小学美术叶子上的小血管

第8课叶子上的小血管——2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描绘叶子上的小血管。

2. 培养学生的观察能力、绘画能力和审美能力。

3. 增加学生对大自然的热爱，提高环保意识。

二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶子上的小血管的特点3. 叶子的绘画方法三、教学重点与难点重点：叶子上的小血管的特点及绘画方法。

难点：如何引导学生观察和描绘叶子上的小血管。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种树叶的图片，引导学生观察叶子的基本结构，激发学生对叶子的兴趣。

2. 新课内容（1）讲解叶子的基本结构，让学生了解叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。

（2）引导学生观察叶子上的小血管，讲解小血管的特点和作用。

（3）示范叶子的绘画方法，强调描绘叶子上的小血管的技巧。

3. 实践环节（1）学生分组，每组发一张叶子，让学生仔细观察叶子上的小血管。

（2）学生根据观察，尝试用绘画的方式表现出叶子上的小血管。

（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作业点评（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

（3）总结本节课的学习内容，强调叶子上的小血管的特点和绘画方法。

五、教学反思本节课通过观察和绘画叶子上的小血管，培养了学生的观察能力、绘画能力和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察叶子上的小血管的特点，示范绘画方法，并及时给予学生指导和鼓励。

同时，要关注学生在绘画过程中的表现，发现优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、课后作业1. 观察身边的叶子，尝试描绘叶子上的小血管。

2. 收集不同种类的叶子，了解它们的名称和特点。

3. 尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现叶子的美丽。

通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，学会观察和描绘叶子上的小血管。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在愉快的氛围中学习美术，培养对大自然的热爱和环保意识。

《叶子上的小“血管”》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作，外化自己对叶子的发现与感知。

过程与方法：学生挑选自己喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美。

情感、态度与价值观：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命更替。

【教学重点】感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、叶脉和纹理。

【教学难点】学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，感受创作体验。

【教具学具准备】教具：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具：学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种绘画工具等常用美术用具。

【教学过程】一、新课导入1．导入：播放美丽的森林、树木、植物的视频。

欣赏春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

（视频欣赏《千姿百态的叶子》）2．启发谈话导入：现在是什么季节？同学们有没有注意到花草、树木因季节不同树叶会有什么样的变化呢？小结：在春天的微风中，树叶翩翩起舞。

在夏日里，树叶懒洋洋地晒着太阳，期待着雨水为它们冲凉。

秋天来到了，树叶变换了颜色，一派灿烂景象。

冬天到了，树叶落了，它们回到了大地母亲的怀抱，为新芽的萌发储存能量。

(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导。

)3．大自然中有很多很多的美丽叶子，你最喜欢什么季节的叶子？为什么？（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。

）二、新课讲授（一）教授讲解叶子的特征，演示叶子上的“血管”的绘画方法。

展示树叶，提问：1．老师拿的什么叶子？看一看它的形状和颜色，摸一摸它的肌理，你有什么发现？（1）每片叶子的形状、颜色等不一样，有椭圆形的、有心形的……（2）颜色也不一样，有红色的、绿色的……（3）叶子的纹理也不一样，有伞状的、有平行的……2．叶子有“血管”吗？学生回答师引导，“血管”就是叶脉。

教案设计：叶子上的小“血管”教材分析《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。

因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

课时：1课时课堂类型：造型.表现教学目标：1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，着重表现美丽的“叶脉”。

3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。

教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。

教学准备：1、教具：展示课件、不同形状的叶子，学生范作；2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。

教学设计：一、导入（2分钟）（1）、触摸叶子观察叶脉师：同学们，课前老师让大家搜集了树叶，同学们都准备了各种各样的叶子，任务完成的非常好。

下面，请同学们选出一片你最喜欢的叶子，说说你为什么选择这片叶子，它美在哪里？生：形状美、色彩美！师：其实每一片叶子不仅形状色彩美，它还有更美的地方，仔细观察，用手去触摸，它的正面与反面给你什么不同的感觉？（同学们按着老师的提示去做）。

