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教科版三年级科学下册《动物的一生》优秀教案一. 教材分析《动物的一生》这一章节主要介绍了动物从出生到死亡的过程，让学生了解动物的生活习性、生长特点以及繁殖方式。
教材通过生动的图片和文字，展示了不同动物的生活状态，使学生能够感受到动物世界的奇妙。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物世界充满好奇。
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了一些关于动物的基本知识，如动物的分类、特征等。
但他们对动物的生长发育和繁殖过程可能了解不多，因此，本节课能够拓展学生的知识面，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解不同动物的生长发育和繁殖过程，知道动物的生长特点和生活习性。
2.能力目标：培养学生观察动物、分析问题的能力，提高他们的想象力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同动物的生长发育和繁殖过程。
2.教学难点：让学生理解动物的生长特点和生活习性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和文字，创设动物生活的情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的生活习性，培养他们的观察力。
3.讨论法：分组讨论动物的生长发育和繁殖过程，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备动物的图片和视频资料，用于展示动物的生活状态。
2.准备纸质动物模型，让学生触摸和观察。
3.准备讨论问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示不同动物的生活状态，让学生初步了解动物的生长特点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的动物生长发育和繁殖过程，引导学生观察和思考，说出动物的生长特点和生活习性。
3.操练（10分钟）分组讨论动物的生长发育和繁殖过程，让学生触摸和观察纸质动物模型，加深对动物生长发育的理解。
教科版三年级下册科学教案《动物的一生》教案一. 教材分析《动物的一生》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要介绍了动物从出生到死亡的过程，以及它们在不同生命阶段的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解到动物的生命周期，以及生物的特征。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对动物感兴趣，生活中也接触过各种动物。
但他们对动物的生命周期和生物特征的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展。
三. 教学目标1.了解动物的生命周期。
2.了解生物的特征。
3.培养学生的观察和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：动物的生命周期，生物的特征。
2.难点：动物在不同生命阶段的特点。
五. 教学方法采用观察、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探索，积极参与，培养他们的观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.课件：动物的生命周期图片、视频等。
2.教具：动物模型、图片等。
3.作业：观察身边的动物，记录它们的生活习性。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道动物是怎样生活的吗？它们的一生有哪些阶段？让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现课件，展示动物的生命周期图片和视频，让学生直观地了解到动物从出生到死亡的过程。
同时，教师简要介绍动物的生命周期，如：出生、成长、繁殖、死亡等。
操练（10分钟）教师引导学生观察教具中的动物模型，让学生结合课件中的内容，分析动物在不同生命阶段的特点。
学生可以分组讨论，也可以发表自己的看法。
巩固（10分钟）教师提问：动物有哪些生物特征？学生根据所学知识，回答问题。
教师总结并板书动物的生物特征，如：需要营养、能呼吸、能排泄、能对外界刺激作出反应等。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：为什么动物要有生命周期？让学生发表自己的看法。
教师总结：动物的生命周期是为了繁衍后代，保持物种的延续。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容：动物的生命周期，生物的特征。
动物的一生的教案三篇第1篇: 动物的一生的教案活动目标1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
教学重点、难点重点：了解各种小动物的特征，利用各种材料将自己打扮成小动物。
难点：同伴之间的分工协作和互助交流。
