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浅谈新课改下的初中体育教学改革方向【摘要】新课改对初中体育教学的影响是不可忽视的，它提出了新的要求和挑战。
在新课改下，初中体育教学改革的方向主要包括强调体育教育的综合性与实践性，注重学生自主学习和创新能力培养，体育教学内容和评价机制的改革，加强体育教师的专业发展和培训，以及关注体育教学与学生综合素质的发展。
未来发展方向将更加强调整体素质培养，注重学生核心素养和创新精神的培养。
初中体育教学将更加注重实践和创新，激发学生的学习兴趣和潜能，为他们的综合发展奠定坚实基础。
【关键词】新课改、初中体育教学、改革方向、综合性、实践性、自主学习、创新能力、评价机制、专业发展、培训、综合素质、未来发展。
1. 引言1.1 新课改对初中体育教学的影响新课改是我国教育领域的重要改革举措，对初中体育教学也带来了深远的影响。
新课改强调了全面素质教育，提倡培养学生的综合素质和创新能力，其中体育教育在学生身心健康、综合素质和社会适应能力等方面具有独特的价值和作用。
新课改下的初中体育教学改革已成为当前教育改革的重要议题。
随着新课程标准的推行，初中体育教学首先要强调体育教育的综合性与实践性。
传统的体育教学过于注重技能训练，缺乏对学生体育素养的培养，新课改要求体育教学注重学生全面发展，通过多样化的体育活动和实践，培养学生的体育意识、协作精神和团队合作能力。
新课改还强调了学生自主学习和创新能力培养。
体育教学要激发学生的兴趣和自主性，让学生在实践中探索和发现，培养他们的创新思维和问题解决能力。
体育教师要引导学生参与体育活动，促进学生自我成长和个性化发展。
新课改下的初中体育教学改革方向是以学生为中心，注重学生的发展需求和个性特点。
体育教学内容和评价机制的改革、加强体育教师的专业发展和培训、关注体育教学与学生综合素质的发展等方面都是未来发展的关键。
通过持续的改革和创新，将初中体育教育打造成为学生成长的重要支撑，为学生终身发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 强调体育教育的综合性与实践性强调体育教育的综合性与实践性是新课改下初中体育教学改革的重要方向之一。
新课标下初中体育教学有效性探究中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）05-0097-01摘要：初中体育教师应该发挥引导功能，有利于激活学生的体育锻炼的激情，提高学生的身体素质。
因此，本文对提出了新课标下初中体育教师要正确把握新课程标准、新课程标准下的初中体育教师教学方法观念的现代化、创设学生主动学习的情境，激发学生学习动机以及体育教学应注重学生思想品德的培养等有效措施。
关键词：新课标初中体育有效性新课标理念为体育教师应认真学习领悟新课改的精神，克服传统教学模式的束缚，加大课程内容选择与教学灵活性，实现由教师为中心向以学生为主的转变，体育教学中发挥教师的引导功能，有利于激活学生的体育锻炼的激情，提高学生的身体素质。
一、初中体育教师要正确把握新课程标准美国教育心卵学家a·班尼认为：“课堂教学心理气氛决定着教学总最，向且是集体的情绪性需要是否得剑满足的丰要决定因素。
”这种微观的社会环境在学生身心中起着重要作用。
因此我们在教学中应该理清师生之间的关系，准确地定位。
体育课程目标作为实现学校育人的中介，教师应在内容上全面体现本课程在认知、情意和发展领域的功能，牢牢把握体育课的“三基”，即基础知识、基本技能和基本技术。
新课程体育教学倡导发挥教师的示范引导作用，通过教师的自身素质和运用科学的教学手段对学生施加心理影响，调控教学氛围，通过教师素质的感召力、渗透力和教学情景的感染力，使学生在学习中，变被动为主动，变消极为积极，成为教学的丰体。
这样才能建起主导与服从相互依存相互渗透、相互影响和相互制约的互动关系。
不过在体育教学过程中，教与学的意向、动机、兴趣等是在一定情况中产生的，认知的进行、技能的形成、创造性的丌发，都是在体育教学氛围中潜移默化的进行的。
在平时体育教学中如果教师过分地突出知识技能和体力发展领域，而对情意领域的发展重视不够，会使学生的主体性、独立人格得不到很好的发展。
