漫画师职业标准

动画分镜制作员职业技能标准
动画分镜制作员是动画制作过程中至关重要的一环，他们负责
根据剧本和角色设定，将故事板转化为动画场景的视觉呈现。

为了
胜任这一职业，动画分镜制作员需要具备以下技能标准：
1. 创意能力，动画分镜制作员需要具备丰富的想象力和创造力，能够根据剧本和角色设定，构思出生动有趣的画面。

2. 视觉表达能力，他们需要具备良好的绘画和表现能力，能够
通过画面语言清晰地表达故事情节和角色情感。

3. 剧情把控能力，动画分镜制作员需要理解故事的节奏和情感
走向，能够将剧情合理地分解成镜头，并掌握转场技巧，使得画面
过渡自然流畅。

4. 角色设计能力，他们需要具备对角色特点和表情的深刻理解，能够通过分镜设计，展现角色的个性和情绪变化。

5. 技术熟练度，熟练掌握动画制作软件，如Photoshop、Toon Boom等，能够利用工具进行分镜设计和动画预演。

6. 团队协作能力，在动画制作过程中，与导演、美术、动画师
等其他岗位密切合作，因此动画分镜制作员需要具备良好的沟通和
团队协作能力。

7. 时间管理能力，能够在规定的时间内完成分镜设计，保证制
作进度的顺利进行。

总的来说，动画分镜制作员需要在创意、视觉表达、剧情把控、角色设计、技术熟练度、团队协作和时间管理等方面具备全面的能力，才能胜任这一职业。

同时，不断学习和积累经验也是提升职业
技能的重要途径。

动画原画师职责说明书一、职位描述动画原画师是从事动画制作的重要角色之一，他们负责根据剧本和故事板创作动画中的关键帧，并为动画角色和场景设计风格、表情和动作。

动画原画师需要有创造力、艺术感和动画制作的专业知识，能够将静态的概念转化为生动活泼的动画形象。

二、职责明细1. 角色原画设计作为动画原画师，首要任务是根据剧本和故事板设计动画角色的原画。

这包括角色的外观、服装、表情、姿势等方面的设计。

原画师需要根据角色性格与故事情节来确定角色的形象特点，使其符合故事要求，并且给观众留下深刻的印象。

2. 动作设计动画原画师需要根据剧本和故事需求设计角色的动作。

他们要考虑角色的性格和情感，使其动作能够表达出角色的特点和思想。

动画原画师要具备良好的动态观察能力，以及对人体结构和运动规律的深入了解，从而设计出富有表现力的动作。

3. 场景原画设计除了角色原画设计，动画原画师还需要负责设计动画中所需的场景原画。

他们需要根据剧本和故事板，为每个场景设计具体的背景、道具以及周边环境，确保场景与角色的形象风格相匹配，营造出逼真的动画世界。

4. 协作与沟通动画原画师通常要和其他制作人员密切合作，如动画导演、美术指导等。

他们需要遵循项目的工作进度，与团队成员保持良好的沟通。

同时，他们也需要与其他同行进行交流与学习，不断提升自己的创作能力和技巧。

5. 软件运用与技术更新动画原画师需要熟练掌握动画制作软件，如Toon Boom Harmony、Photoshop等，并及时学习新的软件和技术，以提升自己的创作效率和创作质量。

三、技能要求1. 美术功底：拥有扎实的绘画基础和造型能力，熟悉人体结构、色彩搭配等相关知识，并能够将其应用到动画创作中。

2. 创造力：具备独立思考和创造力，能够为动画角色和场景设计出独特的形象和风格。

3. 观察力：对动态的观察与理解，能够准确把握人物和物体运动的规律性，并将其转化为动画中的画面表现。

4. 沟通与协作能力：良好的团队合作精神，能够与他人进行有效的沟通和协调。

漫画老师满分作文400字10篇教师，是一种职业，指教学生正确学问的人。

教师有各种各样的教育类型(小学教师、初中教师、中学教师)。

以下是我打算的漫画教师总分值作文400字范文，欢送借鉴学习。

漫画教师总分值作文400字篇1今日，我要为我们三、四年级时的科学张教师画一副“漫画”。

如天使一般的张教师天使的一面是在上课没有人说话的时候才可以表现出来的样子，这时其他的教师确定会安静谧静的上课，可是张教师会时时常的卖一两个不怎么得意的萌，我们会笑得头晕目眩的，笑完以后张教师就会提示我们课堂纪律了，这就是天使一样的张教师，萌的得意。