生：正面光滑，反面粗糙！师生一起去触摸叶子，感受叶子正反两面的不同感觉！（2）、观察叶脉师：叶子的背面为什么会粗糙呢？生：学生回答有一些突起，有一些像线一样的东西。

师：同学们观察的真仔细！那你们知道它有什么作用呀？生：......师：你们知道的可真不少，叶片上有很多线，有粗有细，这些细线支撑着叶片！同时它们就像我们人体里的血管一样，能输送各种养料与水份，所以我们叫它“叶子上的小血管”。

叶子上的小血管》教学设计教材分析：本节课选自人教版二年级美术下册第8 课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2 课《点、线、面》、第4 课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。

设计理念：叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。

究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

1、紧扣审美这一主线，导入新课直接让学生夸夸叶子的美，从学生已有的审美经验出发，在感受叶子形状美、色彩美的基础上，感受叶脉的存在与形状美，同时学会观察细节。

2、在欣赏的过程中，学生主动运用学到的观察方法发现另一类形状的叶脉，在尝试画的过程中归纳线条粗细表现的方法，在欣赏作品的过程中学习用线添加、组合，表达想象的方法，引导学生主动积极地构建新知。

3、创设情境，调动学生的多种感官，让学生在倾听中想象，通过“许愿树”这一教学环节，引发学生爱的情感本课以结束叶子之旅来结束课程，升华学生的情感，切实体现美术学科本位，关注每一次引导对学生心灵的净化，关注眼睛和心灵的艺术共鸣。

体现美术学科的情感性，人文性，让理性与情感更多的结合在一起。

4、美术是一种视觉语言性沟通或视觉语言性活动，收集大量图片，引导学生与自然“对话”，感受自然的美与神奇，与老师作品和小朋友作品“对话”，感受线的艺术魅力，与老师、同学“对话”撞击出思维的火花。

在对话中提高美术鉴赏力，产生情感共鸣，激发无穷的想象力，创造力。

5、学生在愉快轻松的氛围中完成作业，在摆放树叶的过程中学会合作。

教学目标：１、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。

新课标二年级下册美术《叶子上的小“血管”》教案教案：新课标二年级下册美术《叶子上的小“血管”》一、教学目标1.了解植物叶子的结构组成，了解叶脉的作用。

2.培养学生观察、分析和动手能力。

3.引导学生用线条画出叶脉的形状。

4.培养学生的美感和创造能力。

二、教学准备1.教材《小学美术 2 年级下册》。

2.课件或图片资料介绍叶子和叶脉的结构。

三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察植物叶子，提问：（1）你们注意到叶子上有什么形状？（2）叶子是怎样附着在植物上的？（3）你们知道叶子上的小“血管”是什么吗？通过问题引导学生进入本课主题。

2.学习（15分钟）（1）向学生介绍叶脉的概念，并用课件或图片资料展示不同的叶子和叶脉形状。

（2）要求学生仔细观察图片中叶脉的形状和分布，并用手指跟随叶脉走向。

（3）让学生用铅笔在白纸上画出自己观察的叶脉形状。

3.实践（20分钟）（1）让学生选择一片他们喜欢的植物叶子，用放大镜或放大镜观察叶子上的叶脉。

（2）让学生用铅笔在白纸上绘制叶脉的形状。

（3）检查学生的画作，鼓励他们将观察到的叶脉形状表现出来，并给予肯定和指导。

4.总结（5分钟）通过欣赏学生们的画作，概括归纳观察到的叶脉形状，让学生自己总结叶脉的作用。

5.拓展（10分钟）要求学生在家里或校园里继续寻找不同的植物叶子，观察叶脉的形状，并绘制画作。

鼓励学生将自己的发现和观察结果分享给同学和家长。

四、教学反思通过本课，学生能够了解叶脉的作用，提高观察和绘画能力，培养了他们的美感和创造能力。

同时，通过拓展环节，让学生在日常生活中继续观察植物叶脉的形状，培养了他们的细心和独立学习能力。

人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计第一篇：人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计《叶子上的小血管》教材分析：《叶子上的小血管》属于二年级“造型﹒表现”领域，本课从自然界中最为常见的树叶，引发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。