新课标下初中体育教学的课改摘要：初中生是长身体的关键时期,体育活动对他们的成长至关重要,因此初中体育教学对学生体能、意志品质等的形成有很大的作用。
在新课程改革的今天,初中体育课程改革也势在必行,笔者作为一名初中体育教师,在教学改革中有深刻的体会,现就初中体育改革提一点个人的建议与大家交流。
关键词：初中体育课改教学体育与健康《课程标准》的出台，标志着我国中小学体育教育事业正在与国际接轨，许多新的教学理念、教学形式、评价标准和传统的教学思想理念，在认识和理解上，会发生很大变化，产生很大的疑惑和出现理解的误区，需要我们去重新适应和理解。
如何让新的教学理念、教学形式、评价机制真正全面的深入落实和实施，扭转传统教育思想不良部分的束缚，用新课程的思想观念，冲洗传统教学观念不良部分的污泥浊水，挣脱束缚我们几十年的影响学生能力发展、限制教师展示才华和发挥空间的铁链枷锁，跨越式的达到新课程精神要求的境界。
是摆在我们各级各类学校和体育与健康教师面前的重要任务。
这是时代发展的需要，是时代赋予我们这一代人的历史使命。
笔者就多年的工作经验与广大体育教学工作者共同探讨课改后的初中体育教学。
一、教师必须明确初中体育课程的性质《体育与健康标准》中明确指出：“体育与健康是一门以身体习为主要手段、以增进中小学健康为主要目的的必修课程，它是对原有的体育课程进行深化改革、突出健康目标的一门课程。
”而有的人却认为体育课程已经由健身体育发展成为健康教育，这种理解是完全错误的。
首先，《新课程标准》指出：体育课“必须以增进健康为目的”、“必须进行身体练习”、“必须学习必要的知识与技能”。
这三个重点是一定要落实好的。
其次，还有以下三个要点必须把握：1，体育课教学必须贯彻“健康第一”的指导思想，为增进学生的身心健康服务。
2，体育课程是以身体练习为主要手段的，不是以知识传授和智力游戏为主要手段的。
3，体育室内课应主要学习与体育密切相关的健康教育知识，而不能上成健康教育课或生理卫生课。
新课程标准下体育教学改革的基本思路体育教学一直是我国中小学体育教育活动的基本构成部分，是实施体育课程的基本途径。
由于体育课程改革质量和效果，最终都要通过体育教学体现出来，因此体育教学改革便成为新一轮体育课程改革中备受关注的焦点。
与以往的体育教学大纲相比，新颁布的体育(与健康)课程标准在课程性质、课程目标、课程内容、课程评价等方面有了很大的变化，体现出了新一轮课程改革的基本理念。
相应地，体育教学目标、内容、方法手段、设计等方面都必须要进行改革，必须与新体育(与健康)课程标准的精神和理念相适应，这对体育教师提出了新的挑战。
在新的体育(与健康)课程标准下，怎样进行体育教学，改革的方向即基本思路是什么，是体育教师必须要弄清楚的重要问题，否则，新课程标准的理念便无法通过体育教学来贯彻。
基于此，本文试图以新的体育(与健康)课程标准为指导，对体育教学改革的基本思路做一初步梳理，为新课程标准下的体育教学改革提供依据。
1思路一:树立“健康第一”的指导思想，淡化“竞技运动”教学模式淡化“竞技运动’，教学模式，并非要忽视运动技能的教学，而是要改变以往体育教学中，过于强调竞技运动知识和技能的系统化和正规化，完全将竞技运动的内容和方法移植到体育课堂教学中的倾向。
因为，运动技能的学习是体育课的核心内容，是实现其它学习领域目标的载体，任何时候都不能忽视运动技能的教学，其关键是教师在教学中选择什么样的运动技能，用什么样的方法手段来进行教学，对运动技能学习的侧重点是什么，是否有利于学生身心健康的发展，因此，体育教师在体育教学中应打破原有的竞技运动项目为主的教学体系，走向以增强学生健康为主的健身体系，树立“健康第一的指导思想。
2思路二:转变体育教学观念观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的理念中生发出来的。
[2〕体育教学的改革，要始终以基础教育课程改革的新理念为指引，不断转变传统的不利于学生发展的体育教学观念。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以学生为本，创新教育理念，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
以新课程改革为契机，结合学校实际情况，开展具有特色的体育课改工作。