如恶魔一般的张教师恶魔是一种让人恐惊的物种，而张教师就是一个恶魔，她在上课时对乱说话，做小动作的同学就会张开血盆大口，起先对那位同学指责教育，那样子就似乎要把那个同学吞了一样。

有时恶魔也会有一些搞笑的事情，有一次期末的时候教师说：“期末卷子的题，这上面都有，要是没有的话我就不姓张。

”结果考试卷子上一道教师说的题也没有，不知道教师此时此刻姓什么了？这就是我们又萌又可怕的张教师。

漫画教师总分值作文400字篇2我要给严厉的袁教师画一幅漫画。

他人高马大，有着一个大大圆圆的肚子，真像《西游记》里的猪八戒。

他的两条腿又粗又短，跟大象的腿差不了多少。

他的脸像电视屏幕一样方方正正，脑袋后边还有一块“肉”。

皮肤黑黑的，眼睛小小的，一笑起来就眯成了一条缝。

头发卷卷的，乱蓬蓬的，真像一个倒扣在他头上的鸟窝。

每次上数学课，他总要使出他那“狮吼功”，真是“惊天地，泣鬼神”，整个学校都回荡着他的声音，我们不谋而合地做出了同一个动作——捂耳朵。

他的声音肯定可以破吉尼斯世界纪录了。

每节课，同学们都怀着忐忑担心的心情上课，就像老鼠见了猫一样。

虽然袁教师人高马大，发起脾气来简直可以一口吞掉我们，但是在他的指教下，我们班的数学成果渐渐提高。

袁教师的每一节课都充溢了朝气与活力，有时也同我们开玩笑，把我们逗得哈哈大笑。

教师可能各具特色，有的教师温柔，有的教师严厉，有的教师幽默。

动漫制作技术专业职业水平素质标准一、专业名称动漫制作技术610207二、招生对象普通高中生，中职毕业生三、学制与学历三年制，高职专科四、就业面向(-)培养目标本专业培养德、智、体、美全面开展,践行社会主义核心价值观,具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,掌握本专业的根本知识和主要技术技能,面向影视,动画,广告传媒,游戏等行业/职业类别/技术领域,能够从事三维制作,后期包装等工作的高素质技术技能人才.(二)培养规格1.素质水平(1)职业素质(2)掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的根本原理,坚持四项根本原那么；(3)热爱本专业,具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志；(4)良好的团队意识与协作精神；(5)良好的效劳意识和市场拓展精神；(6)有良好的语言沟通水平和文字组织水平.2.职业水平(1)具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解水平和一定的创新水平；(2)具有对各类传媒的后期制作的水平；(3)具有使用专业软件设计二维及三维动画的水平；(4)具有影视编辑的水平熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；(5)具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作水平；(6)具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用水平；(7)具有设计与制作动态、交互式网页的水平.3.方法水平(1)职业生涯规划水平；(2)自主学习和自我开展水平；(3)发现、分析、解决问题的水平；(4)任务安排与运用所学知识解决现场问题水平；(5)方案设计和开拓创新水平；(6)自我评价水平.4.社会水平(1)良好的职业道德和敬业精神；(2)人际交流水平、公共关系处理水平和团队协作精神；(3)危机治理和自我约束水平；(4)良好的集体意识和社会责任心；(5)良好的环保意识、质量意识、平安意识；(6)团队协作、组织与治理水平.5.专业核心水平(1)具有平面广告设计的水平；(2)具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的水平,具备创作二维动画、三维动画的水平；(3)具有影视编辑的水平熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；(4)具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作水平；六、职业证书动漫专业方向根据动漫产业链中各个环节对人才的不同需求而设定,专业课程设置针对性很强,均与实际应用挂钩,注重实践教学；注重开发学生的创新思维；高校与动漫企业的校企联合能够落实在实际上,有很强的产学研一体化的合作模式；注重培养专业学生的团队水平和协作水平.本专业采用“混合型教学模式〃开展教学，即在教学过程中,将多种教学媒体、多种教学资源、多种学习方式、现代网络教育与传统面授教育进行混合运用，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分表达学习者作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.1.职业水平课程描述2.职业拓展课程描述八、实践教学体系1.