(完整版)记叙文阅读之段落的作用(教师用)

文学作品阅读阅读——段落在文中的作用一、解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置（开头、中间、结尾）。

(2)明确段落的表达方式（表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情等）及基本作用。

(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

二、答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）三、解题指导：（一）文段在文章的开头①开门见山点题或奠定感情基调。

②引出下文（引出下文的回忆、叙述等）。

③为下文的XX情节作铺垫、交代背景等。

④设置悬念（记叙文、小说）。

（二）文段在文章的中间①过渡（承上、启下、承上启下；此段一般是文章的过渡段）。

②为下文的情节作铺垫、推动情节的发展或与下文形成对比衬托。

（一般为记叙或描写句段）③表达某种意思或抒发某种感情（一般为写景、议论、抒情句段）。

④与上文照应或为下文伏笔。

（三）文段在文章的结尾①照应开头或上文，使结构完整。

②深化中心，点明主旨，呼应文题等。

③总结上文，收束全文。

如记叙文中的环境描写段落，把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。

四、实战训练1、漓江情韵①雨霏霏，雾茫茫。

雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。

江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。

最近的一个标点圆圆的，像是句号。

等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。

转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。

还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。

”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。

记叙文阅读之句段作用
1.引起读者的兴趣：记叙文通常以一个引人入胜的句段开头，吸引读者的注意力并激发他们的兴趣。

这个句段可能描述一个令人惊讶、有趣或引人瞩目的场景，或者提出一个引发思考的问题。

2.交代背景信息：句段可以用来交代故事的背景信息，包括时间、地点、人物介绍等。

它们帮助读者了解故事的背景和环境，为后续发展打下基础。

3.建立紧张氛围：一些句段通过描述紧张的情节或情感来建立紧张的氛围。

这些句段通常使用轻快的语言、紧凑的结构和形象生动的描写来增强紧张感，使读者感到紧张和期待。

4.表达人物情感：句段可以用来表达人物的情感和心理状态。

通过描述人物的感受、思考和行为，读者可以更好地理解人物的内心世界，并感同身受。

5.推动情节发展：句段用来推动故事的情节和发展。

它们通常描述重要的事件、转折点或冲突，引导读者对故事的关注并激发他们进一步的思考。

6.总结思考：一篇记叙文通常以一个总结性的句段结束。

这个句段可以回顾故事的主要发展，提出观点或思考，给读者留下深思的空间。

总之，句段在记叙文阅读中起着非常重要的作用。

它们不仅帮助读者理解故事的情节和人物，还引发情感共鸣和思考。

有时，一个引人注目的句段甚至可以成为整个故事的亮点，给读者留下深刻的印象。

记叙文阅读之段落作用一、题型回顾千金一诺真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。

春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。

在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。

可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。

正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。

晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。

送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。

姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。

所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。

第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。

在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。

看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。

”开头第一段在文章中的作用是什么？总领全文、点明中心分析真爱的方式有很多种，实现诺言也是爱的一种方式。

后文叙述父亲为帮助邻家大伯把姐姐的新衣服送给别人，父亲承诺让姐姐过年一定穿上新衣服，跑遍了全城最后终于实现了诺言。

一般段落作用段落作用的答题模式：结构作用＋内容作用。

结构上从总领全文、承上启下、为下文做铺垫等角度去分析。

内容上从句子表现的句意与中心关系上分析。

记叙文阅读之段落的作用(教师用)work Information Technology Company.2020YEAR记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。

一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。

二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。

这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。

三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。

如记叙文中的环境描写段落。

把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。

如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。

其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。

例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。

额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。

日出而起，日落而归。

炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。

句段作用一、重点段落的作用常见考题：1、联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

2、请结合全文内容，简析第④段写老夏不在的“伤感年味”的作用。

一般从内容和结构两方面考虑：常见考题：1、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？2、分析结尾划线句在选文的结构和内容上的作用。

