大学生责任感调查报告

青年大学生的责任与担当调查报告⼤学⼤责任感调查报告所谓责任，就是我们应该做什么，应该做什么。

责任意味着勇于承担任务和责任。

因此，两者是密不可分的，只有认清自己学习的责任，才能更好地承担责任。

每年都在增加，全国公民的受教育水平似乎在提高。

这是一个可喜的现象，但在这种大学生不断增长的情况下，大学生的素质似乎在向相反的方向发展。

一份问卷调查关于“大学生学习状况研究”的课题。

一、调查对象及调查方法(1) 调查对象由实践团队成员组成小调研组，对部分农林大学学生进行问卷调查。

(2) 调查方法本次调查将通过在线问卷进行，问卷将通过互联网分发。

在生产的基础上，以更客观的方式收集到一定数量的真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析(1) 调查结果本次调查共发放问卷50份，回收问卷46份，有效问卷45份，回收率为90%。

据统计，66.7%的大学生选择在学院或大学学习，并为未来的工作获得文凭。

60% 的学生认为当前的课程需要认真考虑。

88.9%的被调查者认为，相应领域的教师水平会影响他们对专业学习的兴趣。

半数学生家长不重视“上大学”。

70%的学生认为他们的课程学习对他们的人生发展产生了影响。

66.7%的受访者目前的教师体质并不完美。

（2）调查问题分析一、大学生迷失在当前功利的社会环境中社会在进步，发展的速度越来越快，人们被埋没在瞬息万变的生活环境中，一味的想着赚钱和获得社会地位，怎样做才能达到自己的目标，也不要选择。

在这个声音、欲望、权力、金钱的时代，作为一名现代大学生，再加上各种外在因素的长期压力，很容易被这种恶习所侵蚀。

享受，追求物质享受，追求短暂长期的收获，逐渐的不人道，与真理、理想、公平、正义、诚实、友谊、同理心、健康的孤立完美和谐。

2. 风速仪教学树的正确性存在一定的问题。

在权力、金钱和人际关系的引导下，一些大学为了功利主义而随意颁发头衔，导致“博士教授”的严重盛行和贬值，知识分子成为学者、学者，自然失去了应有的尊严。

教育调查网络版仅限人民网、中国教育新闻网首发，与本报无协议转载者将追究法律责任针对全国大学生的社会责任感现状调查(2014)显示，超七成大学生得分80分以上“90后”大学生社会责任感总体较高1.调查样本分布情况全国各区域所占比例不同学校类型所占比例不同性别所占比例生源地城乡比例不同年级所占比例2.调查结果分析图大学生社会责任感五维度得分不同类型院校大学生社会责任感差异制图宋伟涛◎我国大学生社会责任感总体较高，平均得分83.09分。

◎性别、年级、学校类型和学科类型对大学生社会责任感影响显著。

◎大学生在生命责任感和学习责任感上“知行不一”，在学校责任感和政治责任感上“知行倒挂”。

◎用大学生的责任担当展现培育和践行社会主义核心价值观的成果。

■本报记者周洪松通讯员于巍近年来，党和国家高度重视学生社会责任感的培养，全社会高度关注大学生社会责任感状况。

那么，当代大学生的社会责任感总体状况怎么样？受什么因素影响？呈现什么样的特点？日前，河北工业大学马克思主义学院魏进平研究员领衔完成的教育部人文社会科学研究项目阶段成果——《全国大学生社会责任感现状调查报告（2014）》（以下简称《调查报告》）公开发布，对上述问题进行了回答。

“90后”大学生网络责任感得分最高“在教育部人文社会科学研究项目和河北省社科基金资助下，今年1至5月，我们从全国东中西部54所高校随机抽取‘90后’大学生，从大学生社会责任感形成的社会责任认知、认同和行动3个环节和政治责任感、生命责任感、学习责任感、学校责任感和网络责任感5个维度进行了调查。