二、工作目标1. 提高体育课堂教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握体育知识和技能。
2. 培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的身体素质，促进学生的身心健康发展。
3. 培养学生良好的团队精神和道德品质，提高学生的综合素质。
4. 提高体育教师的教学水平和业务能力，形成一支高素质的体育教师队伍。
三、工作内容1. 优化课程设置，构建科学合理的体育课程体系（1）根据学生年龄特点和兴趣，设置丰富多彩的体育课程，如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径等。
（2）加强课程整合，注重学科间的联系，实现体育与健康、艺术、科技等学科的融合。
（3）创新课程评价方式，采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
2. 改革教学方法，提高课堂教学效率（1）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效果。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（3）采用小组合作、探究式等教学方法，培养学生的团队精神和创新意识。
3. 加强师资队伍建设，提高教师业务水平（1）开展教师培训，提高教师的教育教学理念、专业知识和技能。
（2）组织教师参加各类教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加教研活动，撰写教学论文，提升教师的教学研究能力。
4. 开展课外体育活动，丰富学生的课余生活（1）组织学生参加各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。
（2）开展校园体育节、运动会等活动，营造浓厚的校园体育文化氛围。
（3）鼓励学生参加社会体育活动，拓宽学生的体育视野。
四、工作措施1. 制定详细的课改实施方案，明确工作目标、内容、措施和进度。
2. 加强组织领导，成立课改工作领导小组，负责统筹协调课改工作。
3. 定期召开课改工作会议，总结经验，分析问题，及时调整工作计划。
初中体育教学如何落实新课改的教育理念随着新课标实施的深入，体育教育越来越受到重视，初中的体育教学如何落实新课改的教育理念，是一个值得我们体育教师探讨的大课题。
由应试教育转向素质教育是新课改的终极目标，新课标下的体育教学强调学生基本技能的学习、强调提高学生的身体素质、强调增强学生的个性化发展和社会适应能力。
本文主要探讨初中体育教学如何落实新课改的教育理念。
标签：体育教学；新课改；素质教育；教育理念《新课程标准》指出：体育课堂教学，应以学生发展为中心，充分发挥学生的积极性和主体作用。
因此，在初中体育教学中，我们要充分调动学生学习积极性，使他们积极主动地参与到体育教学中来。
体育课堂教学是训练学生增强体质，培养学生运动技能，促进学生德、智、体、美等方面全面发展的主阵地。
要提高体育课堂教学质量，教师必须以学生发展为中心，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，让他们全身心地投入到课堂当中来，成为学习的主人。
以学生为主体，师生合作式的教学方式是新课改倡导的教学理念，这种教学方式改变了传统的教学模式，不再是老师讲学生听、老师示范学生模仿，也不是以课本内容为主的授课模式了，而是将学习融入活动中，寓教于乐，培养学生的自主和创新能力。
要很好地落实新课标的要求，我们要不断改变初中体育的现状，构建有效的体育教学课堂。
一、注重情感培养和谐的师生关系不仅是体育课有效教学的重要保障，也是学生养成热爱体育运动的习惯和树立快乐体育观念的催进剂和润滑剂。
对于教师来说，爱与知识是最基本的职业素养要求，爱学生是教师职业最基本的道德品质要求，是教育的灵魂。
教师对学生的爱护和关心，能够感化学生的心灵，培育他们的情感，激发他们的学习热情，激起他们对知识的渴望。
教师只有关爱和尊重学生，让学生感受到老师真挚的爱时，学生就会产生一种由衷的信赖感与安全感，进而激发出对学习浓厚的兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”，不断提高自己的学习成果。
