提高艺术修养，还能锻炼学生的创新思维和动手能力。

为了更好地了解六年级学生在美术课程学习中的现状，制定更科学、合理的教学策略，我们对学生进行了学情分析。

本报告旨在为我们今后的教学提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、课堂观察等方式进行，力求全面、客观地了解学生在美术课程学习中的兴趣、需求、困难等方面的情况。

三、调研结果与分析1. 学生兴趣与需求通过问卷调查，我们发现大部分六年级学生对美术课程抱有浓厚的兴趣，认为美术课程能锻炼他们的观察力、创新力和表达能力。

学生在美术课程中最喜欢的内容分别是绘画、手工制作和欣赏评述。

2. 学生基础与能力从课堂观察和教师反馈来看，大部分学生在绘画、手工制作和欣赏评述方面有较好的基础，但部分学生的绘画技能和创意思维有待提高。

在手工制作方面，学生表现出较强的动手能力，但在创新设计和材料运用上还有提升空间。

在欣赏评述方面，学生对美术作品有一定的鉴赏能力，但难以深入分析和表达自己的观点。

3. 学生困难与问题访谈中发现，部分学生在美术课程学习中存在以下问题：- 缺乏自信，不敢尝试新技能；- 创作过程中容易受外界干扰，难以专注；- 美术课程学习资源有限，缺乏拓展机会；- 部分学生课堂参与度不高，与老师和同学互动较少。

四、建议与策略针对以上分析，我们提出以下建议和策略：1. 激发学生兴趣，注重个性化教学教师应根据学生兴趣和需求，设计富有特色的美术课程，注重激发学生的学习兴趣。

同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自信心和自主学习能力。

2. 强化基础训练，培养创新能力在教学过程中，教师应加强学生绘画技能的基础训练，注重培养学生的创新思维。

通过丰富多样的教学活动，提高学生的动手能力和实践能力。

3. 丰富教学资源，拓宽学习渠道学校和教师应积极整合校内外美术教育资源，为学生提供更多学习机会。

西北师范大学中小学美术教育调查报告题目：关于美术教育的调查报告姓名：***指导教师：***学号：************班级：2006级国画1班专业：美术教育（国画）指导教师：***素质教育是当今教育事业的主题，然而作为素质教育重要内容的美术教育，无论是在中小学、高校的课程建设与改革中，还是在发展职业教育中，都占有显著的发展地位。

国家和社会对美术教育的空前重视，为美术教育的发展创造了新的机遇。

一、美术教育发展现状美术教育既是素质教育的重要内容，也是职业技能教育的主要科目，肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。

随着社会的发展，我国美术教育也在不断地发展变化，主要体现在以下几个方面：二、中小学美术教育存在的问题在升学率压迫下，我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。

其具体表现在三方面：首先是美术教育的教学模式不完善。

其次是美术教师素质不高，美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。

第三是家长对孩子的培养也是急功近利，在强烈的忧患意识推动下拔苗助长，孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班，严重阻碍了他们创造性思维的发展，扼杀了他们纯真的天性。

三、中小学美术教育发展的趋势在国内外大气候的冲击和时代的价值要求下，现行的教育结构应适应市场经济发展的要求。

美术教育的发展趋势体现在以下几个方面：素质教育的要求使美术教育在中小学阶段受到重视，为其发展提供了可靠的理论支持。

重理轻文的教育思想从理论上得到了纠正。

培养综合素质、德智体美全面发展的教育理念在基础教育领域得以实施。

国民的审美水平顺应了时代的发展，满足了社会发展的需要。

四、美术教育的价值美术是人类满足自身需求、追求理想的手段。

美术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。

它以独特的方式不断发展和完善。

美术教育与人以及社会形成了彼此助益、双向构建的关系。

对于以现代工业为基础的美术教育而言，将现代的美术教育思想与民族意识相结合，同时吸取国际上各种美术教育形式的优点加以发展创新，使美术教育在建设社会主义和谐社会中，具有一定的价值及其重要地位。

