最新长春版小学语文六年级上册《诉衷情》精选习题(精品)

六年级上册语文教案诉衷情长春版教学目的：1.借助注释，结合课外资料，了解这首词的大约意思。

2.经过对〝梦〞〝泪〞〝空〞等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作，体会诗人剧烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。

3.有感情地朗诵这首词。

教学重点：经过对〝梦〞〝泪〞〝空〞等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作。

、教学难点：体会诗人剧烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。

教学课时：1课时教学设计：一、初步诵读，提醒词意。

1.读一读«诉衷情»这首词，要求读正确，读迟滞，结合课文下面的注释，了解这首词的大意。

2.指名朗诵这首词，修订字音，指点段句。

3.了解标题的字面意思。

4.对比学习生字〝衷〞体会〝衷、衰、哀〞字形上的区别。

5.结合课后的注解或结合查找的资料，试着说一说，陆游都倾吐了什么。

6.读了这首«诉衷情»后，谈一谈总的感受是什么。

二、品味词句，出境悟情1.对比«十一月四日风雨大作»，体会梦字，感悟诗人的报国之梦。

〔1〕诗人回想起当年的戎马生涯，收回了〝关河梦断何处〞的慨叹，想象一下，陆游的梦里会市场出现什么情形？〔2〕出示«十一月四日风雨大作»〔3〕朗诵这首诗〔4〕这两篇诗作中，都有一个〝梦〞字，它仅仅是指诗人夜里做的梦吗？〔5〕联络有感情地朗诵这首词。

2.对比«秋夜将晓出篱门迎凉有感»，体会〝泪〞，体验诗人的忧国忧民。

3.对比«示儿»，体会〝空〞字，倾听诗人的满腔激愤。

三、全体感悟，归结升华。

1．同窗们，一个〝梦〞，让我们想到了诗人的〝铁马冰河入梦来〞，一个〝泪〞让我们想到了诗人〝遗民泪尽胡尘里〞，一个〝空〞让我们想起了〝死去元知万事空。

〞是这首〝诉衷情〞让我们走进了诗人的后半生，我们再来读读诗人这几首诗吧。

2．当你读了诗人用血泪写成的这几篇诗作后，你心里是什么滋味？3．把你的这种感受送到诗里去。

4．如今我们再回头看看这三个字，〝衷衰哀〞其实这三个字的意思都含在«诉衷情»这短短的44个字外面，衷情——衰落——哀伤，试着用一段话，说出这三个字。

请认真观看《诉衷情系列微课1-作者介绍及写作背景》后，完成下面的题：填空1、这首词的作者是_____________（朝代）的__________（人名）字__________号__________。

2、__________、__________、__________、__________并称“宋代四大诗人”。

3、__________、__________、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。

4、除本词外，你还知道词人的哪句诗词？____________________________________________________________________________《诉衷情》检测练习（二）吉林油田实验小学六年______班姓名____________请认真观看《诉衷情系列微课2-诉衷情诗词赏析》后，完成下面的题：一、填空1、词中表示回忆当年军旅生活的句子是____________________________________________ ______________________________________。

2、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是________________________________ ______________________________________。

3、“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________二、选择1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（）A、为国家建功立业B、获得侯的爵位C、获取高官厚禄2、从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（）A少年时期 B、青年时期 C、中年时期 D、晚年时期请认真观看《诉衷情系列微课3-三处用典和三处对比》后，完成下面的题：填空1、本词中的三处对比分别是：___________与___________；___________与___________；___________与___________。

中考复习之诗词鉴赏：《诉衷情》巩固练习四、习题：【第一组】（答案：1．陆游；十一月四日风雨大作 2．D 分析：这三句表达的是爱国的激情与壮志难伸的悲愤以及对南宋统治者的不满。

【第二组】（答案：1．山川险要处 2．C 分析：是抒发壮志难酬的悲愤沉痛）【第三组】（答案：1．金兵 2．B 分析：错在“依然在前线战斗”）五、考题链接：2011届卢湾一模卷（答案：1．自己不受重用，未能施展抱负 2．C 分析：“心在天山”与开头的“当年万里觅封侯”呼应，表明报国之心始终不渝。