3、文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。

我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。

我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。

我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。

我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。

虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。

果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负．．．．地说：“人太多了，没看清。

”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。

”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。

放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。

快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。

终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。

爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。

他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。

记叙文阅读之段落作用
首先，段落在记叙文中起着承上启下的作用。

段落的开始通常会对前
文进行回顾，引出新的观点或者主题，起到承上启下的过渡作用。

通过段
落的开始，读者可以更好地理解前文的内容，并预期即将阅读到的内容，
从而更好地把握文章的结构和思路。

其次，段落在记叙文中起着整合信息的作用。

段落一般围绕一个主题
展开叙述，并通过事实、细节、描写等手法来支持主题。

段落内部的信息
组织有其规律和逻辑，通过统一的主题句、层次分明的细节和合理的连接词，将相关信息有机地组织在一起，使读者更容易理解和接受。

总之，段落是记叙文中重要的组成部分，具有承上启下、整合信息、
表达思想和情感、引导思考和理解、提高可读性等多种作用。

了解并掌握
段落的作用，有助于我们更好地阅读和分析记叙文，提高阅读理解能力和
写作水平。

同时，段落的写作也是我们写作记叙文时需要注意的重要因素，合理划分和组织段落，能够使文章更加有条理、连贯和易读。

【记叙文中，重要语段一般在文章的开头、结尾或者文中段落，具体作用如下：一、开头段的作用1、统领全文 2、引起下文 3、营造氛围 4、开篇点题5、设置悬念引起读者的阅读兴趣，奠定全文的感情基调6、表现的具体内容一、阅淡下面的文章，分析重要语段的作用。

枣香醉人①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。

②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。

静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。

③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。

④雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。

寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。

汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。

下车一瞧，原来是奶奶。

她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。

⑤呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。

⑥“不是打电话不叫你来接我吗”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。

⑦“爷爷的气管炎又犯了吗”我问。

⑧“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。

⑨走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。

这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

（11）爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。

一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。

我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。

五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。

记叙文段落的作用段落的作用一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。

静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。

额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。

日出而起，日落而归。

炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。

段落欣赏一1、幽静的夜晚，再次进入梦乡，在梦中，我轻轻的为您披上一件暖暖的外衣，我们共同携手，坐在陈旧的摇椅上，一起看日落……2、多姿的四季好比多彩的人生；冬天，是纯洁的幼年；春天，是生机勃勃的青年；夏天，是稳重的中年；而秋天，则是人生的最后一个阶段——迟暮的老年。

3、夜的遥不可及是夜的美丽所在；夜的触手可及也有非凡的魅力。

夜，这本古老的书，被我翻开，细细地品读……4、秋风萧瑟，黄了曾是绿颜的树叶。

我不经意地缩了缩手—的确，太凉了。

更多的是我的心也冷了。

迷失在考试失利的阴影中的我却正赶上了这样的一个凄凉秋日。

面对着那张洁净的成绩单，我仿佛感觉我的道路上被蒙上了一层黯黯的雾霾。

5、听了风伯伯的解释，我的心才平静了下来。

我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所蕴含的无穷乐趣。

6、热牛奶上升的雾气泛出了父母慈祥的笑容。

对，父母的爱散发着光芒，照耀着我，刺破了雾霾，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了。

7、夜空中那若隐若现的云正慢慢地飘动着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。

对面墙上那一大片爬山虎，正随着风沙沙作响。

月光下的一切都是那么和谐。

8、的确，无言的爱，往往更能表达心灵深处的爱，传递最真的情。

记叙文阅读之段落作用
记叙文是一种以叙述事件发生的过程为主要内容的文学形式，通过叙述故事的发展、描述人物的情感以及描绘环境的变化等手法，来引导读者进入故事的世界，感受故事的魅力。