小学美术调查报告范文3000字一、调查目的本次调查的目的是了解小学生对美术的认识与兴趣，探求他们对美术学习的态度及需求，帮助学校更好地开展美术教育工作。

二、调查对象本次调查的对象为某小学三年级至六年级的学生，共计500人。

三、调查方法采用问卷调查的方式进行本次调查，问卷包括选择题和开放式问题，内容涵盖美术学习情况、兴趣爱好、学习方式、对美术的认识等方面。

四、调查结果1. 美术学习情况调查结果显示，98%的学生在学校开设的美术课程中学习过美术知识，94%的学生参加过美术比赛或展览活动，表现出对美术学习的积极性和参与度较高。

2. 兴趣爱好在美术兴趣方面，有79%的学生表示自己对绘画、手工等美术活动很感兴趣，62%的学生喜欢欣赏美术作品，这表明学生们对美术有着浓厚的兴趣。

3. 学习方式关于学习方式，大部分学生表示更喜欢通过实践来学习美术知识，认为通过自己动手制作作品和参与活动可以更好地理解和掌握美术技巧。

4. 对美术的认识在对美术的认识方面，学生们普遍认为美术是一门可以表达情感和想法的艺术形式，认为美术可以丰富自己的生活，提高自己的审美能力。

五、存在问题与建议1. 学校美术资源不足，需要增加美术教学设备和材料，以提升美术教学质量。

2. 部分学生表示对美术课程缺乏兴趣和动力，建议通过丰富多样的教学活动和课外拓展来激发学生的学习兴趣。

3. 部分学生反映希望能够参加更多的美术比赛和展览活动，建议学校加强与美术机构的合作，提供更多展示和竞赛的机会。

六、结论通过本次调查，我们了解到小学生对美术的认识与兴趣较高，但在学习方式和教学资源方面仍存在一些问题。

希望学校能够根据调查结果改进美术教育工作，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

以上是本次小学美术调查报告的内容，谢谢各位的参与与支持。

希望我们共同努力，为小学生的美术教育事业不断发展贡献力量。

教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)【篇一】教育教学调查报告中学美术小学美术教育现状调查报告美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可代替的作用。

《全日制义务教育美术课程标准》（下称《标准》）对美术课程的教育价值作了这样的表述：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；5、促进学生的个性形成和全面发展。

而在《标准》中，课程设计的基本理念是这样的：1、使学生形成基本的艺术素养；2、激发学生学习美术的兴趣；3、在广泛的文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、为促进学生发展而评价。

由此可见，在提倡素质教育的今天，美术教育具有重要的作用，它能有效地帮助学生形成正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格；而事实上，在许多城市学校里，美术教育受到了包括教育当局、学校、家长、社会等方方面面前所未有的重视，而且，美术教育的成效也是非常明显的，许多二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字，有的甚至能即兴挥毫，画一幅大气磅礴的水墨山水，有的能利用各种废弃材料，做出精美的手工作品。

然而，在农村学校里，学生所受的美术教育又怎么样呢？带着这个问题，本人对我镇的美术教育现状作了一次较为深入的调查。

为避免这次调查出现以偏概全或是不够客观等问题，本人选择了几所比较有代表性的学校如中心小学等学校，并着重从美术师资、教学模式、教学成果等方面进行了调查，调查情况如下：一、我镇小学美术教育的师资在所有被调查的学校中，全部没有配备专业的美术教师（此处所指专业教师是指由师范院校美术专业毕业，具有美术专业知识和美术教育知识的教师），担任美术教师的，大多是一些能写会画的教师，而这些教师中有90%还兼任其他课程；在调查中，我还发现一个令人惊讶的现象，好些学校里，美术、自然、历史等课程的任课教师竟然是即将退休或是病痛缠身的教师或是学校行政人员，这一点与美术教师专业化、专职化的要求格格不入，存在着巨大的差距。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，美术教育在培养学生审美素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

