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文学作品阅读阅读——段落在文中的作用一、解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置（开头、中间、结尾）。
(2)明确段落的表达方式（表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情等）及基本作用。
(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
二、答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）三、解题指导：（一）文段在文章的开头①开门见山点题或奠定感情基调。
②引出下文（引出下文的回忆、叙述等）。
③为下文的XX情节作铺垫、交代背景等。
④设置悬念（记叙文、小说）。
（二）文段在文章的中间①过渡（承上、启下、承上启下；此段一般是文章的过渡段）。
②为下文的情节作铺垫、推动情节的发展或与下文形成对比衬托。
（一般为记叙或描写句段）③表达某种意思或抒发某种感情（一般为写景、议论、抒情句段）。
④与上文照应或为下文伏笔。
（三）文段在文章的结尾①照应开头或上文，使结构完整。
②深化中心，点明主旨，呼应文题等。
③总结上文，收束全文。
如记叙文中的环境描写段落，把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。
四、实战训练1、漓江情韵①雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。
还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
记叙文阅读之句段作用
1.引起读者的兴趣：记叙文通常以一个引人入胜的句段开头，吸引读者的注意力并激发他们的兴趣。
这个句段可能描述一个令人惊讶、有趣或引人瞩目的场景，或者提出一个引发思考的问题。
2.交代背景信息：句段可以用来交代故事的背景信息，包括时间、地点、人物介绍等。
它们帮助读者了解故事的背景和环境，为后续发展打下基础。
3.建立紧张氛围：一些句段通过描述紧张的情节或情感来建立紧张的氛围。
这些句段通常使用轻快的语言、紧凑的结构和形象生动的描写来增强紧张感，使读者感到紧张和期待。
4.表达人物情感：句段可以用来表达人物的情感和心理状态。
通过描述人物的感受、思考和行为，读者可以更好地理解人物的内心世界，并感同身受。
5.推动情节发展：句段用来推动故事的情节和发展。
它们通常描述重要的事件、转折点或冲突，引导读者对故事的关注并激发他们进一步的思考。
6.总结思考：一篇记叙文通常以一个总结性的句段结束。
这个句段可以回顾故事的主要发展，提出观点或思考，给读者留下深思的空间。
总之，句段在记叙文阅读中起着非常重要的作用。
它们不仅帮助读者理解故事的情节和人物，还引发情感共鸣和思考。
有时，一个引人注目的句段甚至可以成为整个故事的亮点，给读者留下深刻的印象。
记叙文阅读之段落作用一、题型回顾千金一诺真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。
春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。
可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。
正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。
晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。
送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。
姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。
所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。
第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。
在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。
”开头第一段在文章中的作用是什么？总领全文、点明中心分析真爱的方式有很多种，实现诺言也是爱的一种方式。
后文叙述父亲为帮助邻家大伯把姐姐的新衣服送给别人，父亲承诺让姐姐过年一定穿上新衣服，跑遍了全城最后终于实现了诺言。
一般段落作用段落作用的答题模式：结构作用＋内容作用。
结构上从总领全文、承上启下、为下文做铺垫等角度去分析。
内容上从句子表现的句意与中心关系上分析。
记叙文阅读之段落的作用(教师用)work Information Technology Company.2020YEAR记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。
一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。
三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。
如记叙文中的环境描写段落。
把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。
如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
句段作用一、重点段落的作用常见考题：1、联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
2、请结合全文内容，简析第④段写老夏不在的“伤感年味”的作用。
一般从内容和结构两方面考虑：常见考题：1、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？2、分析结尾划线句在选文的结构和内容上的作用。
3、文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。
我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负．．．．地说：“人太多了，没看清。
”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
记叙文阅读之段落作用
首先，段落在记叙文中起着承上启下的作用。
段落的开始通常会对前
文进行回顾，引出新的观点或者主题，起到承上启下的过渡作用。
通过段
落的开始，读者可以更好地理解前文的内容，并预期即将阅读到的内容，
从而更好地把握文章的结构和思路。
其次，段落在记叙文中起着整合信息的作用。
段落一般围绕一个主题
展开叙述，并通过事实、细节、描写等手法来支持主题。
段落内部的信息
组织有其规律和逻辑，通过统一的主题句、层次分明的细节和合理的连接词，将相关信息有机地组织在一起，使读者更容易理解和接受。
总之，段落是记叙文中重要的组成部分，具有承上启下、整合信息、
表达思想和情感、引导思考和理解、提高可读性等多种作用。
了解并掌握
段落的作用，有助于我们更好地阅读和分析记叙文，提高阅读理解能力和
写作水平。
同时，段落的写作也是我们写作记叙文时需要注意的重要因素，合理划分和组织段落，能够使文章更加有条理、连贯和易读。
【记叙文中，重要语段一般在文章的开头、结尾或者文中段落，具体作用如下：一、开头段的作用1、统领全文 2、引起下文 3、营造氛围 4、开篇点题5、设置悬念引起读者的阅读兴趣，奠定全文的感情基调6、表现的具体内容一、阅淡下面的文章，分析重要语段的作用。
枣香醉人①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。
静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
④雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。
寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。
汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。
下车一瞧，原来是奶奶。
她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。
⑤呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
⑥“不是打电话不叫你来接我吗”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