记叙文的排布多以段落为单位，每个段落都有着特定的作用，下面将详细讨论一下段落在记叙文中的作用和功能。

首先，段落在记叙文中起到了分隔和组织的作用。

记叙文往往是运用线性的故事结构，通过事件的顺序展开故事，段落的划分就成为了将故事按照一定的逻辑顺序进行组织的方式。

每个段落都是一个小的故事单元，可以表达一个特定的事件或情节，通过段落之间的逻辑关系来组成整个故事的有机结构。

此外，段落还可以起到思考和反思的作用。

记叙文往往蕴含了丰富的思想和情感，通过故事中的情节和人物的交流，可以引发读者的思考和反思。

每个段落可以通过人物的内心独白、对事件的评论等手法，来引导读者思考故事中的道德、伦理或人生意义等问题。

段落中的思考和反思可以使读者在阅读中产生共鸣，加深对故事的理解和体会。

最后，段落在记叙文中还可以起到跳跃和推进故事发展的作用。

有时候，故事中的情节并不是按照线性顺序发展的，而是存在着跳跃和穿插的情况。

段落的划分可以用来切换不同的时间、地点或人物，推进故事的发展。

通过跳跃和穿插的手法，可以增加故事的紧凑性和悬念感，吸引读者的注意力，让故事更加吸引人。

综上所述，段落在记叙文中起到了分隔和组织、过渡、描述、思考和反思、跳跃和推进等多种作用。

段落的合理划分和运用可以使故事更加连
贯、生动和有趣，增加故事的吸引力和影响力，使读者深入参与到故事的情感和思考中去。

记叙文中句段的作用
在记叙文中，句段的作用是将故事或事件分成逻辑上的分块，使文章
的结构更加清晰和有条理。

它们可以起到以下几个作用：
1.引出新的情节或事件：句段可以开始一个新的情节或事件，引起读
者的兴趣和好奇心，推动故事的发展。

这样的句段通常可以通过一些扣人
心弦的句子或引人入胜的描述来吸引读者。

2.进行情节发展或转折：句段可以描述故事中的情节发展，揭示主要
角色的冲突或变化，并引入新的情节转折点。

通过将不同的情节发展彼此
分开，句段帮助读者更好地理解故事的进展和变化。

3.提供细节和描写：句段可以用来提供更多的细节和描写，使读者能
够更清楚地想象故事中的场景、人物和情节。

通过使用形象生动的语言和
具体的描述，句段可以增强读者的阅读体验，并使他们更加投入到故事中。

4.切换场景或时间：句段可以用来切换故事的场景或时间，将故事从
一个地方或时间点转移到另一个地方或时间点。

这样的句段通常包含一些
过渡性的句子，以帮助读者理解故事中的时间和空间关系。

5.总结或回顾：句段可以用来总结或回顾之前发生的情节或事件，帮
助读者回顾故事的进展并提供背景信息。

这样的句段通常包含一些总结性
的句子，以概括之前的情节和事件，并为接下来的情节发展做铺垫。

综上所述，句段在记叙文中起到了将故事分成逻辑块、引出新的情节
或事件、进行情节发展或转折、提供细节和描写、切换场景或时间以及总
结或回顾的作用。

这些作用共同构建了记叙文的结构和节奏，使故事更加
丰富、吸引人，同时也帮助读者更好地理解和享受故事。

分析重要句子（或段落）的作用一、概念解说：什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修辞手法的句子）。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

二．句子的作用可以从内容、结构和表现力（艺术效果）三个方面来分析评价。

;1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：1）表现人物的品质（写人的文章）2）揭示某种道理（记事的文章）3）抒发某种感情（写人或记事的文章）4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）「实例分析」问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。

2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

1）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；{2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。

3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。

「实例分析」问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处答：从结构上看，题文相应（点题），从内容上看，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬，升华了主题。

记叙文阅读重要段落的作用三篇记叙文阅读重要段落的作用1题型展示1. 首段在文中起什么作用?2. 联系全文，简要分析结尾的妙处。

3. 分析该段在结构和内容上起什么作用。

4. 某段内容好像和故事内容关系不大，能否去掉?为什么?方法点拨该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构支配的把握能力。

总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。

分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手：内容上：1. 分析其表层含义和深层含义(比方义、象征义、引申义)。

2. 分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达思想感情等的作用。

(注：语段的比方义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。

)结构上：1. 首段：(1)开门见山，开篇点题;(2)统摄全篇，领起下文;(3)设置悬念，引起读者兴趣或思索;(3)渲染气氛，奠定基调;(4)引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等。