本学期，我担任我校美术教学工作，为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期美术教学反馈总结报告如下。

二、教学基本情况1. 教学班级及人数：本学期，我担任我校高一、高二、高三共12个班级的美术教学任务，共计400名学生。

2. 教学内容：主要包括素描、色彩、中国画、设计等课程。

3. 教学方法：采用课堂讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的动手能力和创新思维。

三、教学反馈情况1. 学生反馈（1）学习兴趣：通过调查问卷和课堂观察，发现大部分学生对美术课程充满兴趣，能够积极参与课堂活动。

（2）教学效果：学生对本学期所学内容掌握程度较高，绘画技巧和审美能力有所提高。

（3）存在问题：部分学生基础薄弱，绘画技巧有待提高；部分学生对美术学习存在畏难情绪。

2. 家长反馈（1）对学校美术教育的重视程度较高，认为美术教育有助于培养学生的综合素质。

（2）对教师的教学态度和方法表示满意，希望学校能够继续加强美术教育。

（3）建议学校举办家长开放日，让家长更好地了解学生的美术学习情况。

3. 同行反馈（1）对本学期美术教学的整体效果表示认可，认为教师能够充分发挥学生的主体作用。

（2）建议教师在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。

（3）希望学校能够为美术教师提供更多的培训和学习机会。

四、教学反思与改进措施1. 教学反思（1）教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

（2）注重培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的审美素养。

（3）针对学生基础差异，采取分层教学，确保每个学生都能得到充分发展。

2. 改进措施（1）加强备课，深入研究教材，提高课堂教学质量。

（2）关注学生个体差异，实施个性化教学，提高学生的学习兴趣。

（3）丰富教学手段，运用多媒体等辅助教学手段，提高教学效果。

（4）加强家校沟通，了解学生的生活环境和兴趣爱好，更好地开展教学工作。

六年级美术学情分析报告一、前言随着教育部门对美术教育重视程度的不断提高，美术课程在各个年级段的教学中占据了重要地位。

为了更好地了解我校六年级学生在美术学习方面的现状，找出教学中存在的问题，提高教学质量，我们特此进行了六年级美术学情分析。

二、研究目的本次学情分析旨在深入了解六年级学生在美术学习过程中的兴趣、态度、方法、习惯等方面的情况，分析学生美术素养的发展水平，为制定更有针对性的教学策略提供依据。

三、研究方法本次研究采用问卷调查、访谈、作品分析、课堂观察等多种方法，全面了解学生在美术学习过程中的表现。

四、调查结果与分析1. 学生兴趣与态度通过问卷调查和访谈，我们发现大部分六年级学生对美术学科具有较高的兴趣，认为美术课程能培养自己的审美素养和创造力。

但在课堂观察中，我们发现部分学生在绘画实践过程中表现出缺乏耐心和细心的问题。

2. 学生美术基础与技能在作品分析中，我们发现大部分学生的美术基础较好，能熟练掌握绘画工具和基本技巧。

但部分学生在色彩搭配、构图等方面仍需加强。

3. 学生学习方法与习惯通过问卷调查和访谈，我们了解到大部分学生能采用多种学习方法进行美术学习，如观察、实践、讨论等。

但在课堂观察中，我们发现部分学生在绘画过程中容易受到固定思维的束缚，缺乏创新意识。

4. 学生美术素养与发展需求通过综合分析，我们认为六年级学生在美术素养方面有较好的发展基础，但仍存在一定的发展空间。

为了进一步提高学生的美术素养，我们需要在教学过程中注重培养学生的创新思维、观察能力和实践能力。

五、建议与策略针对调查结果，我们提出以下建议和策略：1. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的绘画方法，激发学生的创造力。

