幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》 一、教学目标 1.认识10以内相邻数的概念。 2.能够正确识别10以内的相邻数。 3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。 二、教学重点和难点 教学重点： 1.学生能够理解相邻数的概念 2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念 教学难点： 如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。 三、教学方法 通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。 四、教学过程设计 1. 导入环节 引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。 2. 学习环节 (1) 了解相邻数 1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。 2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？ (2) 学习相邻数的图形表示法 1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。 2.让学生找到相邻数图形之间的关系。
(3) 知识巩固及扩展 1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。 2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。 3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻 数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。 3. 归纳总结环节 让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。同时让学生根据自己学 习的经历总结为一个完整的概念。 4. 实践运用环节 1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数 字等进行练习。 2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。 五、教学反思 在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学 生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。因此在今后的 教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常 生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。
大班10以内的相邻数教案 大班10以内的相邻数教案 时间：06-13 ：大班相邻教案大班相邻数优质公开课大班数学教案大班相邻数游戏 篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。教学过程：一、创
设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。(1)理解“相邻”的意思。1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。少
大班10以内相邻数教案 【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】 教学目标： 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 1 卡 2 (1) 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。理 解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔 术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩? 你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁 边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐 的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是 你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互 相说） (2) 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学 书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起 的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数” 了吗？小朋友帮它们找找吧!”
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案名称：《10以内的相邻数》 教学目标： 1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。 2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。 3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。 教学准备： 1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。 2. 学生个人配备纸和铅笔。 教学过程： 步骤一：引入（5分钟） 1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。 2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。 步骤二：探究相邻数的特点（15分钟） 1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。 2. 请学生通过观察，确定左边数字的相邻数写在右边对应的位置上。 3. 教师引导学生分析，数字1的相邻数是2和0，数字2的相邻数是1和3，以此类推。
4. 教师让学生尝试填写剩余的相邻数。 步骤三：游戏活动（15分钟） 1. 教师将学生分成小组，每个小组至少两人。 2. 每个小组选出一名学生来，教师将数字卡片发给每个学生。 3. 教师从黑板上随机抽取一个数字，学生根据自己手中的数字卡片，快速找出该数字的相邻数。 4. 第一个找到正确答案的学生可以拿到一枚小奖品。 步骤四：拓展运用（15分钟） 1. 教师提出一些问题，让学生运用相邻数的概念解决。 - 数字7的相邻数是多少？ - 数字0的相邻数是多少？ - 数字5的相邻数之和是多少？ 2. 学生们用纸和铅笔完成这些问题，并互相检查答案。 步骤五：巩固与评价（10分钟） 1. 教师和学生一起回顾学习的内容，核对答案。 2. 教师和学生共同总结相邻数的概念和特点。 3. 教师布置相邻数的练习作业，以巩固学生的学习成果。 教学延伸： 1. 教师可以引导学生尝试找出其他数字的相邻数。 2. 教师可以让学生通过绘制相邻数的图形，进一步理解相邻数之间的关系。
大班数学教案：10以内相邻数 教案：10以内相邻数 一、教学目标： 1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握10以内相邻数的概念。 2. 能够正确辨别10以内相邻数，能够在给定的数字中找到相邻数。 3. 能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。 二、教学重点和难点： 1. 重点：使学生理解相邻数的概念，正确辨别10以内的相邻数，并能够在给定的数字中找到相邻数。 2. 难点：能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。 三、教学准备： 1. 板书：10以内相邻数 2. 学生名字牌 四、教学过程： Step 1：导入新课（5分钟） 1. 师生互动：教师问学生：“你们知道相邻数是什么意思吗？” 2. 学生回答，教师解释相邻数是指两个数之间只差1的数。 3. 教师展示板书：“10以内相邻数”并解释相邻数的概念。
Step 2：引导讨论（10分钟） 1. 教师随机选择一个学生，并问他一个10以内的数字。 2. 学生回答后，教师再问：“在这个数字的前面和后面，有没有相邻数？可以举例说明。” 3. 学生或教师举例，例如：在数字4的前面是3，在数字4的后面是5。 4. 教师引导学生找到其他数字的相邻数，并写在黑板上。 Step 3：巩固练习（15分钟） 1. 教师发给每个学生一张纸，上面写有10个数字（1-10）。 2. 学生独立完成练习，找出每个数字的相邻数，并在纸上写下来。 3. 学生完成后，教师核对答案，帮助学生纠正错误。 4. 教师选择几名学生把答案写在黑板上。 Step 4：拓展应用（15分钟） 1. 教师出示一些相邻数的图形，让学生分析图形，找出相邻数的规律。 2. 学生回答后，教师引导学生总结出10以内相邻数的规律。 3. 教师提出一个问题让学生思考：“在10以内的相邻数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？”