在前人研究基础上自编的《大学生社会责任感量表》总体信度系数为0.97，3个环节量表题项各自内部一致性系数均在0.92以上，5个维度量表题项各自内部一致性系数在0.81至0.91之间，问卷的总体以及3个环节、5个维度内部的信度处于较高的水平，达到了统计学的要求。

数据统计结果显示，我国大学生社会责任感总体处于较高水平，平均得分为83.09分（满分为100分），60分以上占93.2%，80分以上占70.1%。

大学生社会责任感调查组内成员组长：***组员：***调研时间：二零一零年三月至二零一零年五月课题背景简介：大学生是未来社会的高素质人才，是建设社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的主力军。

现在大学生社会责任有哪些呢？第一，在社会中起到教化的作用。

在中国，大学生是一种具有较高科学文化和思想道德素质的群体，随着历史的发展，大学生对社会的影响会越来越大，很多行业和领域都要依靠这一群体的创新与开拓。

因而，作为21世纪新一代的大学生，我们就必须为其他人树立一个良好的榜样，只有这样，才会有更多的人不断学习，丰富知识，才能推动更多群体投身社会实践，实现全民学习的气氛，提高社会的整体素质。

第二，转移社会风气。

在第一点钟我们就说到大学生是具有较高素质的群体，既然如此，如果大学生能在踏入社会后，用自己的行动来感染其他人，作用将是不容小视的，会从片面传到局部，局部到整体，影响提高社会风气。

我们都知道，当我们在一个社会风气良好的环境下学习，生活，工作，我们的做事效率和心情都会得到很大程度的改善。

所以，大学生更要在社会中起到带头作用，这也是我们应该树立的社会责任。

第三，关注社会问题。

了解时政，关注社会，并不是要我们去参与政治，而是我们需要关注社会，才能更好的服务社会。

去年的512大地震，北京奥运会，今年的国庆60周年庆典，甲型H1N1流感。

我们要不时的关注这些问题，当然，绝对不仅仅是处于表面的关注，而是要深入的了解，找到这些问题的实质所在，做好了解，宣传，让更多的人参与其中，让更多的人能有发表自己想法的机会，让更多的人获得帮助。

为了能够很好得履行社会责任，大学生必须有强烈的社会责任感。

社会责任感能够有效的促使大学生去实践自己的责任，因此它对每一个大学生来说都是至关重要的。

为了能够清楚地了解大学生责任感的现状，我们做了以下调查。

——***【摘要】大学生是国家宝贵的人才资源，是一个几乎代表社会上最高素质的群体。

一方面，我国实现了经济的迅猛发展，很多大学生无形中被商业化，对于那些本是自己责任所在的事情都渐渐淡漠，视而不见。

大学生社会责任感实践报告社会责任感是个人对社会应承担的责任和义务的自觉意识，对于大学生来说，培养和践行社会责任感具有重要意义。

本报告将围绕大学生社会责任感的实践情况展开探讨，通过实际案例和调查研究，分析大学生在社会责任感方面的表现和存在的问题，并提出相应的建议和措施。

一、实践背景随着社会的发展和进步，大学生作为社会的未来建设者和接班人，其社会责任感的强弱直接关系到社会的发展和进步。

然而，在现实生活中，部分大学生存在社会责任感缺失的现象，如对社会问题关注度不高、参与社会公益活动积极性不足等。

因此，加强大学生社会责任感的培养和实践具有重要的现实意义。

二、实践目的本次实践旨在了解大学生社会责任感的现状，分析影响大学生社会责任感形成的因素，探索培养大学生社会责任感的有效途径，提高大学生的社会责任感和担当意识，促进其全面发展。

