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9—2 刘姥姥二进荣国府
一、教学目标:
1.认识 4个生字，会写13个生字。
2.能在充分默读课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，能在联系前后章节的基础上感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、
锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。
二、基础知识:
湘 湘帘 湘剧 湘绣
揉 揉面 揉搓 揉木为耒
三、教材分析:
1．教材特点：本文节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。文中主要描写了
刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不
已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底
蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。
2．教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容，感受到荣国
府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来
的尊卑关系。
3．教学难点：读懂多种多样的笑，从这笑中感受荣府人物的生活及地位。
4．教学突破点：资料补充。文中不同人有不同的笑，这和他们的身份、性格有
关，引入材料简略了解人物性格，以便走入人物内心。
教法设计:
第一课时
一、揭题导入
1．简单交流四大名著之一《红楼梦》给自己留下的印象。
2．介绍《红楼梦》的作者及创作背景。
二、引领学生读原著第四十回的内容，为学习本文建立联系。
三、初读课文
1．读准字音。
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2．注意句子通顺、连贯。
3.注意发现学生难于读顺的语句，引导学生借助书后的注释， 或通过理解语句
的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的
语句老师要进行适当的讲解
（一些难读的语句，要给学生充分练习的时间）
四、再读课文，感知主要内容。
第二课时
一、复习导入
引导学生回忆课文的主要内容
二、理清文章的写作顺序
1．文中是怎样写王熙凤、鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的？
2．共写了几件事？
三、感受课文内容。
默读课文，边读边将自己的理解和感受记录下来。
四、通过朗读进一步加深感受。
五、回顾全文。
鼓励阅读过原著的同学将精彩的片段讲述给同学听。
六、激发兴趣阅读原著。
1.读原文，回忆文章的主要内容。
2.关注原著，谈文中人物及情节。
3.交流读书心得。
板书设计：
刘姥姥二进荣国府
鼓腮帮 眼直视 不言语 “鸡儿俊”“蛋儿巧” 资料索引与精华： 《红楼梦》原文 《红楼梦》作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍辽宁辽百般笑
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阳，祖先原为汉人，后为满洲正白旗“包衣人”（“包衣”系满语音译，意思是
家奴）。