“身老沧洲”并非意在叹老，而是对自己白首无成的悲愤，对南宋统治者的强烈不满。

所以“不再有一心报国的志向”是错误的）2011届金山一模卷（答案：1.山川险要处 2.C 分析：错在“上片主要描述了”，应改作“首句主要描述了”）2011届黄浦一模卷（答案：1. 山川险要处 2.D 分析：“此生”三句解释了词人的理想和现实之间的巨大落差，以及由此产生的悲愤痛苦，而不是“宽慰”、“安心”）2011届徐汇一模卷（答案：1.鬓发变白 2.D 分析：词人表达的是对于报效祖国、抗击金兵收复失地的强烈渴望，壮志难酬的悲愤，及对南宋统治者的强烈不满，而不是无奈于终将老去）2012届一模卷C卷（答案：1.抗金前线 2.D 分析：错在“转为豁达”，这句中的情感基调仍是忧愤的）2012届嘉定一模卷（答案：1.金兵 2.C 分析：应该是由开篇的激昂转为悲凉）2012届杨浦一模卷（答案：1.抗金前线 2.C 分析：错在“因年老”，作者的悲愤沉痛来自于朝廷的弃用使他空有一腔抱负却无法施展）2012届崇明一模卷（答案：1.梦醒 2.B 分析：应是“诉说自己不受重用，抱负无法施展的境况”）2012届静安一模卷（答案：1.苏秦 2.C 分析：错在“只因年事已高不得不放弃”，首先词人始终未放弃抗金梦想，其次阻碍其实现梦想的主要原因是南宋朝廷的昏庸无为）2013届普陀一模卷（答案：1.鬓发早已斑白，如秋霜 2.B 分析：错在“勇赴国难的决心”，应是“表达自己不受重用，不能施展抱负的失落）2013届浦东一模卷（答案：1. D 分析：错在“沧州”是指诗人晚年归隐处 2.鬓先秋（多写任何内容扣1分；错别字一个扣1分））2013届闵行一模卷（答案：1.壮志凌云壮志未酬 2.B 分析：错在应是写出“自己报国无门的悲愤”）2013届一模卷D卷（答案：1. 斑白（花白） 2.C 分析：错在应是写出了“词人的遗憾和失落”）2014届长宁一模卷（与《破阵子》比较阅读）（答案：1．战场 2．D 分析：A错在“正标题”和“副标题”，应是“词牌”和“题目”。