活动准备1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的.盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程1、讨论孩子们心目中可爱的小动物。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。
第2篇: 动物的一生的教案活动目标1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
教学重点、难点1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动过程一、导入师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？二、新课1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞）2、扮演小动物师：这么多的`小动物，你最喜欢谁？请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
动物的一生教科版教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解动物的一生包括出生、成长、繁殖和死亡等基本信息。
2. 能力目标：能够观察和描述不同动物的成长和繁殖特征。
3. 情感目标：培养学生对动物生命的尊重和保护意识。
二、教学重点和难点：1. 重点：了解动物的一生，包括出生、成长、繁殖和死亡等过程。
2. 难点：理解动物不同生命周期的特征和相关适应能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引入动物的一生话题，通过问题导入，例如：你知道动物是怎样出生、成长和繁殖的吗？2. 探究（10分钟）：教师组织学生进行小组讨论，让学生回答以下问题：a. 动物是如何出生的？有哪些方式？举例说明。
b. 动物是如何成长起来的？有哪些重要过程？举例说明。
c. 动物是如何繁殖的？有哪些繁殖方式和特征？举例说明。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师通过讲解和示范的方式，详细介绍动物的一生过程，包括：a. 出生过程：卵生和胎生两种方式，举例说明。
b. 成长过程：从幼体到成体的生长和变化，举例说明。
c. 繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖，举例说明。
4. 实践与操作（15分钟）：教师组织学生进行实践活动，让学生观察、记录和比较不同动物的生命周期特征，例如：a. 学生分组选择不同动物进行观察和记录，比较它们的生命周期特征。
b. 学生使用绘图或文字描述的方式呈现观察结果。
5. 总结与检查（10分钟）：教师引导学生对观察结果进行总结和分析，检查他们对动物一生的理解，并解答学生提出的问题。
6. 拓展与延伸（10分钟）：教师提供相关的拓展资料或视频，让学生进一步了解一些特殊动物的生命周期，激发他们的兴趣和好奇心。
7. 归纳与巩固（10分钟）：学生进行小结，总结动物的一生过程，讨论动物的适应能力和保护意识。
四、教学评价：1. 教师观察学生在实践活动中的表现和讨论的参与程度。
2. 收集学生的学习总结和观察记录，评价他们对动物一生的理解程度。
3. 学生通过小组或个人报告的方式，表达对动物生命周期的认识和保护动物的方法。
小学科学24《动物的一生》（教案）“动物的一生”教案引言：《动物的一生》是小学科学24课时的一个重要内容。
该教案旨在引导小学生了解不同动物的生命周期、繁殖方式以及它们与环境的关系。
在教学过程中，我们将通过多种教学方法，如故事演示、实地考察等，培养学生的观察力、思维能力和探究精神。
一、课程目标和学情分析：1. 目标：- 让学生了解不同动物的生命周期；- 培养学生观察、记录动物的能力；- 引导学生思考动物与环境之间的关系。
2. 学情分析：学生是小学三年级的学生，学习科学的年龄特点是具有好奇心、探究欲望强烈，但对于环境的观察和生命周期的概念了解有限。
因此，本教案将在学生现有的基础上，通过具体实例和案例分析等方式展开教学内容，以便学生更加深入地理解和运用所学内容。
二、教学过程：1.导入活动：故事演示：“小乌龟成长记”通过讲述小乌龟的成长过程让学生了解到动物也有生命的起源，从出生到成年的成长过程。
2.知识讲解：- 动物的生命周期介绍不同动物的生命周期，如昆虫的变态、鸟类的孵化，哺乳动物的胎生等，让学生了解到不同动物的生命周期有所不同。
- 动物的繁殖方式介绍动物的有性和无性繁殖方式，并通过例子让学生理解有性繁殖的优势和无性繁殖的特点。
3.实践活动：实地考察组织学生前往附近的公园或动物园，在老师的引导下观察、记录动物的特点和行为，并结合所学知识，让学生发现动物与环境之间的相互作用。
4.归纳总结：通过实地考察的活动，让学生展示他们观察到的动物特征和环境适应能力，并与课堂上所学进行对比和总结。
5.拓展延伸：一日一餐活动组织学生自带照片和简要说明，介绍自己家养宠物或遇到过的野生动物，分享它们的特点、生命周期和与人类的关系。
通过这个活动，促使学生主动了解更多动物的知识，并引导他们思考如何保护好与动物的和谐相处。
三、教学要点：1. 了解不同动物的生命周期，包括昆虫的变态、鸟类的孵化以及哺乳动物的胎生等。
2. 知晓动物的繁殖方式，如有性和无性繁殖，并对比两种方式的优劣。