⑦“爷爷的气管炎又犯了吗”我问。
⑧“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。
⑨走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。
这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
（11）爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。
一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。
我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。
五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
记叙文段落的作用段落的作用一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
段落欣赏一1、幽静的夜晚，再次进入梦乡，在梦中，我轻轻的为您披上一件暖暖的外衣，我们共同携手，坐在陈旧的摇椅上，一起看日落……2、多姿的四季好比多彩的人生；冬天，是纯洁的幼年；春天，是生机勃勃的青年；夏天，是稳重的中年；而秋天，则是人生的最后一个阶段——迟暮的老年。
3、夜的遥不可及是夜的美丽所在；夜的触手可及也有非凡的魅力。
夜，这本古老的书，被我翻开，细细地品读……4、秋风萧瑟，黄了曾是绿颜的树叶。
我不经意地缩了缩手—的确，太凉了。
更多的是我的心也冷了。
迷失在考试失利的阴影中的我却正赶上了这样的一个凄凉秋日。
面对着那张洁净的成绩单，我仿佛感觉我的道路上被蒙上了一层黯黯的雾霾。
5、听了风伯伯的解释，我的心才平静了下来。
我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所蕴含的无穷乐趣。
6、热牛奶上升的雾气泛出了父母慈祥的笑容。
对，父母的爱散发着光芒，照耀着我，刺破了雾霾，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了。
7、夜空中那若隐若现的云正慢慢地飘动着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。
对面墙上那一大片爬山虎，正随着风沙沙作响。
月光下的一切都是那么和谐。
8、的确，无言的爱，往往更能表达心灵深处的爱，传递最真的情。
记叙文阅读之段落作用
记叙文是一种以叙述事件发生的过程为主要内容的文学形式，通过叙述故事的发展、描述人物的情感以及描绘环境的变化等手法，来引导读者进入故事的世界，感受故事的魅力。
记叙文的排布多以段落为单位，每个段落都有着特定的作用，下面将详细讨论一下段落在记叙文中的作用和功能。
首先，段落在记叙文中起到了分隔和组织的作用。
记叙文往往是运用线性的故事结构，通过事件的顺序展开故事，段落的划分就成为了将故事按照一定的逻辑顺序进行组织的方式。
每个段落都是一个小的故事单元，可以表达一个特定的事件或情节，通过段落之间的逻辑关系来组成整个故事的有机结构。
此外，段落还可以起到思考和反思的作用。
记叙文往往蕴含了丰富的思想和情感，通过故事中的情节和人物的交流，可以引发读者的思考和反思。
每个段落可以通过人物的内心独白、对事件的评论等手法，来引导读者思考故事中的道德、伦理或人生意义等问题。
段落中的思考和反思可以使读者在阅读中产生共鸣，加深对故事的理解和体会。
最后，段落在记叙文中还可以起到跳跃和推进故事发展的作用。
有时候，故事中的情节并不是按照线性顺序发展的，而是存在着跳跃和穿插的情况。
段落的划分可以用来切换不同的时间、地点或人物，推进故事的发展。
通过跳跃和穿插的手法，可以增加故事的紧凑性和悬念感，吸引读者的注意力，让故事更加吸引人。
综上所述，段落在记叙文中起到了分隔和组织、过渡、描述、思考和反思、跳跃和推进等多种作用。
段落的合理划分和运用可以使故事更加连
贯、生动和有趣，增加故事的吸引力和影响力，使读者深入参与到故事的情感和思考中去。
记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。
一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循,可从以下“六”看中入手:开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段:三看是不是推动情节发展,使情节发展成为必然;四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段:五看是不是前后照应使结构严谨;六看是不是总结全文，使结构完整。
二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。
三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落.如记叙文中的环境描写段落.把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的.如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征:如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中,亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
大雪扫山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮.偶尔也会看到老兔独自离开营院,随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。
它是在默默体味着它们一家拥有一座山的快乐吗？在距离野兔那块自由天地的不远处，驻着一个汽车连队.百十个兵在军号声中过着整齐划一的生活。
起床、早操、出车、开会、熄灯。
兵和动物，相安无事。
时间在昆仑山静悄悄地流逝了半年。
这天，一只灰鸽子不知从何处突然飞到军营里.它站在战士们当年搭地窝子的残墙上,尾巴一撅一撅地急叫着，似乎在呼唤什么。
灰鸽子肯定是长途跋涉而来，要不它为什么灰头土脸地显得那么疲惫？一噢，它是没有地方栖身，无家可归呀！昆仑山从古至今树木不落根,鸟儿筑巢少依托.一连好些天，每到傍晚，外出的灰鸽子就飞回军营，悄没声地站在残墙土过夜，光天赤身,风雨不避。
静静的军营生活因为添了一只鸟儿而变得快乐，兵们自然也多了一份情趣.但同时也让他们的心不安起来，无遮无掩的墙头毕竟不是灰鸽子的久呆之地！一天深夜，陡地飘落起大雪，次日清晨，兵们看到披着一身雪被的灰鸽子变成一个雪桩,呆立不动，他们实在心疼却又不知如何使它温暖？兵们发现灰鸽子从残墙上消失，是在半个月后，那天清晨班长马安良早早起床，照例端着一小碗虫米，给灰鸽子送到残墙下。
他惊喜万状地看到灰鸽子从兔窝里悠悠哉哉地走出来，抖抖翅膀飞上了墙头.奇了,怪了！难道昨晚它钻进兔窝过夜吗？细心的马班长，不声不响地观察了野兔与灰鸽子共栖一窝的和谐情形：兔们住在里端，灰鸽子栖身洞口.兔的满足是显而易见的，它既大度地让了步,又有了遮风挡寒的墙，何乐而不为！至于灰鸽子，能在走投无路时免费得到一个家，这已是求之不得的了，即使做出点牺牲也心安理得。
兵们在紧张的军事化生活之余,绝对不会忘记住在军营一隅的伙伴。
早送它们出门,晚迎它们归家，还会时不时地给它们送上一顿美味的晚餐。
军号照样喷亮，队伍照样整齐。
高原军营生活就这么简单，没有额外的负担，只有平静的氛围。
静静的昆仑山，静静的军营，静静的野免和灰鸽！这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮,那是兵的黎明在飞翔.我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！1、文章“静悄悄的昆仑山"的“静”体现在哪两个方面？_______________________________________2、文章写部队营院一角的一窝野兔的目的是什么？后来引出对灰鸽有什么作用？_______________________________________3、文章结尾“我祝愿：昆仑山永远静下去,昆仑军营永远美下去！”在全文起什么作用？表达了作者什么样的心愿?_______________________________________4、文章在选材上有什么特点?_______________________________________答案:1、体现自然环境的静和氛围的平静、安宁.2、写野兔是为突出环境的安静,写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐，目的是为深化主题服务。