因此，教师要充分利用师生情感交流的平台，以情感交流促进师生关系的和谐。
新课改下如何有效地进行初中体育课教学摘要：在应试教育向素质教育转变的过程中，初中体育教育教学要不断的总结过去、放眼未来、转变观念。
在教学中不断的找到突破口，努力完成素质教育赋予我们的历史重任。
关键词：新课改有效进行初中体育课堂教学在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变“要我学”为“我要学”，提升学生的健康水平。
一、要发挥教师在教学中的作用作为体育教学活动中的引导者和组织者，每个体育教师都应把握好以下两点来促进、调整体育教学生活化趋向。
（一）体育之于生活中的运用在体育教学过程中，创设生活化情境、进行形象化的联想和比喻，彰显体育与生活相联系的必然情结如在武术课上强调平剑和立剑的区别时，为了加深学生的印象，告诉他们平剑是用来拍黄瓜，立剑是用来切黄瓜丝．这样既强化了学生的生活常识，又使学生牢固掌握了剑术知识。
体育教学致力于生活能力的培养，是体育教学生活化的首要之虑。
（二）体育之于生活中的启示在体育知识、技能的传授过程中，把体育知识、体育场景所衍化的知识延伸和迁移到日常生活，启发学生对生活积极思考与理解。
譬如，在篮球课堂上，可以有如下阐释：和篮球接触得越多，我们和篮球之间的感觉就越亲密、和谐度就越高，生活中也是一样，与他人敞心扉、多联系、勤关照，相互之间必定和谐共融。
体育教学效力于社会生活中品德水平的提高．是体育教学生活化的卓然之笔。
二、要突破传统体育的授课方式改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。
现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。
在外国，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。
近些年来随着“音乐舞蹈进课堂”，“激发兴趣教学”、“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的大地。
初中体育课怎样实施有效教学【摘要】在全国新课程改革的大背景下，初中体育不能也不应该还是停留在简单的运动技能的训练上。
培养学生的学习兴趣，需要根据学生的生理特点、心理，帮助学生明确正确的学习目标，提高学生的综合素质，提高学生的学习成绩，实施有效教学是初中体育教师必须认真研究的问题。
【关键词】初中体育有效教学素质教育【中图分类号】g633.96 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0212-01学生对初中体育课都十分喜欢，但这样的喜欢只是停留在告别比较重的基础学科的课堂教学，希望在体育课堂上能够很轻松，但是要想让学生从思想上真的喜欢体育课，从体育课中学到许多知识，那么体育教师就要加强学习，不断提高自己的业务素质和思想，想方设法让学生爱上体育课，在体育课中能学到很多知识。
近几年来，在素质教育的思想指引下，全国的体育教材变化快、改革力度非常大，从教材内容的构建与选择方面，都能够比较充分地考虑到学生不同年龄阶段的身心特点和学生的发展需要，非常符合课程改革的需要，那么，怎样在体育课中实施有效教学呢？我在多年的教学实践中总结了以下几个方面。
一、扎实认真地研究教材，激发学生的学习兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。
学生没有兴趣学习体育课，教师教学效果肯定不会太好。
兴趣是学生主动学习的心理前提，教师在体育课堂教学中应该重视运用心理学知识，采取多种教学方法，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
虽然体育课堂带有娱乐性，但是随着枯燥无味的技能训练，学生会慢慢地失去兴趣，因此教师在研究教材、备课时，首先要挖掘教材的娱乐性，即教材的魅力之处，激发学生的学习兴趣，例如投准的命中率、足球的射门、篮球的投篮等等。
能带着这样有竞争性的训练，会很快增强学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