三、实践方法本次实践采用了问卷调查、访谈和案例分析等方法。

共发放问卷500 份，回收有效问卷 450 份。

同时，对 20 名大学生进行了访谈，并选取了 5 个具有代表性的案例进行深入分析。

四、实践结果（一）大学生社会责任感的现状1、对社会问题的关注度大部分大学生对社会热点问题有所关注，如环境保护、教育公平、医疗改革等，但关注程度和深度存在差异。

一些学生能够主动了解相关信息，并形成自己的观点和看法；而另一些学生则只是被动地接受信息，缺乏深入思考。

2、参与社会公益活动的情况约 60%的大学生有过参与社会公益活动的经历，如志愿服务、慈善捐赠等。

但参与的频率和持续时间较短，且活动形式较为单一。

3、对个人责任与社会责任关系的认识多数大学生能够认识到个人责任与社会责任的紧密联系，但在实际行动中，往往更注重个人利益的实现，而忽视了对社会的贡献。

（二）影响大学生社会责任感形成的因素1、家庭环境家庭是个人成长的第一课堂，父母的教育方式和家庭氛围对大学生社会责任感的形成有着重要影响。

一些家庭过于注重孩子的学习成绩和个人发展，忽视了对其社会责任感的培养。

大学生社会责任感实践报告社会责任感是个体对他人、社会和自然所承担的责任和义务的自觉意识和情感体验。

对于大学生来说，培养社会责任感不仅是个人成长的需要，更是社会发展的必然要求。

为了深入了解大学生社会责任感的现状，我们进行了一系列的实践活动，并在此基础上形成了这份报告。

一、实践目的本次实践旨在通过对大学生社会责任感的调查和分析，了解大学生社会责任感的现状和存在的问题，探索提高大学生社会责任感的有效途径和方法，为培养具有高度社会责任感的新时代大学生提供参考和建议。

二、实践方法我们采用了问卷调查、访谈和案例分析等多种方法，对多所高校的大学生进行了广泛的调查和研究。

问卷调查：设计了一份包含多个维度的问卷，涉及对社会问题的关注、参与社会公益活动的情况、对社会责任的认知等方面，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份。

访谈：选取了不同专业、不同年级的 50 名大学生进行深入访谈，了解他们对社会责任感的看法和实践经历。

案例分析：收集了一些大学生积极参与社会服务、创新创业等方面的典型案例，进行详细分析和总结。

三、实践结果（一）大学生对社会责任感的认知大部分大学生对社会责任感有一定的认识，认为作为社会的一员，应该关心社会、服务社会。

然而，仍有部分学生对社会责任感的内涵和重要性理解不够深入，认为社会责任感与自己的生活关系不大。

（二）大学生对社会问题的关注在调查中发现，大学生普遍关注社会热点问题，如环境保护、教育公平、就业创业等。

但关注程度和深度存在差异，部分学生只是简单地了解表面情况，缺乏深入的思考和分析。

（三）大学生参与社会公益活动的情况参与社会公益活动是大学生践行社会责任感的重要途径。

调查显示，有一定比例的大学生经常参与志愿者服务、社区关爱等公益活动，但仍有相当一部分学生参与度较低，甚至从未参与过。

（四）影响大学生社会责任感的因素1、家庭环境：家庭的教育方式和价值观对大学生社会责任感的形成有重要影响。

2、学校教育：学校的教育理念、课程设置和实践活动在培养大学生社会责任感方面发挥着关键作用。

关于大学生家庭责任感的调查报告调查时间：2014年5月3日调查对象：在校大学生调查人：梁爽、沈一鸣、李梦雪、李盛美调查方式：网络问卷调查数量：100份（有效调查：89 有效回收率：89%）调查分工：问卷由李梦雪参考网络优秀问卷后设计，小组讨论后确定，问卷详见附件1；由小组成员通过网络发放调查问卷；统计数据由沈一鸣、李盛美完成，小组成员对结果进行讨论分析。