专业认知实习（I周；I学分）通过对动漫产业的深入了解,学生不仅了解未来学习的专业内容,而且了解未来的就业与开展方向.2.平面设计实训（1周；2学分）本实训课是制作平面设计作品的实践环节，该实训课程以学生掌握PhotoshopCS平面设计的根本知识和操作技能为目的,对培养学生将来能独立从事平面设计的创造水平打下根底.-Flash实训（2周;2学分）通过实训I,引导学生练习进行动漫创作必须具备的技能,入绘制矢量图形、制作人物动作动画、制作交互动画等.然后再让学生进行综合性动漫创作练习，由浅入深的讲解使学生将Flash软件融会贯穿,从而帮助学生在工作后迅速提升实际应用的水平和水平.4.游戏制作实训（2周;2学分）通过实训I,让学生了解当前市面游戏的类别，掌握游戏场景和游戏角色的制作流程,并亲身参与制作过程,并对动漫游戏市场现状及前景有一定熟悉.5.综合教学实训（2周；2学分）通过教与学,揭示动漫制作技术的一般规律,使学生了解动漫产业的特点和开展趋势，以及动漫制作流程中的根本原理、策略和技巧,提升学生对动漫制作技术专业的熟悉和综合分析水平,培养学生解决动漫制作过程中实际问题的水平和创新水平.6.后期合成实训（1周；2学分）通过实训I,练习学生运用数字技术进行影视后期设计与制作.应用文字、图片、视频、音频等素材通过后期合成技术,设计制作出图文并茂、音像俱佳的各类音像制品.本实训主要培养学生掌握AfterEffeCt的根底知识及动画合成,学会使用AfterEffeCt特效,掌握AfterEffeCt的渲染输出.7.跟岗实习（5周；5学分）学生到制动漫制作公司，广告传媒公司，影视制作公司或游戏制作公司去实习锻炼，了解企业工作流程和企业文化.8.毕业设计（2周；2学分）每个学生独立完成一部动漫短片,可以是场景展示,可以是故事题材等.从前期题材设计,分镜,到三维制作,后期合成进行一次完整总结，并将制作过程和心得体会写成的论文.顶岗实习（26周；20学分）学生到动漫制作公司，广告传媒公司，影视制作公司或游戏制作公司实习锻炼,接触并融入工程制作中，以取得一定的实际工作经验.九、考核评价（-）知识考核依据测试大纲,进行测试或考查并评定成绩.鼓励测试模式创新和改革,采用多种测试方式,如笔试、口试、一张纸测试、理论+实践、理论+技能、进行测试等方式,充分反映学生的知识掌握程度.(二)综合实践考核1.实训实习实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习.实行课程化治理,实习不合格者不具备毕业资格.2,毕业设计毕业设计是高职学生在校学习期间最后一个综合性实践教学环节,是实践教学的重要组成局部,毕业设计平时成绩(30%)、审阅成绩(30%)和辩论成绩(40%)折算后按优(90--100),良(75--89),及格(60--74),不及格(59分以下)评定等级.3.技能证书考核实行多证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求.高等职业教育是培养面向生产、建设、效劳和治理第一线的高等技术应用性人才.多证书是高技能人才的知识、技能、水平和素质水平的表达和证明,特别是职业资格证书或技术等级证书是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证.依据?潍坊工商职业学院职业技能考核鉴定制度?,参加社会职业技能鉴定和国家职业资格测试.(1)普通话水平等级证书：大中专学生应到达二级乙等以上标准.(2)职业(从业技术等级)资格证书：要求本专业学生毕业前获得维修中高级资格证书等专业相关国家职业资格证书.(3)企业经历资格证书：要求本专业学生毕业前获得学院和企业共同颁发的企业工作经历证书.(三)水平素质考核1.水平考核依据本专业水平考核指标体系,按指标体系实行过程性考核考核.2.素质考核依据本专业素质考核指标体系,按指标体系实行过程性考核考核.十、毕业条件学生思想品德符合要求,修完本专业教学方案规定的全部课程,完成各教育教学环节,考核成绩合格,修满所学专业人才培养方案规定的总学分,必备的课程学分、技能学分、素质拓展学分,准予毕业.。

黑龙江省艺术系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价艺术专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省艺术专业技术人员实际情况，制定本评审标准。

第二条专业划分编剧、作曲、美术、导演、指挥、表演、器乐演奏、舞美设计、舞台技术、群众文化等。

第三条适用范围一、编剧专业评审标准适用于在全省专业文艺演出、戏剧创评、艺术研究、文学创作等单位中从事专业文学创作，歌词创作,戏曲、话剧剧本创作，相声、小品创作，理论研究，动漫编剧、编辑及其他有关单位从事此项专业的专业技术人员。

二、作曲专业评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、艺术研究所、广播电视等单位部门中从事专业作曲、动漫作曲、理论研究的专业技术人员。