教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生》教案一. 教材分析《动物的一生》这一单元主要让学生了解动物从出生到成长的过程，以及它们在自然界中的生存状态。
通过学习，学生可以对动物的生活习性、繁殖方式等有更深入的了解，培养他们对动物的关爱之情，提高他们的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对动物充满好奇，乐于探究。
但在科学知识方面，学生对动物的生长发育、生殖繁衍等了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的生长发育、生殖繁衍过程，认识动物的多样性。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生探究动物生活的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：动物的生长发育、生殖繁衍过程。
2.教学难点：动物的生活方式、生态环境的保护。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的生活习性，培养学生的观察能力。
3.实验法：进行简单的动物实验，让学生亲身体验，提高他们的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频、实物等教学资源。
2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。
3.准备课堂活动用的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注动物的生长发育、生殖繁衍过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现动物的生长发育、生殖繁衍过程，让学生了解动物的生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验动物的生长发育过程，提高他们的实践能力。
4.巩固（5分钟）引导学生总结动物的生长发育、生殖繁衍过程，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论动物在自然界中的作用，以及如何保护动物和生态环境。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动物的生长发育、生殖繁衍过程及生态环境保护的重要性。
《动物的一生》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解动物生命周期的概念，理解并描述幼崽的成长过程，识别不同的生命周期阶段。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、资料查阅等活动，掌握动物生命周期的研究方法。
3. 情感态度价值观：培养对生命的尊重和敬畏，理解生命的多样性和成长的不易。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察、讨论和查阅资料，理解动物生命周期的概念和各个阶段的特点。
2. 教学难点：如何让学生准确描述幼崽的成长过程，并理解生命的成长不易。
三、教学准备：1. 准备各种动物的生长阶段图片或视频，以及相应的文字说明。
2. 准备一些关于动物生命周期的书籍或网站地址，供学生查阅更多信息。
3. 安排一次动物饲养场的参观活动，以便学生能更直观地了解动物的生命周期。
4. 准备一些与课程相关的讨论题目，以便在课堂上进行讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：首先通过一段视频或图片展示各种不同种类的动物，引发学生对动物一生的兴趣。
2. 动物生命周期的四个阶段：a. 出生：让学生观察新生动物的图片或标本，描述它们的特征和状态。
讨论新生动物是如何来到这个世界的，它们是如何成长的。
b. 成长：展示不同年龄阶段动物的图片或标本，引导学生观察它们的变化，描述它们是如何成长的。
可以让学生讨论影响动物成长的因素。
c. 繁殖：讨论动物是如何繁殖后代的，以及繁殖对种群数量的影响。
可以让学生观察图片或标本，描述不同性别动物的生殖器官和繁殖过程。
d. 衰老和死亡：讨论动物是如何衰老和死亡的，讨论动物对生态环境的重要性。
引导学生认识到生命的珍贵和可贵。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种动物进行深入研究。
要求学生通过查找资料或实地观察，了解该动物的生长变化过程，并制作简单的PPT进行展示。
4. 课堂展示与交流：各小组轮流展示PPT，分享他们的研究成果。
教师和其他学生可以提问和交流，共同探讨动物生命的话题。
教科版科学三年级下册2.8《动物的一生》教案一. 教材分析《动物的一生》这一课主要让学生了解动物从出生到成长的过程，以及它们在生态系统中的角色。
通过学习，学生可以对动物的生命周期有更清晰的认识，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对动物感兴趣，乐于探究动物的秘密。