2. 加强色彩搭配、构图等方面的教学，提高学生的审美水平。

3. 引导学生采用多种学习方法，培养学生的自主学习能力。

4. 注重培养学生的观察能力，提高学生在绘画过程中的细心和耐心。

5. 鼓励学生参加各类美术比赛和活动，提升学生的实践能力。

义务教育质量监测美术自查报告引言美术教育是培养学生审美能力、创新思维和综合素质的重要途径。

在义务教育阶段,美术课程肩负着极为重要的使命。

因此,对美术教学质量进行自查监测,找出存在的问题并及时改进,对于提高教育教学质量、促进学生全面发展意义重大。

本报告旨在全面反映我校美术教学现状,查找薄弱环节,并提出切实可行的改进措施,为进一步提升美术教学质量指明方向。

现状分析1. 课程设置与教学大纲符合要求,能较好地体现美术课程目标。

但部分教师对教学大纲理解不够透彻,教学内容与要求有偏差。

2. 教师队伍整体素质较高,大部分具备专业学历和丰富经验。

但仍有少数教师教学手段单一,缺乏创新意识。

3. 生活美术作品教学氛围浓厚,学生作品数量可观。

但缺乏系统的作品评析,对优秀作品的挖掘和总结不够。

4. 校园环境布置秀美雅致,但缺乏学生参与,未能充分发挥美育育人功能。

5. 艺术实践活动开展较多,但活动形式有待丰富,参与度和实效性还有待提高。

改进措施1. 加强对教师的培训和指导,提高对教学大纲和课程标准的理解和执行能力。

2.建立教师专业发展机制,鼓励教师开展教学研究,不断更新教育理念和教学方法。

3. 建立美术作品评选和展示制度,充分发挥优秀作品的示范引领作用。

4. 鼓励学生参与校园环境美化,将美育理念融入校园文化建设之中。

5. 丰富艺术实践活动形式,如举办艺术节、组织户外写生等,提高活动的参与率和实效性。

6. 加强对美术教学的督导检查,建立科学的质量评价体系,持续改进教学质量。

结语美术教育功能的充分发挥,需要学校、教师和学生的共同努力。

让我们携手同心,持之以恒地改进和完善,为孩子们创造更加良好的美育环境,培养他们健全的审美情趣,引领他们走向美好的人生。

农村中小学美术教育现状分析作者姓名：夏冬单位名称：平桥区彭家湾乡中心校2015．5．农村中小学美术教育现状分析摘要：从我区现有情况可以看出目前存在于农村中小学美术教师师资力量配比不够。

美术教学课时分配偏少。

美术教学器材近年有所缓解，但是从质量上来看有些稍差，并且有些器材不够，很多类型教师无法掌握应用。

美术教师培训机会几乎没有。

关键词：美术教育条件，设施设备配臵。

中小学美术教育现状。

课程改革的调查以及评价。

教育部《学校艺术教育工作规程》发布实施以来，全国中小学艺术教育活动逐步走上规范化轨道，取得了显著的成绩。

除了对中小学学校的艺术教育设施进行规范化配臵，还在很多会议以及文件上对艺术教育的具体实施下发了指导性建议。

中小学各个年级阶段的美术教材相对与以前版本来说内容也有了很大的改变。

不仅让学习内容多样化，而且把过去的一些专业性很强、要求过高、难度过深的部分加以调整，使教材既要体现出时代发展新的要求和新的变化，还能在学习中体会到中华民族优秀的文化传统和革命传统。

（一）、对我区农村中小学的美术器材配臵情况调查在2013年，根据上级均衡教育发展的要求，我区全部中小学按照标准配备了部分艺术教育方面的器材，从我所了解的附近农村中小学的配臵来看，其中美术方面共下发了33类，包括从教师用制图工具各种绘画工具到学生用手工制作工具，甚至还有了如拉坯机、电窑、练泥机、云台等，可谓类型丰富。

但是有好多工具作为农村美术教师根本不会使用，如木工工具、金属制作工具、泥塑制作工具，拉坯机、电窑、练泥机、云台等原来就没有见过。

建议上级主管领导能够组织农村美术教师参加这些工具使用的培训，如果把美术器材拉回之后，放在那里睡大觉，实在是对国家辛苦购臵的这些器材的浪费。

本来农村中小学的美术课程受制与条件的限制，学生可以学习的内容比较单一，如果能够合理利用上这些器材，相信对于丰富教学内容、提高学生学习积极性、拓展农村学生视野会有极大的帮助。