二、帮助不同特点的学生选择适宜的学习目标学生没有学习目标，就没有了学习方向。
目标是前进的动力，所有学生都有适宜的学习目标，才有导向、激励、评价的作用。
运用新课程理念,大胆进行初中体育教学改革新课程理念是我国教育改革的核心理念，强调全面而有个性的发展，偏重于学生自主学习、创新能力、实践能力等教育价值的培养。
体育教育作为新课程改革的重要组成部分，亦应顺应时代需求、强调可持续性和计划性、注重学科整合和跨学科综合应用、培养创新意识、实践意识和合作意识，赋予学生以更多元化的体育知识和作用背景，打通初中体育教育与社会实践的桥梁。
首先，新课程理念强调学生自主学习和实践能力。
在初中体育教学中，及时及准确的反馈、多样化的评价和更为多元的体育课程设置，有利于学生自主探究体育知识，提升其运动技能和应对变化的能力。
应该鼓励学生自主选择体育运动项目，并采取分级分档的教学方法，精准为不同学生点拨疑难点，增进学生参与感和获得感，从而提高他们在体育方面的满意度和自信心。
其次，新课程理念注重跨学科整合和综合应用。
初中体育教学应该把握学科整合的机会，体现教育学科的互补性，注重跨学科应用，提供更为多元化、立体化的学习体验。
可以将初中体育教学与历史、地理、语文等教育科目融合，让学生通过运动的历史、地理和语文背景了解和探索体育的本质。
此外，还可加强公益性活动的组织，让体育教育带动社会公益，关注社会发展的实际需求，让初中体育教育更好地适应社会变革和转型。
第三，新课程理念重视创新意识和实践意识。
初中体育教育应该通过“文化+体育”的方式，让学生深入体验中国的体育文化，同时也注重培养他们的创新意识和实践能力。
可以加强体育产业的学习和探究，学生可以通过参观体育馆、听取专业人员的分享等方式，增进对体育产业的了解，参与体育产业创新项目，对于未来运动工业的发展作用巨大。
综上所述，初中体育教学改革的发展方向是，打造个性化的体育教育，注重学科整合和跨学科应用，同时关注社会发展需求，培养学生的实践意识和创新意识，提高他们的在体育方面的自信心和满意度。
相信随着新课程理念的不断深入，初中体育教学将会迎来更为可持续的、贴近实际需求的改革。
体育课改个人工作计划一、工作目标近年来，我国体育课程改革不断深化，体育教育的地位和作用逐渐受到重视。
作为一名体育教师，我应该充分认识到体育课程改革的重要性，不断改进自身的教学方法和手段，提高学生的课堂参与度和学习效果。
本次工作计划的主要目标是以体育教学改革发展为重点，提高学生的身体素质和运动技能，增强学生的体育兴趣，促进学生全面发展。
二、工作内容和措施1.加强课程建设（1）深入研究新版体育教材，了解课程改革的要求和精神，充分认识教育部的指导意见，结合学校实际情况，不断完善体育教学课程。
（2）编写详细的课程大纲和课程标准，明确学生学习的目标和要求，设计合理的教学内容和方法，使学生在体育锻炼中得到全面的发展。
2.提高教学质量（1）加强自身业务水平的提升，不断学习新的教学方法和手段，及时更新自己的知识体系，做到与时俱进。
（2）建立一套有效的体育教学模式，结合学生的实际情况，抓住教学重点，解决教学难点，使体育课程成为学生的快乐课堂。
3.开展多样化的教学活动（1）积极组织各种体育赛事和文艺活动，增强学生的体育兴趣，增进学生之间的情感交流。
（2）利用课余时间加强学生的体育锻炼，增强学生的体质和运动技能，培养学生坚强的意志品质。
4.加强学生管理和交流（1）与学生建立良好的师生关系，了解学生的身体状况和学习情况，针对学生的特点，采取个性化的教育方式。
（2）建立有效的学生档案，及时记录学生的学习表现和成绩，给予学生及时的肯定和激励，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
5.加强与家长的沟通（1）与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和身体健康情况，积极争取家长的理解和支持。
（2）鼓励家长积极参与学校的体育活动和课程改革，促进学校、家庭和社会的良性互动和良好发展。
6.不断改进自身教学能力（1）积极参加各种教学培训和学术交流，汲取他人的教学经验和智慧，不断提升自己的教学水平。
（2）结合自身的实际情况，定期总结和检查自己的教学工作，不断改进自己的教学方法和手段，提高自己的教学效果。