但学生在关爱动物、保护生态环境方面还缺乏认识，需要在教学中进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的生命周期，知道动物从出生到成长的过程；2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的问题解决能力；3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的生命周期，动物从出生到成长的过程；2.难点：关爱动物，保护生态环境的意义和方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力；3.实践操作法：观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源；2.分组讨论的准备；3.学生观察动物的实践活动安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示动物的图片，引导学生关注动物；–提问：“你们知道动物的一生是怎样的吗？”2.呈现（10分钟）–播放动物成长过程的视频；–展示动物的生命周期图片，让学生了解动物从出生到成长的过程。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论：动物在成长过程中遇到了哪些困难？如何克服？–每组选代表进行分享，总结动物成长过程中的经验和教训。
4.巩固（5分钟）–提问：动物在成长过程中需要什么？我们应该如何关爱动物？–学生回答，引导他们认识到关爱动物的重要性。
5.拓展（10分钟）–引导学生思考：动物在生态系统中的作用是什么？–学生讨论，培养他们保护生态环境的意识。
6.小结（5分钟）–总结本节课的主要内容，强调关爱动物、保护生态环境的意义；–提醒学生在生活中关爱动物，保护生态环境。
湘科版小学科学四年级下册第二单元《动物的一生》教学设计第一课《蚕宝宝出生了》教学设计一、教学目标【科学知识】：1.知道我国劳动人民早在3000—4000年前就知道如何养蚕。
2.知道养蚕需要的一定的环境与条件。
3.知道蚕卵孵化与气温等条件密切相关，蚕卵孵化受温度的影响，蚕卵在适合的条件下会孵化成蚁蚕。
4.知道蚕的一生是从蚕卵开始的，描述蚕卵、蚁蚕的样子以及蚕卵孵化的过程。
【科学探究】：1.通过查阅资料或向他人请教怎样养蚕，根据所得到的信息，制定养蚕计划。
2.在养蚕的过程中，在放大镜、尺子等工具的帮助下，细心观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵的孵化过程，做好记录。
3.通过简单的对比实验，探究温度对蚕卵孵化的影响。
【科学态度】：1.善思考与爱提问，能够围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。
2.了解中国养蚕悠久的历史文明，具有民族自豪感。
3.对于观察和饲养蚕有兴趣，愿意分享养蚕的收获。
4二、教学过程教学准备【教师准备】：蚕卵、放大镜、尺子、冰箱、盒子；教学课件。
【学生准备】：事先查阅的有关养蚕的资料卡，或者采访录、记录笔、活动手册。
（一）教学导入（1）课件展示单元页，读小诗：出生、成长、繁育……最终迈向死亡。
每一个动物，都要奏响生命的华美乐章！（2）教师讲述：今天我们将进入新的单元学习——动物的一生。
首先我们从养蚕开始。
（3）介绍养蚕历史：我国现存最早的一部农事历书《夏小正》中记载：“三月……摄桑，……妾子始蚕。
”早在3000—4000年前，我国劳动人民就知道养蚕。
（4）引入：我们也来养蚕，观察蚕一生的变化。
可是我们应该如何养蚕呢？（二）新课学习1.了解怎样养蚕（1）提问：我们应该如何养蚕呢？（2）学生汇报课前任务的成果（老师提前布置任务，让学生查阅资料或向他人请教怎样养蚕，并将信息记录下来）。
（3）教师列举养蚕采访示例并讲解：采访时间：4月10日采访对象：养蚕专业户徐姐姐采访记录：问：蚕宝宝吃什么？答：蚕宝宝最爱吃桑叶。
动物的一生教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
动物的一生教学设计【教材简析】本课是三年级下册"动物的一生'单元牡�8课。
通过前面的学习，学生已经认识了蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，其他动物的一生又是怎样的？本课以学生前面的学习为基础，以鸡的一生为例认识鸟类的一生，了解鸟类动物的共同特征；以狗的一生为例认识哺乳动物的一生，了解哺乳动物的共同特征。
由此延伸到对我们人类自己一生的认识，从而引导学生进一步体会到动物的一些共同特征，如动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程，都能繁殖后代等。
许多动物的一生中都会有一些奇特的、有趣的事情，教科书的拓展部分引导学生关注动物的行为会随环境变化而变化的一些有趣的事情。
【学生分析】对本课的教学内容，学生很少有直观的经验基础，因此主要通过查阅资料和交流讨论的方式进行，同时通过多媒体课件向大家展示更多有关动物周期方面的内容，帮助学生学习本课知识。
【教学目标】科学概念目标1.动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。
2.不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。
3.像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
4.像狗那样，胎生、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于哺乳动物。
5.人在不同的年龄阶段身体特点各不相同。
