教科三年级科学下《二 动物的生命周期 其他动物的生命周期》公开课PPT课件_0

教科版三年级科学下册第二单元第六课1.课题课型新讲课2.掌握以下内容:3.动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、目生殖和死亡四个阶段。

标 2.认识并掌握不一样动物在生长过程中的形态、变化、生殖方式各不同样，寿命的长短也不同样。

教课要点教课难点查阅和沟通资料，认识更多动物的生命过程。

从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高剖析、比较、综合、归纳的水平。

用流程图和循环图表示动物的生命周期。

按卵生仍是胎生、变态仍是不变态给动物分类。

学生课前采集的一些有关动物生长发育过程的教具准备图片和资料。

有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

教课活动设计修订导入新课：同学们，经过上一节课的学习，我们学习了蚕的生命周期，蚕的一世经历了出生、生长发育、生殖和死亡四个阶段，那么，其余动物的生命过程又是如何的呢？这节课我们就来学习一下。

引出课题其余动物的生命周期。

第一，我们来看一下几幅图片〔教师播放幻灯片，找同学说出图片名称〕。

教师播放幻灯片，图中含有蝴蝶、鲤鱼、山羊、鸡、青蛙、熊猫和蜻蜓的图片，进而引出蝴蝶的生命周期。

〔课前教师已给同学们下达任务，叫同学们采集蝴蝶、鲤鱼、山羊、鸡、熊猫和蜻蜓的生命周期的图片〕找同学回复他们的生长发育周期是什么样的？〔并出示图片〕教师出示幻灯片〔蝴蝶、青蛙和鸡的生长发育周期〕引出寿命的含义——动物的生命周期。

〔教师出示幻灯片〕由以上引出制作?动物生命周期的流程图?〔教师出示幻灯片〕找同学回复六种动物的生命周期，并说出动物的寿命。

教师总结：动物的生命周期都会经历以下四种过程，出生——生长发育——生殖——死亡。

〔教师推行小结出示图片〕并提出问题 :动物经历的生命周期有什么同样和不一样的地方？有的动物一世样子变化很大，有的变化不大。

不一样的动物存有不一样的生命周期。

教师把鸡和羊的生命周期做对比〔教师出示幻灯片〕由此得出结论:1.鸡是从卵孵化而来，简单地说卵生。

羊是由母亲直接生下来了，简单说胎生。

一、新课倒入：师：同学们，我们在这个单元已经学习了动物的生命周期，那么谁来告诉大家动物的生命周期都经历了哪几个阶段?阶段。

(两个学生回复)师：说的不错,那么我们人类的生命周期是如何的呢？今日我们就来学习?我们的生命周期?这个课吧.〔板书课题:我们的生命周期〕二、指引研究：〔一〕我们的出生与生长变化1、师：同学们,我们知不知道我们是从哪里来的？生:从妈妈的肚子里.师:说的很对.生:从妈妈的身体里.师:也不错师总结:其实我们都是父亲的精子和母亲的卵子联合，而后受精卵在母亲肚子里〔子宫〕生长发育，经过大概280天〔九个多月〕的时间，一颗重生命就出生了。

(板书课题:出生)2、师：我们刚出生时是什么样子的？有什么水平？生：我刚出生时有6斤多重，那时候会吃奶。

师:说的很好,出示婴儿吃奶照片.生:我刚出生时成天都在睡觉.师:也不错,出示婴儿睡觉照片生:我刚出生时会哭.师小结：很好,其实刚出生的婴儿成天躺着，除了吃奶绝全局部时间都在睡觉，饿了会哭，不会翻身,不会说话等。

3、师：那么从出生到此刻身体发生了哪些变化？ (板书课题:变)生:我的身体长高了.生:我有牙齿了生:我的水平提高了.师：大家说的都很好,课下我让大家采集了一些对于从出生到此刻身体变化的资料，你们达成了吗？生：达成了师:那谁来给大家报告一下生:我采集的是对于身高、体重方面的变化，阅读采集到的资料师：说的很好，老师这里也有一些对于身高、体重变化方面的资料，大家一同来看一下，出示课件?身高、体重变化?表，自然这只是针对绝全局部人来说的，也有一些特别现象可能和这个表不符合，谁还有其余方面的资料？生：我采集的是牙齿方面的变化，阅读采集到的资料师：还真详尽啊！看老师采集的资料，〔出示牙齿变化的表格〕自然这张表也是针对绝全局部人来说的，那么谁还有？生：我采集的是水平方面的变化，阅读采集到的资料师：不错，看老师采集的资料，出示?水平变化?表，谁还有生：老师，我带来我从0——9岁的照片师：来，给我们展现一下，生：〔边展现照片，边解说〕师：说的很全面。