幼儿园大班数学活动《10以内相邻数》教案 幼儿园大班数学活动《10以内相邻数》教案1 【活动目标】 1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 【活动准备】 相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。 【活动过程】 1、导入活动 "一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？" 2、出示图片 （1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？" （2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。" （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概
念。 师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。" （4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的'关系。 （1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。" （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 "现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"幼儿园大班数学活动《10以内相邻数》教案2
幼儿教育：________ 大班优秀数学教案《10以内的相邻数》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标： 1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。 3、进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备： 1、图片 2、幻灯片 活动过程： 一、开始部分： 师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 二、基本部分： 1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么? 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。 3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢? 三、结束部分： 第 2 页共 5 页
师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。) 大班优秀数学教案《10的分解与组成》 活动目标: 1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备: 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。 活动过程: （一）学习10的分解组成。 1、故事导入(1)有几只小兔？ (2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律： 第 3 页共 5 页
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案 一、教学目标 1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。 2.能够正确辨别相邻数。 3.能够能够掌握相邻数的组成方式。 4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。 二、教学内容 1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。 2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。 3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。 4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。 三、教学准备 1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。 2.绘本和游戏等相关材料。 3.排班表和活动场地。 四、教学过程 1.游戏环节 游戏名字：数码连珠。 游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。 2.数码卡片讨论 通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。 3.绘本环节 阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。 4.彩笔练习 要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。 五、教学评估 1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。 2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。 3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。 六、教学反思
通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
10以内相邻数大班数学优秀教案3篇 10以内相邻数大班数学优秀教案1 活动目标： 1、认识1—10的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1的关系。 教学重点、难点： 理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。 教学方法： 情景学习法、游戏法、操作法 活动准备： 数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 1、律动：一到十的手指操 2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？（生：好！） 二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的
数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示） 三、初步认识相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的`相邻数。） （2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。 3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成） 4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？ 四、拓展活动，加深幼儿理解
大班数学教案：10的相邻数（9篇） 大班数学教案：10的相邻数篇1 活动目标 1.通过好玩的嬉戏活动知道相邻数的概念，能查找出10以内的任意一个数〔1和10除外〕的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 2.进展幼儿的规律思维力量和观看力量，引导幼儿发觉相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。愿意参与数学活动，大胆发言表达自己的思索结果。 4. 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5. 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能找出10以内的任意一个数〔1和10除外〕的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 活动预备 自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。 活动过程 一、嬉戏复习 1、嬉戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，