科学探究目标1.能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。
2.能根据动物的共同特征，区分更多的动物。
科学态度目标1.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2.乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标体会到珍爱生命、健康生活的重要性。
【教学重难点】重点：动物和人在生长发育过程中的不同形态特征。
难点：从多种动物的生命过程中发现共同的规律。
【教学准备】为学生准备：动物及人生长发育过程的图片和资料。
教师准备：有关动物与人生长发育过程中的图片、资料和课件。
【教学过程】一、聚焦1.提问：请回忆前面学习的内容，蚕的一生经历了哪些时期？（卵、幼虫、蛹、成虫四种生命时期）2.谈话：蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的？3.引出课题：今天，我们就一起来学习《动物的一生》。
设计意图：学生基于已有经验和所学知识，基于生活中发现的现象和真实所见事件等方面提出假设，提出新的问题，激发对其他动物的一生进行探究的兴趣。
二、探索活动一通过鸡的一生了解更多鸟类的一生1.提问：（出示鸡的一生图片）同学们，你们能根据提示，描述鸡的一生吗？2.小组讨论。
3.师生交流：从母鸡将鸡蛋放在身体下面开始到小鸡破壳而出，需要21天左右的时间。
刚出壳的小鸡身上长的是绒毛，一个月左右小鸡身上的绒毛褪去，长出了羽毛；6个月左右长成成年鸡，母鸡开始产卵繁殖后代。
4.小结：鸡的一生经历卵、雏鸡、成鸡三个主要阶段。
5.提问：比较蚕的一生和鸡的一生，你能发现它们之间的相同与不同吗？谁来说说？6.学生交流：鸡和蚕都是卵生动物，产卵繁殖后代，从卵开始它的生命历程。
鸡和蚕的一生又有很大的不同。
鸡要将鸡蛋放在身体下面，用自己的体温保持温度的相对恒定。
鸡不经历变态的过程。
7.提问：（出示更多鸟类一生的图片）你能发现这些鸟类有什么共同特征吗？8.师生交流讨论：鸟类的共同特征都是从蛋开始孵化，身上长有羽毛和翅膀，属于卵生动物。
9.小结：常见鸟类一生的过程是：卵（蛋）雏鸟成某某。
活动二内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
的一生还有很多有趣的事情，请同学们课后收集更多的案例，做个科学小报，课后我们可以交流展示。
设计意图：这样的拓展活动可以帮助学生认识动物行为的多样性，了解更多动物一生有趣的事情，理解这些行为都是为了生存和繁殖后代。
从这个角度来做一个主题明确、内容丰满的科学小报，学生通过制作科学小报更好地认识动物的生命活动。
动物的一生教学设计一、教材分析：《动物的一生》是教科版科学三年级下学期第二单元第八课。
通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。
蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢?本课将指导学生对鸡和狗这两种动物的生命过程现象进行观察、交流和讨论，发现鸟类动物和哺乳类动物两类动物的一生分别都有什么共同特点。
本课探索第三部分指导学生通过分析自己生长变化的数据，以及对周围不同年龄段人的身体特点的观察，知道人一生中身体要发生很多的变化。
尽管这些变化具体到每一个人，会有些差异，但总的变化规律是一致的，都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个过程，这就是人的一生。
本课内容分为三部分。
第一部分，观察动物的生命周期；第二部分，我们人类的生命周期。
第三部分，总结、讨论。
二、教学目标：（一）科学知识目标1.动物和人类都有生命周期，都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。
2.观察鸡和狗的一生，了解鸟类和哺乳类动物的特点分别有哪些。
（二）科学探究目标1.查阅和交流资料，了解更多动物和人类的的生命过程。
2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
（三）科学态度目标1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2.通过了解哺乳类动物的一生经历的阶段，归纳出人类的发展特点。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.培养研究生命奥秘的兴趣。
2.懂得珍爱生命的重要意义。
3.认识到自然事物的变化是有规律的。
二、教学重难点：重点：指导学生认识鸟类动物、哺乳类动物和人类一生经历哪几个阶段。
难点:不同种类动物的一生有什么相同和不同，我们人类一生经历的阶段与哺乳类动物的相似之处。
三、教学准备：实验表格、视频、图片及文字资料、班级记录表等四、教学过程：（一）导入新课1.聚焦环节：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。
[设计意图：复习导入新课内容，"温故而知新'，使学生感受到学习本单元知识具有连贯性、完整性、规律性。
]2.探索环节：2.1了解鸡和狗的一生：（1）课前要求学生收集鸡和狗动物一生变化的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）（2）布置任务并提出要求:每个小组探索鸡和狗的一生变化，了解其一生经历的时间，并把它们的一生变化用流程图的形式表示出来。