3、收束全文，揭示中心.表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
（意对即可）4、以小见大的方法.问:文章结尾“我祝愿:昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！"在全文起什么作用?分析：本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文记叙的关系：前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是对前文内容的深化。
(参考答案：收束全文,揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
）例2、拔掉那颗蛀牙秦素衣①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮.因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她,还是女儿。
后来，又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是,闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！③姐姐不吭气。
她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。
④那时，她就发誓，她要报复所有人,她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习.小小的心，长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长.⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。
即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。
于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜.她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她.父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头,可以吃一个星期。
”⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。
一周回家一次,带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊.夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉.吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭.整整三年，她始终是全年级里的第一名.⑦高考成绩下来,她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。
所有人都说，看人家,吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好几份工，为的是不要家里一分钱.而且，她冰冷的内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学.整个县城又轰动了-—这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在，她是自己的了,与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流,内心一片空白。
没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。
她去看心理医生,医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。
有恨的人，必定不快乐。
你应该学会去爱,只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊,所以，她一直拒绝和家人联系.半夜，她第一次拨通了家里的电话.母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声“妈”之后，母亲哭了,哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字:“二妞来电话了,二妞来电话了-—”父亲抢过电话,叫着：“妞妞,妞妞……”再也说不出话来。
再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着,好像她恩赐了他们什么。
放了电话,她发了一夜的呆。
第二天，又发呆。
她决定回国。
⑿是一刹那间决定的—-回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。
一进门才发现：家,破旧了。
两颗老枣树还在，正在开花,有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人-—她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。
母亲哭着，抹着眼泪。
她以为自己足够坚强,以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦!”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了,父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。
做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
1、联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？________________________________________________________________________________________2．请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。
（字数在10字以内）地位尴尬,滋生仇恨→_______________________→_______________________→回报亲情收获快了3．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题.（1）她恨全家人。
(她具体“恨"什么？开篇独句成段，有何作用？）________________________________________________________________________________________（2）小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
(“茁壮"为何加引号？有什么深刻含义？）________________________________________________________________________________________（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
（此处景物描写有何作用？）________________________________________________________________________________________4．第自然段“她"打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？________________________________________________________________________________________5．选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析.________________________________________________________________________________________6. 开篇独句成段，有何作用?________________________________________________________________________________________ 1．“蛀牙"比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