三年级科学下册第二单元一、科学概念（一）动物都有生命周期，都经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。

（二）不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

（一）查阅和交流资料，了解更多动物的生命周期。

（二）用流程图和循环图表示动物的生命周期。

（三）按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

（四）从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提升分析、比较、综合、概括的水平。

三、情感态度价值观（一）理解到动物的生长发育都有自己的规律。

（二）培养研究生命奥秘的兴趣。

教学重难点教学重点：观察了解其他动物的生命周期。

教学难点：按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

教学准备学生：收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料。

教师：教师准备课件和相关动物生长发育过程的图片、资料。

教学过程一、复习旧知导入新课教师：同学们我们上周学习了蚕的一生，知道蚕的一生从形态上经历了四个不同的形态变化，我们一起来复习一遍，这四个形态分别是蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾，这就是蚕的生命周期循环图。

（一）提问：蚕卵到幼虫是蚕的什么时期？（二）幼虫到蚕蛹是蚕的什么时期？…学生：出生、生长发育、繁殖、死亡。

教师小结：是的，蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，那么其他动物的生命周期是怎样的呢？这节课我们就来研究《6、其他动物的生命周期》（板书）二、师生互动学习新课教师：课前我们已经搜集了相关鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鲤鱼的生命周期的资料，下面请同学们打开课本第33页，仔细观察课本里的6种动物，小组讨论这6种动物的生命周期是怎样的，讨论后请各自完成任务卡《我会做》。

学生分组讨论、画出动物生命周期流程图或循环图，教师巡视。

学生分组汇报。

（二）不同的生命周期1. 比较不同动物生命周期有什么相同的地方？（出示各种动物生命周期流程图）2.比较不同动物生命周期有什么不同的地方吗？（三）使用变态和不变态、卵生和胎生的分类方法为动物分类。

三年级科学下册吐尔孙阿衣·热合曼【教课目的】科学观点1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育生殖死亡四个阶段。

2、不一样动物在生长过程中的形态、变化、生殖方式各不同样，寿命的长短也不同样。

1、查阅和沟通资料，认识更多动物的生命过程。

2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高剖析、比较、综合、归纳的水平。

3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4、按卵生仍是胎生、变态仍是不变态给动物分类。

感情态度价值观1、理解到动物的生长发育都有自己的规律。

2、培育研究生命神秘的兴趣。

【教课要点】察看认识其余动物的生命周期。

【教课难点】不一样的生命周期。

课时：一课时【教课方法】讲课教师利用讲解法、研究发现法，实验探素法，小组议论法等方法实现教课目的. [教课准备]有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

一、导入新课蚕的一世经历了出生、生长发育、生殖、死亡四个阶段，其余动物的一世也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是如何的呢？这节课我们就来研究这些问题。

二、学习新课1、让学生察看书中的图，认识其余动物的生命周期分小组选择此中一种动物，议论这类动物一世中一定要经历哪些生命阶段，用流程图表示这类动物的生命周期，并查阅资料认识它的生命周期的时间〔即寿命〕。

〔在查阅资猜中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采纳人工饲养条件下获得的数据。

〕2、不一样的生命周期1〕比较不一样动物的生命周期，它们有什么同样和不一样。

〔让学生能总结出它们同样的地方〕2〕指导学生给动物分类。

分类的标准就是能否经过变态，以及卵生仍是胎生。

3、察看认识其余动物的生命周期。

1〕课前要修业生采集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到讲堂上来。

〔活动方式主要以小组查阅资料和大组报告沟通的方式推行。

〕(2)部署任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，认识其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。

