大班数学活动教案《10分解及组成》

2024年《10的分解与组成》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《10的分解与组成》。

具体内容包括：理解10的分解含义，掌握10的不同分解方式，并能运用这些分解方式进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生理解10的分解含义，知道10可以由两个数相加得到。

2. 让学生掌握10的多种分解方式，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用10的分解进行简单运算的能力，培养学生的运算技巧。

三、教学难点与重点难点：理解10的分解含义，掌握10的不同分解方式。

重点：运用10的分解进行简单运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字10，提问：“同学们，你们知道10可以由哪些数字相加得到吗？”引导学生展开讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示10的四种分解方式：1+9、2+8、3+7、4+6，让学生观察并说出每种分解方式的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生两人一组，互相出题，运用10的分解方式进行简单运算。

4. 小结与拓展（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调10的分解与组成的重要性。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：10=1+910=2+810=3+710=4+6七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出10的至少三种分解方式。

① 103=？② 5+5=？③ 6+4=？2. 答案：（1）10=1+9、10=2+8、10=3+7（答案不唯一）（2）① 103=7② 5+5=10③ 6+4=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10的分解与组成。

课后，教师应关注学生对10的分解含义的理解程度，及时解答学生在练习中遇到的问题。

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

2024年大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。

详细内容包括：理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，能够熟练运用10以内的数进行分解与组成。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，灵活运用10以内的数进行分解与组成。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识，提高解决问题的自信心。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成的方法。

难点：灵活运用10以内的数进行分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。

学具：每组一套数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“同学们，这个篮子里有10个苹果，如果我们要把这些苹果分成两份，每份的苹果数量加起来要等于10，你们能想到哪些分法呢？”（2）引导学生分组讨论，并汇报结果。

2. 例题讲解（1）教师根据学生的回答，板书10的分解与组成方法。

（2）讲解分解与组成的含义，引导学生理解并掌握。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，每组一张，要求学生用数字卡片进行10的分解与组成练习。

（2）学生完成后，教师进行点评，纠正错误。

4. 小结六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解：10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 = 4 + 6, 10 = 5 + 5组成：10 = 9 + 1, 10 = 8 + 2, 10 = 7 + 3, 10 = 6 + 4,10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目（1）请用数字卡片找出10的分解与组成方法，并记录在作业本上。

（2）请用计数器验证你的分解与组成方法是否正确。

2. 答案（1）10的分解与组成方法如板书所示。

（2）学生通过计数器验证，确保分解与组成方法正确。

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。

学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。

（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。

（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。

（2）各小组汇报讨论成果。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。

但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 例题讲解的清晰度和深度。

3. 小组讨论的指导与反馈。

4. 作业设计的针对性与实际操作。

5. 课后反思与拓展延伸的实践性。

详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

《10的分解与组成》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《10的分解与组成》。

详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法，运用10以内的数进行简单的运算。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。

2. 能力目标：培养幼儿运用10以内的数进行简单运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成方法的理解与应用。

教学重点：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小动物玩偶。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物过生日”的情景，引导幼儿观察小动物们带来的礼物，发现礼物总数是10个。

通过情景引入，让幼儿感知10的含义。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字10。

（2）通过磁性黑板，展示10的分解与组成方法，如1和9、2和8、3和7等。

（3）教师用计数棒演示10的分解与组成，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“小猫有3个苹果，小狗有7个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导幼儿运用10的分解与组成方法进行解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 课题：《10的分解与组成》2. 主要内容：（1）10的含义（2）10的分解与组成方法（3）10以内的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒完成10的分解与组成练习题。

（2）用10以内的数，编写两个加法和两个减法题目，并解答。

2. 答案：（1）略（2）示例：3 +4 = 78 2 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成方法。

2024年幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握10的分解和组成，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解和组成，能够熟练地将数字10拆分成两个数字，并能将两个数字组合成10。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿勇于尝试、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10的分解与组成的规律，能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字10的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字，激发幼儿对数字10的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板和数字卡片，展示10的分解和组成，如：10=1+9、10=2+8等，引导幼儿观察并理解其中的规律。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，将10拆分成两个数字，并将两个数字组合成10。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互讨论，分享自己找到的10的分解和组成的规律。

六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计将数字10拆分成两个数字，并记录下来。

将两个数字组合成10，并记录下来。

答案：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，使幼儿掌握了10的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，不断调整教学方法，以提高幼儿的数学素养。

2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。

详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。

2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。

难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。

学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。

例如：10个手指、10个脚趾等。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。

（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。

（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。

六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。