（3）小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的一生。
为节约时间，流程图或循环图都用文字和箭头表示。
（鼓励学生能查找出鸡和狗每种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。
）（4）小组汇报交流。
在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，可以补充和提出不同意见。
（学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。
）（5）教师板书并总结：鸡属于鸟类，并让大家总结出鸟类一生的变化有哪些。
狗属于哺乳类动物，教师并指导哺乳类动物一生的变化有哪些。
（6）教师引导学生比较不同种类的动物一生有什么相同和不同。
[设计意图：课前老师让大家查找鸡和狗的一生资料，组织学生在小组内讨论，让学生利用之前学习蚕的一生的方法，总结汇报出鸡和狗一生是怎样变化的。
"授之以鱼不如授之以渔'，这部分探索环节的目的就是让学生学会查阅资料方法，利用已经掌握的学习方法来进行科学探究，进而培养学生科学探索、归纳总结的学习能力。
]2.2了解我们的一生：（1）观看视频，简单了解人的一生的生命周期。
（2）小组合作调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:（a）找出身边最熟悉的人；（b）弄清他们的年龄段；（c）把他们归到不同的年龄组；（d）观察他们的身体特点。
（3）教师引导学生总结：出生后，我们一生要经历哪些阶段。
（婴儿幼儿青少年成年老年）（4）指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生--生长--繁殖--死亡，这样共同的四个阶段。
动物的一生教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
2.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
3.知道蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。
科学探究目标1.能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象，识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。
2.能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。
3.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
科学态度目标1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。
2.敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。
科学、技术、社会与环境目标1.能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。
【教学重难点】重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。
难点：比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。
?【教学准备】教师准备：蚕蛾破茧羽化视频、PPT等。
学生准备：蚕房（内含蚕蛹、蚕蛾）、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：PPT蚕蛾产卵图片]1.PPT出示谜语，引出探究对象：这节课研究蚕的成虫阶段蚕蛾。
（板贴）2.提问：你们在蚕房看到它了吗?它是怎么样的?（学生简单描述）二、探索：蚕卵的形态特征和行为（预设22分钟）[材料准备：PPT、蚕蛾破茧羽化视频、蚕房、蛹、蚕蛾等]1.交流我们的新发现。
（1）PPT出示提问：蚕结茧十多天后，蚕茧发生了什么变化你们的蚕房有了怎么样新的变化?（预设：蚕茧破了，里面钻出了蚕蛾）（2）PPT播放"蚕蛾破茧羽化'视频：边看视频边仔细观察茧中钻出的蚕蛾。
（教师可以启发学生有更多的发现，如：它怎么钻出来的?钻出来以后是怎么样的?）（3）学生观察活动：蚕房里的蚕蛾在干什么?（重点引导如：它们是否吃东西?它们怎样运动?等等）（4）PPT出示提问：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关?（预设：交配、产卵）（5）小结：刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快干燥展开，蚕蛾振动双翅，不吃也不喝2.观察蚕蛾的外形特征。
（1）小组观察蚕蛾的外形特征：身体分为几部分?各部分怎么样?有哪些器官?（也可自制观察活动记录表，建议学生可图文结合）（2）PPT出示图片，全班讨论梳理蚕蛾的外形特征。
（补充板书）（3）小结：蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分；头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状；口器退化，不进食；胸部长有三对足、两对翅，翅膀较小，已失去飞翔能力；有一对触角、一对复眼，胸部两对翅、三对足。