（二）、我区中小学美术教育现状的分析结合我区目前中小学美术教育的现状来看，比以前的美术教育条件有很大的提高，然而我们需要做到的地方还有很多很多。

美术教育现状调查报告近年来，随着国民经济的不断发展和文化教育的普及，我国的美术教育也逐渐变得越来越普及和重视。

然而，在经济快速发展的同时，我国美术教育也在不断面临着一系列新的问题和挑战。

本报告旨在深入调查与分析当前我国美术教育的现状，以期找到合适的解决方案，促进美术教育走向更加健康和良性的发展。

一、美术教育存在的问题1. 艺术教育的不平衡性虽然美术教育在我国的发展方向日益明朗，但不同地区和不同学校的美术教育存在较大差异。

一些地区和学校的美术教育相对较薄弱，无法满足学生的兴趣和需求。

通过实地调查可以发现，部分地区和学校的美术课程设置较为单一，难以培养学生的绘画技巧和审美能力。

2. 教育评价的问题在我国的教育体系中，各类评价体系不同，对于美术教育来说也存在不少问题。

学生考试只注重规范化的技能考核，难以发掘学生的创造力和想象力，也无法准确评估学生的美术水平和实际能力。

此外，学生大小考试的保分制令人担忧，让许多学生出现了依赖分数的情况。

3. 教师培训和队伍问题随着社会的进步和教育的要求，艺术教师的作用越来越重要。

但目前我国的美术教师队伍建设存在不少问题。

一些教师的教学方法陈旧，培养不了学生的艺术感悟能力。

此外，一些学校教师比例严重不足，导致教育质量难以保证。

二、美术教育如何发展1. 教学模式创新为了培养艺术人才，应该借鉴国外的先进经验，不断创新教育模式，激发学生的兴趣，发现学生的潜能。

应该采用多元化的教育方式，提高学生的创造性和社交能力。

目前的教育评价体制需要进行改善，应该制定专业的评估体系和评价标准，评估学生的综合素养和美术水平。

建立科学的评价模式，强调素质教育的成果。

美术教师队伍建设需要提升，提高教师的知识水平和教育水平。

建立多元化的师资培训机制、加强师生交流、实行多种方式进行知识传授与教学实践等才能够真正地改善美术教育质量。

三、结语美术教育是培养人才的重要一环，一方面可以提高学生的美术素养和审美能力，另一方面也可以促进精神文明的发展。

六年级学生美术教学分析报告介绍本文档旨在对六年级学生的美术教学进行分析和评估。

通过研究学生的学习情况和教学方法，我们可以提出一些改进措施，以提高学生的美术水平和学习效果。

学生情况分析六年级学生正处于身心发展的关键阶段，他们具备了一定的审美能力和创造力。

然而，他们还需要进一步培养绘画技巧和艺术表达能力。

根据学生的学习特点和需求，我们可以制定相应的教学策略。

教学方法评估1. 鼓励创造性思维和表达能力六年级学生应该被鼓励表达自己的想法和情感，并通过绘画来展示。

教师可以引导学生进行创造性的思考和实践，例如鼓励他们尝试不同的绘画风格和材料，从而提高他们的艺术表达能力。

2. 提供实践机会和示范教学学生在学习美术时需要进行实践，通过亲身体验才能更好地理解和掌握绘画技巧。

教师可以组织绘画工作坊、户外写生等实践活动，让学生亲自动手创作。

同时，教师还应该提供示范教学，以帮助学生理解正确的绘画方法和技巧。

3. 结合艺术欣赏和批评学生应该学会欣赏艺术作品，并通过批评和分析来提高自己的审美能力。

教师可以引导学生观看名家作品，讨论作品的特点和艺术手法。

同时，教师还可以通过对学生作品的评价和指导，帮助他们改进和提高绘画技巧。

教学改进措施基于以上分析和评估，我们可以提出以下教学改进措施：- 设计具有挑战性和创造性的绘画任务，激发学生的学习兴趣和动力。

- 提供多样化的绘画材料和工具，让学生有更多的选择和创作空间。

- 加强实践教学，组织绘画工作坊和户外写生等活动，提供更多的绘画实践机会。

- 结合艺术欣赏和批评，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

结论通过对六年级学生美术教学的分析和评估，我们可以发现一些教学方法的不足，并提出相应的改进措施。

通过改进教学策略，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的美术水平和学习效果。

学生美术学情分析报告范文1. 概述本报告旨在对学生美术学情进行详细分析，包括学生的艺术兴趣、学习态度、艺术技能水平以及发展潜力等方面的评估。

通过对学生美术学情的分析，可以为学生的美术学习提供有针对性的建议和培养方向，帮助学生更好地发展和提升自己的艺术才能。