通过情境的创设渗透人文教育，让学生更加懂得对亲人感恩。

教学目标：１、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。

２、选择一片最喜欢的或想象中的叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

３、感受叶脉的美丽与神奇，学会关爱他人，形成合作意识。

课前准备：准备课件，学生每人收集３～４片树叶、彩纸，剪刀、记号笔。

教学过程：一、观察导入引发学生兴趣1、听。

（播放课件——树叶歌）仔细听树叶歌里都说了哪些树叶，它们分别都是什么形状的。

叶子形状分：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等--------除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？2、看。

今天老师就带你们去叶子王国看一看，(课件演示各种叶子图片让孩子感受叶子的美)。

板书：叶子3、摸。

拿出自己准备的叶子认真观察这些叶子都有哪些相同点和不同点吗？不同：形状、颜色相同：都有叶脉介绍主叶脉、次叶脉、之叶脉。

师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

今天我们就一起来认识这些小血管。

师板书课题：叶子上的小血管二、体验与联想------感受叶脉造型师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？三、欣赏与作画--------解决教学重点1、尝试用线条表现叶脉的生长规律①、你们能用线条画出叶脉的美吗？学生边画师边提示叶脉的特征，启发学生思考：如何能画出它们的粗细变化呢？请2～3名学生到黑板上画，其余学生在下面画。

2、师生点评小结，强调画一定要画出事物的特征。

①粗的叶脉和细的叶脉又是怎样表现的呢？学生归纳小结：a双线勾画b描边加粗。

②次支脉的生长的方向——从主脉向叶尖、叶边的方向生长，并越来越细，师帮助修改，强调画到叶边，叶尖。

《叶子上的“小血管”》教学设计教学过程：一、导入：师：同学们，上课以前老师先让大家听一个声音，猜猜你听到了什么？（播放声音）生：心脏跳动的声音师：我们一起来看看大家听的是不是。

（播放跳动的心脏动画）这是一个跳动的心脏，它通过血管把身体各部分连接在一起，组合成了一个完整的生命体。

同学们，除了人类，谁还有生命？生：动物，植物师：动物是活动的，所以说它们有生命，那些悄无声息的植物呢，一朵小花，一棵小草，一片小小的叶子都有血管，都有自己的生命。

今天我们就一起走进植物的世界，看看叶子上的小血管。

板书课题二、新授：1、听音乐比眼力欣赏音乐《叶子歌》同时，展示多种多样的叶子图片并进行真实的叶子观察。

师：下面，请同学们观察自己手里的叶子，小组讨论并告诉老师，你发现了什么？生：学生观察并讨论师：好，同学们刚才讨论的真热烈，谁来说说你的发现？生：我发现叶子上有一些线；叶子的边缘是锯齿状的；叶子的正面反面颜色不一样;叶子上有些点····师：同学们观察的真仔细。

我们发现叶子与叶子之间确实有很大的不同，大家发现哪些不同呀？生：形状、颜色、大小····师：你喜欢什么形状的叶子呀？利用手中的工具快速剪出一片叶子（提醒只剪出叶子外形）2、摸一摸说感觉拿一片叶子找规律、特点师：大家摸了摸叶子有什么感觉呀？生：一面光滑另一面不光滑；叶子上不平整有很多线·····师：正是这些疏密有致、长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力。

（展示图片）师：这些不一样的有凹凸的线它们是什么呀？生：叶脉····师：你们懂得可真不少呢！看到这些叶脉，你想到了什么？（图片展示各种叶脉）生：学生说自己的联想。

师：这些是用美术语言表现出来的奇形怪状的叶脉，但是它们的排列方式其实也是有规律的，谁来介绍一下？生：有的排列的像鱼骨头·····师：总结不同的排列方式。