【教课目的】1、动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、生殖、死亡四个阶段。

2、不一样动物在生长过程中的形态变化、生殖方式各不同样，寿命的长短也不同样。

1、查阅和沟通资料，认识更多动物的生命过程。

2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高剖析、比较、综合、归纳的水平。

3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4、按卵生仍是胎生、变态仍是不变态给动物分类。

感情态度价值观1、理解到动物的生长发育都有自己的规律。

2、培育研究生命神秘的兴趣。

【教课要点】正确划分动物的生命周期不一样阶段形态的不一样变化。

【教课难点】不一样动物的生命周期不一样，但都要经历出生、生长发育、生殖、死亡四个阶段[教课准备]分组察看器械:学生课前采集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

教师演示器械:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

一、导入新课1、在前面的课上我们认识了蚕的生命周期，谁能说一下蚕在它的生命周期里纪念馆里了那四个阶段？〔学生回复，教师板书：出生、生长发育、生殖、死亡〕2、蚕在不一样阶段里生命形态是如何变化的？3、其余动物的生命周期里也要经历这个过程吗？在这个过程中各个阶段的形态是如何的呢？这节课我们就来研究这些问题。

〔板书课题〕二、学习新课（1〕认识蝴蝶生命周期不一样阶段心态事如何的。

〔课件出示蝴蝶卵、幼虫、蛹、成虫图片。

〕教师发问：蝴蝶的各个形态分别属于生命周期的哪个阶段？蝴蝶的一世也要经历像蚕这样的四个阶段吗？用生命流程图表示蝴蝶生命不一样阶段形态变化的过程。

师：我们可以把动物生命不一样阶段的形态箭头表示出来，这样的图我们称之为生命周期流程图。

〔课件演示蝴蝶生命周期流程图〕经过蝴蝶生命周期流程图可以直观的认识蝴蝶一世一定经历哪些阶段。

生命周期时间的理解师：依据你们的经验，谁知道蝴蝶的生命周期时间有多长？师：动物的生命周期时间的计算方法：是动物经历的生命各个阶段时间的总和。

2、认识其余动物的生命周期。

其余动物的生命周期一、教材剖析动物都有生命周期，都要经历出生生长发育生殖死亡四个阶段。

不一样动物在生长过程中的形态、变化、生殖方式各不同样，寿命的长短也不同样。

二、设计理念1.查阅和沟通资料，认识更多动物的生命过程。

2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提升剖析、比较、综合、归纳的能力。

3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4.按卵生、卵胎生仍是胎生，变态仍是不变态给动物分类.三、教课目的认识到动物的生长发育都有自己的规律，培育学生研究生命神秘的兴趣。

四、教课重难点教课要点：察看认识其余动物的生命周期。

教课难点：不一样动物的生命周期。

五、学情剖析指导学生对一些常有的动物生命周期现象进行察看沟通议论。

六、教法与学法由学生查阅资料、沟通、报告、总结。

七、教课准备分组察看器械：学生课前采集的一些相关动物生长发育过程的图片和资料。

教师演示器械：相关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

八、教课过程(一)导入新课同学们，经过前几节课的学习，我们知道了蚕的一世经历出生、生长发育、生殖、死亡四个阶段，其余动物能否也要经历这样的过程，它们的每个阶段中又有如何的特色，这节课我们学习第六课其余动物的生命周期〔板书课题〕〔二〕新讲课1.请各小组同学把你们采集的各样动物的生命周期资料与大家一同分享〔各小组选二、三名学生到展台展现、介绍。

2.老师给大家带来几个小动物，请同学们认真察看，看看它们有什么特色？出示课件?动物妈妈和宝宝? 。

3.为何有的动物宝宝和妈妈长得像，有的动物宝宝不像它们的妈妈，我们观看下边的图片找答案，出示课件?几种动物的生命周期?。

4.指导学生理解变态、不变态动物的分类。

5.出示课件?昆虫的变态?，理解完整变态要经历：卵—幼虫—蛹—成虫四个阶段，不完整变态经历：卵—幼虫—成虫三个阶段。

出示课件?青蛙的生长发育?。

6.动物在生长发育过程中能够按变态、不变态分类，在生殖过程中还能够如何分类呢？指名回复〔卵生、胎生〕。