2. 学生艺术兴趣与学习态度学生在美术学习方面表现出较强的兴趣和积极的学习态度。

通过观察其在课堂上的表现和平时的作业完成情况，可以发现学生对于艺术创作有着强烈的兴趣，并且能够主动参与到学习过程中。

学生对于美术知识的探索和实践表现出较高的热情和积极性，能够主动思考，并且善于表达自己的观点和想法。

3. 学生艺术技能水平评估从学生的作品和课堂表现中可以看出，学生在艺术技能方面有一定的基础。

学生能够熟练掌握一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配和造型的表现等。

在平时的作业中，学生能够按照老师的要求完成作品，并且能够运用所学的技能去呈现自己的创作。

同时，学生在创作过程中也表现出了较高的想象力和创造力，能够提出有趣和独特的创作点子。

4. 学生美术学习的优势和不足4.1 优势学生在美术学习中具有以下优势：- 艺术兴趣浓厚：学生对于美术创作具有浓厚的兴趣，能够主动参与到学习和创作中。

- 创作能力强：学生在创作过程中能够发挥出较高的想象力和创造力，提出有独特性的创作点子。

- 完成作品质量较高：学生在完成作品时能够较好地运用所学技巧，作品的质量较高。

4.2 不足然而，在美术学习中，学生还存在以下一些不足之处：- 技巧运用不够灵活：学生在运用技巧时可能会出现一些局限性，缺乏灵活性。

- 对于一些细节的把握不准确：学生在画面细节方面的把握还有待提升，可能会出现一些错误或不准确的地方。

- 表现力有待发展：学生在作品表现方面还有一定的提升空间，需要更多的练习和实践。

5. 学生美术学习的发展潜力通过对学生美术学情的分析，可以看出学生具备较大的美术学习发展潜力。

学生在美术学习中展现出的艺术兴趣、创作能力和作品质量都证明了学生具备一定的潜力。

初中美术教育调查报告范文篇一：初中美术教育调查报告从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。

一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。

就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。

二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。

成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施”三个一切”，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。

三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的重视程度不一。

在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。

3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便”代代”，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。

(二)学生自身素质的差异由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。

农村小学生美术学习情况的调查报告摘要：随着时代的发展，新课的程改革，我国中小学美术不再以绘画为主，雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书。

这使城乡孩子美术学习的差异就表现得更加明显，农村孩子由于缺少美术课本中所要求的部分美术学习材料而困惑。

因此，农村教师应大胆开拓创新教学活动，变革教学方法与部分教学内容，寻求优化农村美术教学的真正出路。

关键词：农村小学生、美术学习、教材、活动方式、材料、变通小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

美术大纲提出的教学目的是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

一、问题的提出：新课程改革后，我国中小学美术不再以绘画为主，雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书。