幼儿边拍手边回答。如老师问：小伴侣，我问你，3的伴侣是几和几？幼儿回答：x老师，告知你，3的伴侣是2和4。〔可请个别或集体回答〕 2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。 二、引入新学问学习 1.师导语：我们都有好伴侣，数字宝宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个离它最近的好伴侣，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好伴侣，也就是数宝宝的邻居。 2.将数卡按1——10的挨次在黑板上排好，老师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告知幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习查找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。嬉戏可反复进行，多人参加。 三、稳固练习，加深相邻数概念 1音乐嬉戏：《我的伴侣在哪里》 〔1〕幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好伴侣。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 〔2〕纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏类次进行，老师巡回指导。 2商量相邻数的小隐秘：每个数都有两个相邻数，单数的相邻
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》 教案名称：《10以内相邻数》 适用年龄：幼儿园大班（4-5岁） 教学目标： 1. 能够通过观察和辨别，熟练掌握10以内的相邻数。 2. 能够用欢快的歌曲来记忆和巩固相邻数的顺序。 3. 能够灵活运用相邻数的概念进行简单的计算活动。 教学准备： 1. 数字卡片，1-10的数字分别写在不同的卡片上。 2. 黑板和彩色粉笔。 3. CD或音乐播放器。 教学过程： Step 1：引入新知 1. 教师拿出1-10的数字卡片，并将卡片贴在黑板上，顺序排列。 2. 教师通过指向数字卡片，向学生介绍相邻数的概念，例如：“ 2和3是相邻数，因为它们的数字排在一起。” 3. 让学生观察其他的数字，鼓励他们找出其他的相邻数，并指出它们。 Step 2：歌曲学习
1. 教师播放相邻数的歌曲，如《相邻数歌》。 2. 跟着歌曲的节奏，让学生拍拍手或跟着音乐舞动身体。 3. 学生跟着歌曲的旋律唱出相邻数的数字，教师鼓励学生积极参与并帮助他们纠正错误。 Step 3：课堂练习 1. 教师在黑板上写下一组数：2，3，4，5。请学生将这组数用手指指出来，并念出来。 2. 教师随机抹去其中一个数字，例如4。请学生尽量回忆被抹去的数字，并告诉教师 是什么数字。 3. 教师进一步提问，例如：“5的相邻数是什么？”请学生回答并指出正确的数字是6。 Step 4：游戏活动 1. 教师让学生形成一个大圆圈，每个学生手拉手站在一起。 2. 教师指定一个学生开始，他/她需要念出一个数字，然后指定下一个学生念出其相邻数。 3. 学生在轮流念出自己的相邻数之后，再将手传递给下一个学生。 4. 教师鼓励学生快速、准确地念出相邻数，增加难度。 Step 5：总结与巩固 1. 教师复习今天学到的知识内容，例如：“今天我们学习了相邻数。相邻数是指数字 排列在一起的数。” 2. 让学生举手回答：“相邻数是什么？” 3. 教师提问学生一些简单的问题，例如：“3的相邻数是什么？”以检查学生的掌握 情况。 拓展活动：
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通 用） 幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思 大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。 我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。 快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。 活动目标 1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。
2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。 3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。 我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。 4.培育孩子在操作时教的习惯。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点，难点 可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。
活动预备 自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。 活动程序 首先，嬉戏评论 1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。 老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。 例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问） 2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。 二，引入新学问学习 1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》引言： 数学是一门需要运用逻辑思维的学科，在幼儿时期培养好孩子的数学思维能力对他们的未来学习发展非常重要。本次数学教案以《10以内的相邻数》为主题，旨在帮助大班幼儿更好地理解数字的排列和顺序。 一、教学目标： 1. 学习掌握10以内数字的相邻性。 2. 培养幼儿观察和分析问题的思维能力。 3. 提高孩子们的数学操作能力和逻辑思维能力。 二、教学准备： 1. 数字卡片：0-10。 2. 黑板、白板、彩色粉笔、白色粉笔。 3. 数字图表及相应的练习题。 三、教学步骤： 1. 导入（约5分钟）： 老师通过展示数字图表，引导幼儿讨论数字的大小和排列顺序，激发幼儿对数字的兴趣。 2. 概念讲解（约10分钟）：
老师向幼儿解释什么是相邻数，即相邻数是指数字排在一起的数，它们的差值只有1。举例说明：比如，数字2和数字3就是相邻数，数字5和数字6也是相邻数。 3. 游戏练习（约15分钟）： a. 数字迷宫：老师在黑板上画一个迷宫，迷宫中的路径上有数字0-10。教师和幼儿一起操作，通过走迷宫的方式找到相邻的数字并喊出来。 b. 数字配对：老师准备好数字卡片，将数字分成两份，一份排列在黑板上，另一份放在桌子上。幼儿需要在黑板上的数字后面找到相邻的数字卡片并在桌子上找到相匹配的数字卡片。 4. 认知巩固（约10分钟）： 老师给每个幼儿分发练习题，让他们独立完成，练习题主要是通过填写数字的相邻数来加深对概念的理解。 5. 拓展活动（约10分钟）： a. 数字拼图：老师准备一些由数字组成的拼图卡片，幼儿需要将拼图卡片组合成一个完整的数字序列。 b. 数字顺序游戏：幼儿们分成小组，每个小组在规定的时间内试图将一组打乱的数字重新按顺序排列。时间结束后，比赛哪个小组完成得最快。 6. 总结复习（约5分钟）： 老师与幼儿一起回顾今天学到的内容，并对幼儿在游戏练习和认知巩固中表现出色的同学进行表扬。 四、教学反思：
大班相邻数数学教案6篇 大班相邻数数学教案篇1 活动目标 1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。 2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。 1、能大胆地叙述自己操作过程。 活动预备 1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。 2、ppt课件、音乐《找朋友》。 3、幼儿操作材料人手一套. 活动过程 一、嬉戏“看数拍手”。 1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。 2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1. 二、感知“房子”里的点子娃娃。 1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子
里住了几个点子娃娃。 2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。 三、发觉相邻数三个数之间关系。 1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。 2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。 四、学习2-9的相邻数。 1、玩“举数卡”嬉戏。 —师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“x教师，告知你，3的相邻数是2和4”。 五、拓展延长嬉戏稳固。 1、玩闯关嬉戏。 第一关：给数字宝宝找邻居。 其次关：摆水果。 第三关：给房子贴门牌号。