小学语文《信任》教案

小学三年级语文《守信》精选教案《守信》讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮的故事，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《守信》精选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《守信》精选教案一教学目标：1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。

2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。

教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。

教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。

教学课时：2课时教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗?你们给远方的亲人和朋友写过信吗?能给大家说说你接到信或写信时的感受吗?2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。

一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧!二、初读课文1、读课文，读准字音，将课文读通顺。

2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。

3、同桌再读课文，互相纠正读音。

4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。

三、学习课文1、指名读第一节。

其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。

2、理解第1句。

“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢?(重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。

)3、理解第2句。

“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。

4、指导朗读。

读出真诚和渴盼的情感。

(指名读——评价朗读——自由读——齐读。

)四、小结“我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢?下节课让我们继续学习。

第二课时一、导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《诚实和信任⽐⾦钱更重要》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《诚实和信任⽐⾦钱更重要》原⽂ ⼀天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。

天很⿊，⼜有点雾，尽管有路灯，能见度仍然很差。

快到家时，汽车刚从快车道进⼊慢车道，便听到“咔嚓”⼀声。

我以为汽车出了故障，赶快停了车。

⼀检查，发现右侧的反光镜碎了。

我往回⾛了五六⼗⽶，看见⼀辆⼩红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。

这辆车的车头超出停车线⼆三⼗厘⽶，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

我环顾四周，不见⼀⼈，便在路灯下写了⼀张纸条，压在⼩红车的⾬刷下。

纸条上，我写明⾃⼰的姓名、电话，希望车主与我联系。

事隔三天，⼀位陌⽣的男⼦打来电话，他就是⼩红车的主⼈。

“噢！是你，很对不起，我不⼩⼼把你汽车的反光镜碰坏了。

” “没有关系，已经换上了。

我打电话是向你表⽰感谢的。

” “不，是我要向你表⽰歉意。

请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。

” “不⽤了，没⼏个钱。

你在⽆⼈知晓的情况下主动给我留了纸条，这已使我很感动。

” “这是应该的，这笔费⽤该由我⽀付。

” “不，⼈和⼈之间还有⽐⾦钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，它⽐⾦钱更重要。

我再⼀次谢谢你！” 说完他挂断了电话。

我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。

但他说的“诚实和信任⽐⾦钱更重要”这句话，却深深地印在了我的脑海之中。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《诚实和信任⽐⾦钱更重要》教案 教学⽬标： 1、通过讲解、指导，使学⽣掌握本课九个左右结构⽣字的间架结构，在写字过程中，感受⽂字的形体美，激发学⽣写字的兴趣。

2、培养学⽣正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

培养同学间的信任与互助是小学心理健康课教学中重要的内容之一。

在学校生活中，同学们需要互相信任和互相帮助，这样才能建立良好的班级氛围和友谊，也能更好地促进个人发展和健康成长。

本文将从以下几个方面探讨如何在小学心理健康课教学中培养同学间的信任与互助。

一、理解信任的重要性在课堂上，我们可以通过讲述故事、引导讨论等方式，帮助学生理解信任的重要性。

可以让学生分组进行小组讨论，让他们分享身边的故事，从而引导他们理解信任的深刻含义。

通过听取和讲述这些故事，学生能够更好地认识到信任的重要性，以及建立信任的关键因素。

二、培养团队精神在班级活动中，我们可以像游戏那样让学生分组进行竞赛，这有助于培养同学之间的团队精神。

团队精神是一个很重要的品质，它让我们在面对挑战和困难的时候变得更加坚强。

在小组中工作，学生们可以学习如何相互协作、互相支持和鼓励，这可以让他们更成熟、更聪明。

三、注意情绪管理在互助方面，我们可以在课堂上讲述一些具体的例子，比如垃圾堆的故事。

我们引导学生自我观察，关注自己在班级中的表现。

在每个人的心里，都会有一些情绪，包括愤怒、不安和不满等，这是正常的。

如果我们不能控制好自己的情绪，就很难建立信任和互助。

四、促进沟通和理解在情感理解方面，我们可以通过小组活动来引导学生进行沟通和表达。

这样可以让学生更好地理解彼此，更好地信任和支持对方。

我们也可以通过讲解如何有效地沟通，来培养学生良好的沟通能力。

在小学心理健康课教学中，培养同学间的信任和互助是非常重要的。

我们可以通过讲述故事、引导讨论等方式，来让学生理解信任的重要性。

同学间互相帮助时，我们需要注重情感理解和情感管理，培养团队精神也是非常重要的。

最重要的是，我们需要促进良好的沟通和理解，让学生更好地信任和支持彼此。

只有这样，才能建立一个健康、有益的学习和生活环境。

小学语文公开课教案《诚实与信任》教学设计及教学反思【教材分析】“诚实”是我们中华民族的传统美德，也是做人起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。

而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。

因此，“诚实”是人心所向。

苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第20课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。

本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什，尤为12“小中见大”、121、引：同学们，很小很小的时候，我们就听过一个小故事《狼来了》。

有哪位同学会讲这个故事？2、指名讲《狼来了》的故事。

3、交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻击的时候，为什么没有人来救他？从中你懂得了什么道理？——这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。

只有诚实，才能得到别人的信任。

4、引：今天我们就一起来学习一个故事，也是关于诚实的人获取他人信任的。

5、板书、齐读课题——20、诚实与信任。

6、指导读准“诚”。

二、初读课文，疏通文字。

1、初读课文，要求：读准字音，认清字形，读通每一句话，有不理解的词语采用查字典或联系上下文的方法试着理解一下，如果不能理解，请你在书上做好标记。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、出示词语，学生试读。