六年级语文上册第六单元提升练习题及答案吉林版一、拼写小高手.pín fán() yījīn()fēng hóu()púsà() yěmán() 二、给加点的字选择正确的读音.祠．(cízí)堂貂．(diāo zhāo)皮戍．(wùshù)边松柏．(bǒbǎi)济．(jǐjì)南两鬓．(bìn bīn)三、解释下列加点的词语,并写出句子的意思.1.当年万里觅封侯．．．.2.匹马戍．梁州.3.郁孤台下清江水,中间多少行人．．泪.4.青山遮．不住,毕竟．．东流去.5.江晚正愁余．．,山深闻．鹧鸪.6.三顾频烦天下计,两朝开济．．老臣心.7.出师未捷．．身先死.四、课内经典回顾.此身谁料，，.胡未灭，，.1.补充词句.2.这首词选自代的《》.在本册教材的第一单元中我们曾经接触过他的一首诗是《》.二者都表现了诗人.3.解释选文中画“”的句子.五、妙语连珠.“爱国”是一个人最起码的情感.在我国古时候有许多像陆游、辛弃疾等一样的爱国诗人.这次交际,请同学们讲一个有关爱国的故事吧.六、快乐阅读.我代表我的祖国一九五四年,周总理率领中国代表团,参加了在日内瓦召开的一次国际性会议.那时候,美国政府与中国人民为．(wèi wéi)敌,采取孤立中国的态度.美国代表团团长杜勒斯到达以后,出于礼节,和周总理握了手,随后拿了一块手帕擦了又擦,才收起来.周总理看在眼里,也拿出一块手帕,仔细擦了又擦,然后把手帕丢进身边的废纸篓里.在场的外交官和记者见此情景,都点头称颂周总理.杜勒斯却当众丢了脸.杜勒斯不甘心失败,于是又生一计.在一次各国代表团参加的宴会上,他让人做了一只大蛋糕,中间用奶油制成一个“卐”字.这“卐”字是希特勒的反动标志.杜勒斯想看看周总理如何处．(chùchǔ)理,想以此为．(wèi wéi)难中国代表团.周总理迈着稳健的步子,进入宴会厅以后,一看这场面,心中全明白了.只见他镇定自若地走到大蛋糕前,一面举起闪亮的餐具,一面招呼大家说:“朋友们,让我们联合起来,消灭它!”说完,刀叉一把把落下,把一个“卐”字划．(huáhuà)得破碎不堪.周围的人啧啧称赞周总理的才能.杜勒斯又一次当众丢了脸.周总理维护国家尊严的精神,受到许多国家代表团的敬重.1.写出下列词语的反义词.孤立—( ) 称颂—( )镇定自若—( ) 破碎不堪—( )2.给文中加点的字选择正确的读音,用“”画出.3.读句子,联系短文内容,写出加点词语的意思.(1)周总理步入宴会厅以后,一看这场面,心中全明白了．．．．.“全明白了”指.(2)周总理招呼大家说:“朋友们,让我们联合起来,消灭它．．．!”“消灭它”的含义是.4.周总理维护祖国尊严的精神表现在哪里?(1)(2)5.短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系?七、习作.题目:《我代表我的祖国》读后感要求:读了上面的《我代表我的祖国》一文,你一定很有感触吧.那就借这次习作的机会,写一写自己的感受吧.400字左右.注意不要大段地摘录原文,做到结合自己的生活实际,写出自己的感受.要求语句通顺,有条理,表达自己的真情实感.第六单元提升练习一、频繁衣襟封侯菩萨野蛮二、cídiāo s hùbǎi jǐbìn三、1.寻求建功立业. 回忆当年奔赴万里外的边疆,寻找建功立业的机会.2. (军队)防守. 单枪匹马奔赴边境保卫梁州.3.被金兵骚扰流离失所的人. 郁孤台下这赣江的流水,水中有多少逃难的人的眼泪.4.遮挡. 终究. 但青山怎能把江水挡住,浩浩江水终于向东流去.5.我正发愁. 听. 江边夕阳西下,我正满怀愁绪,听到深山传来声声鹧鸪的叫声.6.开创. 想当年刘备三顾茅庐询问统一天下的计策,诸葛亮辅佐刘氏两朝开创大业竭尽了忠心.7.取得最后胜利. 可叹南征北战未获全胜就先死去了.四、1.鬓先秋泪空流心在天山身老沧洲2.宋陆游诉衷情示儿晚年悲愤不已,念念不忘国事的愁苦心情3.敌兵还未消灭,自己的双鬓却早已白如秋霜,只能任凭忧国的眼泪白白地流淌.五、提示:答案不唯一,能说清楚故事大意即可.六、1.团结谴责惊慌失措完整无缺2. wéi chǔwéi huá3.(1)周总理明白了杜勒斯是存心为难他(2)明指消灭蛋糕,实际上指消灭法西斯反动势力4.(1)不卑不亢,既不卑躬屈膝,也不高高在上. (2)既维护了祖国的尊严,又未损两国的邦交.5.最后一个自然段是对前三个自然段的总结.七、略。

陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案导语：《诉衷情·当年万里觅封侯》是宋代文学家陆游的词作。

以下是由的陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案，欢迎阅读!诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧州。

注释：觅：寻找。

戍：防守。

暗：形容词作动词，变得暗淡。

貂裘：貂皮裘衣。

霜：白。

空：白白的。

空空的。

料：预料。

翻译：回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。

从前防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处?貂皮裘上落满灰尘，颜色为之黯淡。

金兵还未消灭，自己的双鬓却早已斑白，如秋霜，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。

谁料我这一生，心始终在抗金的前线，人却老死在沧州。

(1)比较本词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句，其中的“空”字所蕴含的情感是否相同?试分析。

(4分)(2)这首词主要运用了什么表现技巧?塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行分析。

(4分)【参考答案】(1)相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望情愈发的悲愤，沉郁。

陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。

(回答出相同，且说出相同的情感2分，具体分析两句诗句2分)(2)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。

塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。

(技巧及分析2分，形象及分析2分)二：1、简析这首词中的人物形象。

解析：分析人物形象的作法是：怎样的形象;结合诗句简析形象;形象的意义。

阅读答案：诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。

诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

6—2 诉衷情一、基础知识：1、读拼音，写词语：Xún mìshù biān diāo qiúshuāng bìn2、形近字组词：沧（）衷（）侯（）梁（）抢（）衰（）喉（）粱（）3、解说以下词语：关河：尘暗：天山：戍：觅：二、累积运用：1、增补诗句：胡未灭，2、本词作者是（）代词人（），抒发了词人（）的生气。

三、拓展延伸：陆游诗南宋有名爱国诗人，他的诗词作品大多表达了豪放的爱国情怀。

读了这首词此后，你对陆游有如何的印象用一段话描述出来。

6—3菩萨蛮书江西造口壁一、基础知识：1、读拼音，写词语：púsàyěmán zhègūbìj ìng 2、形近字组词：遮（）蛮（蔗（）变（3、给加点字选择正确解说：A、用运输工具装C、年怨声载道（）．载入史册（）．）壁（）孤（）璧（）狐（B、充满（道路）D、把事情记下来，刊登。

百年不遇（）．不计其数（）．））二、累积运用：1、增补诗句：郁孤台下清江水，西北望长安，青山遮不住，2、本词作者（江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

）代（）。

抒发了词人（）之情。

3、解说词语：行人：愁余：毕竟：三、拓展延伸：闻：你还知道辛弃疾的那首词试着写出两句词句。

7—1 小英豪雨来一、基础知识：1、给加点字选择正确读音：撒腿（ sāshā）胸脯（pú pǔ）笤帚（ zhǒu zhou）晌午（ xiàng shǎng）．．．．2、形近字组词：沿（）喝（）晌（）拧（）铅（）渴（）响（）狞（）3、选词填空：灾害劫难困难（1）房子里也遭了（），连枕头都给刺刀挑破了。

（2）（）眼前，我们万众一心，万众一心。

（3）再大的（）也难不倒我们。

4、写出以下句子运用的修辞方法：（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）（2）娇贵而干净的荷花在风中舞蹈着。

（）（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。

诉衷情宋陆游第一部分：内容中心要点梳理①陆游出生在北宋灭亡、南宋开始的时代。

《诉衷情》就抒发了陆游________________。

②“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

”当年的陆游只身远离家乡，慷慨从军，奔赴抗金前线。

这两句再现了作者____________________的情景。

③“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

”关塞与河防，这些前线的工事只在梦中才能见到，一Array梦醒来就无影无踪了。

当年想立功封侯，今天只落得一场梦幻。

而在军队中穿过的貂裘，已经落满灰尘，陈旧变色。

这表明__________。

字里行间流露出__________________。

④如果说作者的意图在上阕主要是通过前后两个生活场景显示出来的话，下阕就转入了________。

“胡未灭，鬓先秋，泪空流。

”敌人未灭，双鬓已白，壮志难酬，说尽内心的__________。

“__”“ __”“ __”三字流露出________________________。

⑤“此生谁料，心在天山，身老沧洲。

”天山代指________，沧洲代指________。

词人没有料到，他一生力主抗金，依然复国无望，终老家乡。

__________和______融合在一起，具有强烈的震撼力，下阕抒发了对____________________。

第二部分：考前实战强化训练题集锦诉衷情诉衷情[宋]陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生难料，心在天山，身老沧洲。

考前实战强化训练题（1）6、词中的“关河”是指：。

7、下列对这首词理解错误的一项是：A.“当年万里觅封候”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和鉴定执著。

B.这首词运用鲜明的对比，表达了作者的报国无门、壮志难酬的精神世界。

C.这首词表现了词人抗金杀敌的情景，抒发了作者能报效祖国的喜悦和豪情。

D.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”是内心独白，也是对南宋统治者的强烈不满。

考前实战强化训练题（2）6.下列对“尘暗旧貂裘”理解有误的一项是（）（1分）A. 借用苏秦典故，表明自己不受重用。