这使城乡孩子对美术学习的差异就表现得更加明显，本人学校地处长沙市雨花区黎托乡花桥村是一所农村农民工子女学校，本人在美术教学中经常会遇到这样的情况：有的美术课班上有将近三分之一的学生没有带学具和美术材料。

这样使我的课很难很好的进行下去。

比如，在上用到水墨材料的课时，经常摆在孩子的桌上除了一支写毛笔字用过的黑黑的毛笔和墨水之外，就没有任何其它水墨画工具和材料了；有用到白色卡纸作画的美术课时，我们农村孩子经常带来的是几张旧挂历纸，光光的挂历纸反面又怎么上得了水彩颜料呢?甚至部分学生就连这些简单的工具都没有带只有看着同学做，自己没有办法去完成美术作业。

而对于我们农村学校来说，能提供给我们学生美术学习的除了电脑共享和一些简单的雕刻工具外，就没有其它的美术材料提供给学生了。

所以本人就此现象进行调查研究，以期通过调查来发现问题，并寻找解决问题的方法。

二、调查形式1、测试内容（1）采用问卷调查的形式调查农村小学生美术学习的情况，确定7个项目，让学生根据自己对美术学习的实际情况，选择答题。

美术教育调查报告优秀4篇美术教育调查报告篇一1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。

教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：① 要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。

②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。

④坚持互相听课和评议制度。

在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。

⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作。

⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。

2、班主任工作实习班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。

班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。

②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。

③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。

④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查卫生等。

⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。

3、教育调查和教育科研每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。

调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。

美术教育调查报告（精选6篇）美术教育调查报告（精选6篇）在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。

调查报告怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的美术教育调查报告（精选6篇），欢迎大家分享。

美术教育调查报告篇1从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。

一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。

就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。

二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。

成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施“三个一切”，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。

三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果（一）生源问题1、各学校的重视程度不一。

在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。

3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便“代代”，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第一篇：小学美术调研报告（写写帮整理）一路风景一路思索兰山区小学美术调研报告在兰山区教体局的大力支持下，美术教师们积极参与新课程改革的实践与探索。

我区通过聘请本区省市级学科专家进行“新课程专题讲座”、及“美术新课程教学研讨会”、通过美术教师的“城乡互动交流课”、“美术课堂比赛”、每学年组织进行的“美术教师新课程培训”、以及每年利用暑期进行的“全区美术教师远程研修培训”等等丰富多彩、行之有效的活动，使我区美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批批优秀的名师，他们底蕴丰厚，教学成绩显著，例如：临沂四小于洁老师在山东省美术讲课中荣获一等奖的第二名，在山东省美术教师教学基本功大赛中，获得一等奖，二小聂秀梅老师在山东省组织的全省小学美术教师教学基本功大赛中，获得一等奖，老师李光磊老师也获得省美术比赛资格，兰山中小王效宗为省编书法教材，高志玲老师的国画多次获奖，等等还有好多好多，全区600多名学生的美术作品在省市获奖，目前，兰山区美术取得的各项成绩在临沂市各区中均前列。

美术教师队伍真可谓是人才济济，这是我区美术教育的一笔宝贵财富。

有了名师的带动也就出现了名师团队，如：临沂三小美术组老师们，在组长刘延芬的带领下，全组齐心协力搞教学教研，取得了优异的成绩，成为全区第一名免试单位；临沂四小全体美术组老师，是一个年轻的团队，他们每天上午利用有效的时间，大练基本功，他们还自己报名参加一些美术培训活动，提高自己的美术专业，很多老师在各项活动中获奖，学校还开展了书法、绘画、剪纸、等多个社团活动，本学期聘请了中国剪纸协会的理事长林化强老师先后五次给师生做剪纸培训，很好的提高全校师生的美术素养，也成为全区免试单位；临沂北城小学美术“新课堂”精彩呈现，课前三分钟展示，三段式教学模式即课前参与—课中研讨—课后延伸，把课堂的主动权交给学生，让学生成为课堂的主人，教师适时的进退，引导、点拨、总结；枣沟头小学邵长磊老师为自己学校画了那么多壁画，他的国画造诣也较深，成立了国画室、儿童画室、书法室、瓶子画室，带动全校师生的积极性，推动了美术教学的步伐。