三、美术专业评审标准适用于在全省美术创作研究单位、专业文艺演出单位，包括：艺术研究所、群众艺术（文化）馆（站）、广播电视部门、画院、美术馆、电影公司、电影院等单位、部门中从事油画、国画、版画、漆画、漫画、水彩画、连环画、工笔画、书法、篆刻、雕塑、电影宣传、广告创作及评论、动漫美术设计、动画技术、场景合成、冰雪艺术及其他有关单位从事此项专业的专业技术人员。

四、导演专业评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、广播电视部门从事专业戏曲、话剧、小品导演，歌舞编导、指导，广播电视节目编导、编辑，动漫导演等工作的专业技术人员。

五、指挥专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位中从事专业乐队指挥工作的专业技术人员。

六、表演专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、广播电视、影视部门中从事专业戏曲、话剧、声乐、舞蹈、曲艺、杂技、影视表演、动漫配音及其他有关单位从事此项工作的专业技术人员。

七、器乐演奏专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位中从事专业民乐、管弦乐、键盘乐等演奏工作的专业技术人员。

八、舞美设计专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、广播电视、影视部门中从事专业舞台美术、服装、化妆设计工作的专业技术人员。

卡通漫画技法课程标准课程名称：卡通漫画技法课程性质：职业技能课学分：2学分计划学时：36学时适用专业：动漫设计1.前言1.1课程定位本课程是动漫制作前期中的角色设计中的重要模块，是所有动漫的基础，动画的发展离不开卡通漫画的兴盛发展，夸张变形有趣的漫画创作也能促进学生对动漫制作的极大热情和动力。

2.课程目标本课程的教学以卡通漫画的创作为主要方向，以卡通漫画创作风格的多元化为标准，要求学生循序渐进地了解卡通漫画创作的各个步骤，从对卡通漫画创作的应用材料开始，到逐步进行自由大胆的学习和实践，学生要在掌握卡通漫画的基本绘画技巧的同时，更深入地学习卡通漫画的创作知识。

学生需要了解卡通漫画与中国传统及现代文化观念的关系，并学习和深入研究世界各国优秀卡通漫画作品的创作原理、剧本、镜头、造型、后期制作等知识点。

同时，学生还要积极寻找卡通漫画创作各个流程中所遇到的问题和解决方案。

根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：（一）知识目标（1)掌握卡通漫画创作的步骤及材料工具运用，（2)掌握不同类型的卡通漫画的创作原理，（3）了解当下国内外流行的卡通漫画风格（二）技能目标1熟练运用卡通漫画技法进行创作。

2 熟练运用卡通漫画工具3 熟练各种风格的漫画制作软件4会画一般的卡通漫画形象5 会画肖像漫画6可以独立设计漫画角色（三）态度目标1）了解卡通漫画技法对动画制作的重要性2）养成自我学习的能力并做到活学活用3、课程内容4.实施建议（一）教材编写建议：卡通漫画技法既有专业的人体比例和透视的学习，也有对不同主题不同要求的理论研究和分析，从而才能创作出有趣、夸张和丰富的漫画形象。

在教材编写上应着重对故事主题和情节的设定，或当下事实热点结合自身对生活的感悟。

（二）教学建议：卡通漫画形象的塑造离不开观察体验生活，也是对生活中形象的抽象和夸张表达，为了达成预设的教学目标，突出教学的重点，突破教学的难点，在设计教与学的过程时，采用了以下教学的策略：策略一：采用由点到面的教学思路。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 动漫设计专业(五年制)人才培养方案****学院****级五年制高职动漫设计专业人才培养方案（专业代码：650120）一、专业名称动漫设计专业二、招生对象应届初中学历毕业生三、修业年限学制：五学制（4+1 学制）四、培养目标坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，培养能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具有动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业以及企、事业宣传等部门从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。

五、职业面向岗位描述一：岗位名称 2D/3D 动画设计师工作任务根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。

能根据设计内容完成后期动画设计。

工作条件熟练的手绘能力以及能熟练操作运用 FLASH、PHOTOSHOP、ANIMO 等相关软件，精通 3Dmax 及相关插件的应用，并1 / 16具备 MAYA 设计能力；熟练使用 AE、Fusion 等辅助合成软件；具备扎实的美术功底，具有良好的创意能力和设计表达能力。

员工的前提条件 1、具备一定的审美能力； 2、具备较高的文化修养； 3、具备较深厚的绘画功底：有熟练的人物表情，动态表达能力，能熟练绘制草图；对场景环境透视运用熟练，能够熟练绘制草图 4、具备丰富的想象力和一定的表演技能； 5、了解动画制作流程； 6、具备熟练地软件操作能力；7、具备一定的理解能力，能够读懂文字台本； 8、能够充分理解和揣摩动画导演的意图； 9、具有较好的团队合作意识。