报告由梁爽主写，小组讨论修改后成文。

在传统社会中，家庭承载着社会成员的情感与经济。

社会成员之间，情感交流更多地发声在家庭中，每个大学生作为各自家庭中的一份子，必不可少地承担着一份对于家庭的责任。

家庭责任感是指个人对家庭的认识、情感维系和思想信念，以及与之相对应的行为规范、承担家庭责任和履行家庭义务的自觉态度；也是当代大学生应具有的道德品质。

在此次对大学生家庭责任感的调查中，我们通过对体现家庭责任感的几个方面进行调查，设置了14个问题（详见附件1），了解到了大学生家庭责任感的大致情况。

（一）家庭结构及家庭幸福感随着生育政策和观念的变化，在我国的城市家庭中，“三口之家”成为了主要的家庭存在方式。

在“你在家庭中的排行”和“你的家庭结构”这两项调查中，选择“独生子女”和“完整”分别占选项的74.39%和83.93%，印证了大部分受调查的人为三口之家。

在三口之家这种家庭结构占大多数的情况下，大学生的幸福感也处于比较高的程度范围内，认为自己家庭不幸福的只占4.82%。

中国人对家庭最为看重,家庭幸福也是中国人幸福感最重要的层面。

家庭是社会的基本单位,也是个体身心发展的重要背景和环境，所以，不可避免地对大学生的积极心理健康以及幸福感会产生重要的影响。

（二）自身家庭责任感的认识及了解在接下来的5-6题中，我们对大学生对家庭责任感的认识以及对自身责任感的了解进行了调查。

第5项“您认为大学生拥有家庭责任感的重要程度是”调查中，78.65%的人选择了“很重要”这一选项，其他的被调查对象选择了“比较重要”，可以表明很大比重的大学生都对家庭责任感有一定认识并且重视其重要性。

大学生社会责任感调查报告书专业：************姓名及学号：***********调查地点：************调查时间：2011-04-19～2011-05-15目录1、目录 (1)2、前言 (3)3、实践报告策划书 (4)4、调查结果与分析 (6)5、讨论分析及对策 (11)6、调研组成员实践感受 (17)7、附录 (23)8、参考文献 (24)前言“社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命”。

社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度。

社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存继的基石。

年轻一代是否具有强烈的社会责任感，直接影响着祖国的前途和未来。

特别是作为大学生，社会责任感的形成和发展是他们逐步成熟的开始，因此如何使他们的社会责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感，是我们教育义不容辞的责任。

我们通过查阅了近年来的研究文献，从对大学生的社会责任感的研究结果来看，大学生的社会责任感的水平并不容乐观，问题很多，主要存在大学生责任感的淡化和缺失，但是针对个别地区大学生社会责任感的研究却很少，这难免造成了研究结果的片面性。

因为其经济、社会发展情况的不同，大学生的社会责任感相对于其他地区也必然存在着差异。

那么，我校的大学生社会责任感的现状如何，存在着什么样的特点呢？我们又应该着重从哪些方面培养大学生的社会责任感呢？本研究针对这些问题展开。

实践报告策划书一、前期统筹规划调查目的：了解大学生责任感现状调查时间：2011年04月19日——2011年05月15日调查地点：****大学(**校区)调查对象：在校大学生调查方式：调查问卷组长：****成员：******职责：策划及编辑：***问卷调查：**数据统计分析：****讨论记录：*****二、社会实践实际操作过程设计（工作时间及任务分配）过程：1. 4月19日——4月20日，设计社会实践策划书：2. 4月21日——4月23日，设计和制作调查问卷；⒊4月24日——4月30日，发放问卷，收集数据，进行问卷调查；⒋5月1日——5月5日，对数据进行初步处理；⒌5月6日——5月10日查相关资料和有关书籍，借助数据统计知识，对数据进行进一步的处理，得出初步一些实质性结论；⒍5月11日——5月12日，就大学生社会责任感现状形成的原因及如何提高大大学生社会责任感进行讨论，并记录，最终形成县对一致的观点；⒎5月13日——5月15日，整理相关结论，写成报告书！调查结果与分析本研究采取随机抽样的方法，从各年级随机选取了共100名学生，共发放问卷100份，回收98份，回收率为98%。