学校美术教育情况的综合报告
简介
本报告旨在综合评估学校美术教育的情况，并提供有关学校美
术教育的一般概述。

该报告基于学校的美术教育政策、课程设置和
实施情况进行分析。

美术教育政策
学校美术教育的政策是确保学生在艺术领域获得全面发展的基础。

根据调查结果，学校制定了相关政策以促进学生对美术的学习
和创造力的培养。

课程设置
学校的美术教育课程设置涵盖了艺术史、绘画、雕塑、设计等
多个方面。

课程旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。

调查结果显示，学校在课程设置方面注重多样性和综合性。

教师队伍
学校拥有一支经验丰富、资质良好的教师队伍。

教师们具备专业的美术知识和教学经验，能够有效地引导学生进行艺术实践和创作。

学生参与度
学生对美术教育的参与度较高。

他们积极参加课堂活动和学校组织的艺术展览。

学生的作品质量不断提高，展示了他们的创造力和艺术才华。

资源支持
学校为美术教育提供了必要的资源支持。

包括艺术教室、艺术工具和设备、艺术书籍和参考资料等。

这些资源有助于学生进行艺术实践和创作。

结论
综合来看，学校美术教育的情况较为良好。

学校注重美术教育政策的制定和实施，提供多样性和综合性的课程设置。

教师队伍经验丰富，学生参与度较高。

此外，学校为美术教育提供了必要的资源支持。

然而，还可以进一步加强学校美术教育的实践与创新，以培养更多有艺术才华的学生。

小学美术学科报告范文引言美术学科在小学教育中具有重要的地位和作用。

通过学习美术，可以培养学生艺术素养、审美能力和创造力，丰富他们的内心世界。

本篇报告将介绍小学美术学科的教学内容和方法，并分享一些实践经验和成果。

美术学科教学内容小学美术学科的教学内容主要包括绘画、造型、色彩和美术知识等方面。

绘画是其中最重要的部分，通过绘画的实践，学生可以培养观察和表现能力。

造型是指将平面的画面转化为立体的形象，可以通过剪纸、折纸等活动实现。

色彩是美术中不可缺少的元素，学生需要学习颜色的基本知识和运用技巧。

此外，学生还需要了解美术的基本知识，包括画家和艺术作品等方面。

美术学科教学方法小学美术学科的教学方法需要灵活多样，注重培养学生的主动参与和创造力。

以下是几种常见的教学方法：观察与模仿法通过观察和模仿艺术作品，学生可以学习画面构图、线条运用、色彩运用等技巧。

在学习过程中，教师可以引导学生仔细观察画作，分析和理解画家的创作意图，然后通过模仿的方式，培养学生的表现能力和创造力。

实践与实验法绘画是需要实践的过程，学生通过不断的练习和实验，可以逐渐掌握绘画技巧和表现能力。

教师可以针对学生的不同水平和兴趣，设计各种绘画活动，如风景画、人物画、静物画等。

通过实践和实验，学生可以发现和探索不同的表现方式。

创意与拓展活动创意与拓展活动是培养学生创造力和想象力的重要方式。

在教学中，教师可以组织学生进行手工制作、手绘、拼贴等活动，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，并提供适当的引导和指导。

实践经验与成果分享在过去的几年里，我积累了一些美术教学的实践经验，并取得了一些成果。

以下是几个例子：学生作品展示我曾组织学生参加学校的美术作品展示活动。

学生们通过几个月的学习和实践，创作了许多精彩的作品，包括油画、水彩画、素描等。

通过展示活动，学生不仅得到了展示作品的机会，也收获了来自他人的赞赏和鼓励。

配乐与舞蹈为了培养学生的综合艺术素养，我将美术与音乐、舞蹈等学科进行了跨学科的整合。