2. 尾段：(1)总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻;(2)呼应前文或文章标题，使结构严谨;(3)卒章显志(篇末点题)，画龙点睛;(4)承接上文，启发联想，示意、点明或揭示主旨等;(5)独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。

3. 过渡段：承上启下(承接上文，引出下文)。

4. 环境或景物描写语段：(1)交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛(营造××的气氛)，奠定××的基调;(2)为下文埋下伏笔或作铺垫;(3)表现(烘托)人物××的心情、性格;(4)示意社会环境;(5)设置××的背景，烘托人物形象;(6)深化主题，与开头形成照应;(7)推动故事情节的进展;(8)使读者有身临其境之感，增添文章的感染力。

记叙文阅读之段落的作用记叙文阅读之段落的作用开头：一、题型：提问方式作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？二、解题思路：(1)确认指定段落是在文中的位置。

(2)明确段落的基本作用(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

三开头段落作用：1.落叶飘零，我随手拾起一片枯黄的落叶，想起了五年前发生的那件事。

•2-文章结尾：叙述的是那件事。

•作用：总领全文2•2段叙述的是五年前的事•3段到文章的结尾叙述的是另外一件事。

•作用：引起下文•“彭”地一声，妈妈关上了房门，我站在偌大的客厅中望着地上破碎的石膏不知如何是好。

•作用：设置悬念•我抬起头，甩了甩酸痛的手臂，目光透过窗棂，停留在那座白色桥上。

•一个艰难的身影拉着一辆三轮车艰难地往桥上走，一个穿白色衣服的女孩跑过去帮助了他。

•作用：为下文做铺垫，埋下伏笔•铺垫与伏笔的区别：•铺垫：明显，与后文提及到的类似的内容在距离上比较近。

•伏笔：不明显，与后文提及到的类似的内容在距离上比较远。

•1.和煦的阳光从半掩着的窗帘缝隙中溜进来，妈妈轻轻打开门走到我的床边。

3•8.妈妈轻轻的带上了门，窗外的阳光依旧灿烂，温暖的阳光布满整个房间，这阳光正如妈妈对我的爱。

•作用：首尾呼应•《故乡的梨花雨》•1.当我穿过这片梨园时，我想起了故乡的梨花雨。

•作用：开篇点题。

•1.当我穿过这片梨园时，我想起了我魂牵梦绕的故乡。

•作用：点明中心•作用：与下文形成对比，引出人类的归本还源。

•时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没4有一些活气。

•作用：•交代环境背景，奠定感情基调；渲染气氛•这句话写出了故乡的萧瑟与凄凉，阴沉的冷色调正好贴切地表达了作者阴沉的心境、悲凉的情绪。

如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

例：《阳关古道苍凉美》：文章在开头连续发问，这样写有什么作用?（4分）一到敦煌，我就想起了阳关。

记叙文中，重要语段一般在文章的开头、结尾或者文中段落，具体作用如下：一、开头段的作用1、统领全文 2、引起下文 3、营造氛围 4、开篇点题5、设置悬念引起读者的阅读兴趣，奠定全文的感情基调6、表现的具体内容一、阅淡下面的文章，分析重要语段的作用。

枣香醉人①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。

②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。

静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。

③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。

④雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。

寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。

汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。

下车一瞧，原来是奶奶。

她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。

⑤呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。

⑥“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。

⑦“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。

⑧“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。

⑨走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。

这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

（11）爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。

一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。

我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。

五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。

个性化教学辅导教案纯孝之报吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭。

遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗③母。

后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。

遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。

战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。

时人以为纯孝之报也。

(选自《世说新语》) 【注释】①铛(chēng)：平底浅锅。

②贮录：储存，收存。

③遗(wèi)：给予。

④袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。

⑤未展：来不及。

⑥军人：这里指官军。

1．解释下列句子中的加点词。

(1)母好食．铛底焦饭食：____________(2)袁府君即日便征．征：____________2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。

____________________________________________________________3．当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来的原因是什么？____________________________________________________________躺在母亲身边①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。

说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。

这时我总是很不耐烦。

③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。

”我不耐烦地说。

⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

⑥“一个外地的，不认识。

”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。

”我说。

⑨“哦。

”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。

我心里突然一动。