4、指名朗读，相机正音。

①区别平、翘舌音：诚障址责②区别前、后鼻音：毕竟尽管年龄5、理解词语。

能见度、陌生、环顾四周、无人知晓6、指名分节朗读课文，再次正音。

7、自由朗读课文。

三、再读课文，了解课文大意，把握课文内容。

1233自然段是456789123、描红书后生字。

4、继续读熟课文。

5、搜集关于诚信的名言及名人佚事。

第二课时一、导入新课，复习旧知。

1、小黑板出示关于诚信的名言，学生朗诵。

小学三年级语文《真情的回报》优质教案《真情的回报》讲述了一个9岁孩子为了帮助家里挣钱，给一家报社送报纸，因为他诚实认真，取得订户的信任并得到真诚回报的故事。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《真情的回报》优质教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《真情的回报》优质教案一教学目标：1.运用“抓关键词法”，学习概括课文主要内容。

2.引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。

3.运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。

4.通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。

教学重点：通过学文使学生懂得：付出了诚实的劳动，必定会得到真情的回报。

教学难点：有感情地朗读课文。

教学准备：收集关于圣诞节的资料;教学插图。

教学过程：一、激趣导入：(对对子)天对地，室对… 假义对(真情) 付出对 (回报)二、整体感知课文在学生将课文读通读顺的基础上，检查学生对字词的掌握情况，并运用以下几个词语概括课文主要内容。

(加点的字是教材要求认识的) 肺病挣钱沉甸甸前夕崭新(课文讲述了爸爸在得了肺病后，“我”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。

因为“我”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我”一辆崭新的自行车的故事。

)三、体验真情，学习语言，指导朗读1.默读课文，思考订户们为什么要送“我”一辆崭新的自行车?(一是因为“我”家境贫寒，急需一辆自行车;二是“我”诚实努力的劳动得到了订户的认可。

)“我”是怎样诚实劳动的呢?这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，生病时，我依旧挎着沉甸甸的大口袋，2.在学生感受”我”的诚实劳动后，再指导学生学习第六自然段，抓住“凑”字，感受大家对“我”的真情回报。

“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。

信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。

”我目瞪口呆，不知道说什么好。

小学语文教案模板六篇【】小学语文教案模板六篇小学语文教案篇1 设计理念：为学生创设良好的、轻松的课堂气氛和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神。

教学目的：1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。

会用“马上”“连忙”“立即”说话。

2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。

3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。

重点难点：重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。

2、理解故事懂得道理，并从中受到启发。

难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。

课型：新授课方法：自主讨论、小组合作、探究性学习。

教具：图片、投影生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一激趣引入1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只得意的小猫。

但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？2、板书课题，齐读。

二、初读课文，读准字音1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想方法解决。

2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。

3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。

4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。

5、自由读，标出课文一共有多少自然段。

6、指名分段读课文，评读。

7、检查掌握生字新词情况。

三、指导书写1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？2、观察每个生字在田字格的位置。

3、老师范写。

4、学生描红、书写。

5、选评作业。

四、整体感知1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。

2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。

3、带着问题细读课文。

一边读一边想。

然后以小组为单位交流与讨论。

五、同步练习2、读拼音，写汉字。

jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào jiāfǎlìzhènɡshuōhuà〔〕〔〕〔〕3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。

《诚实与信任》教学反思《诚实与信任》教学反思1诚实是中华民族的传统美德，也是做人最起码的品质，它存在于我们的生活当中，存在于人们的行为中。

只有诚实守信的人才是一个高尚的人。

《诚实与信任》这篇课文记述“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边的小红车的反光镜后主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来小红车主人打电话过来不是要求索赔，而是表达感谢，说明了诚实和信任比任何金钱更重要的道理。

__选取的是生活中及其平常的小事，但小中见大，朴实感人。

__按照事情发展的顺序，描写手法也极为朴实，没有华丽的词藻，也没有紧张、曲折的故事，但人物的言行却感人至深。

所以在教学中，我特别注重孩子的朗读感悟，通过不同形式的读：同桌互读、男女生搭配读。

在朗读中感受人物形象，读得透彻了，也就跟随人物进到了故事中，效果会更好，由此让学生思考做人做事的道理，水到渠成。

《诚实与信任》教学反思2《诚实与信任》这篇课文是我们级组同事们共同查找资料，共同备课，经过第一备课、讨论；第二次备课后再试教、第三次备课后正式上课，集体再评课，集思广益才得出的教案，教案的内容比较详尽，在这个基础上的教学效果会比较显著。

课文叙述了一个生活中平凡又感人的故事。

文中的“我”在一个大雾的深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。

后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理。

课文选取的是生活中极其平常的很多人都会遇到的生活小事，描写手法非常平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。

刚开始，我让学生自由读课文，然后在文中找出与课题有关的句子：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了金钱和信任，这比金钱更重要。

”这一句是全文的中心句，也是课文的重点，直奔中心，既明确了本课的学习目标，又激发了学生探究的兴趣。

同时，让学生再一次感知课文，也为更好地开讲奠定了基础。

小学语文备课教案小学语文备课教案模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文备课教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文备课教案1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备1．预习课文，查字典理解字词。

2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。

其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。

比如我们每个人手上的五根手指。

今天，我们一起学习第5课《手指》。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。

4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句。

（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。