1——5导学案

苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文教案名称：认识1～5教学目标：1. 认识数字符号1～5。

2. 掌握数字符号1～5的书写方法。

3. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。

4. 培养学生对数的认知能力和数的感觉。

教学重点：1. 认识和掌握数字符号1～5的书写方法。

2. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。

教学难点：1. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。

教学准备：课件、数字卡片、贴纸、计数工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现数字1～5。

同时，老师用数字卡片或计数工具展示物品的数量，让学生观察并猜测数量。

2. 引导学生探讨，询问学生发现了多少个物品。

二、讲授新知（10分钟）1. 老师指着数字1，让学生模仿书写数字1的形状，并重复书写几次。

2. 接着，老师指着数字2，让学生模仿书写数字2的形状，并重复书写几次。

3. 依次类推，让学生模仿书写数字3、4和5的形状，并重复书写几次。

三、数学游戏（15分钟）1. 将教室里的物品分类，例如书、桌椅、黑板等。

2. 让学生分组，每组一张纸和一些贴纸。

3. 老师给出一个分类，例如书，然后学生需要用贴纸贴在纸上，同时用数字卡片或计数工具表示出书的数量。

4. 组内比较数量，看谁贴得最准确。

四、巩固训练（15分钟）1. 在课件上呈现物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。

2. 老师核对答案，纠正错误，并给予表扬。

3. 将学生分为小组，每组给出一些物品的图片，让其他组的学生根据图片用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。

五、课堂总结（5分钟）1. 让学生回答本节课的学习目标，以及掌握了哪几个数字。

2. 老师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续加强练习。

扩展活动：1. 给学生出示一些物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。

2. 老师出示一些物品的图片，让学生根据图片自由组合出相应的数字。

教学反思：本节课通过多种形式的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们对数字认知和书写的能力。

《有关0的加减法》的案例及评析教材分析：数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。

本节课教学目标有：1. 使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。

2. 通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。

3. 培养学生的想象力、语言表达能力和初步的推理应用能力。

4. 在教学中渗透保护动物，热爱大自然的思想。

教案及评析：一、复习铺垫。

口算。

2+3= 5-1=3+1= 4-2=[评析：口算题为下面的新知做铺垫，同时训练学生的口头表达能力。

]二、情景中体验、学习有关0的加减法1. 同数相减等于0。

师：请问，老师手中现在还有几个桃子？生：0个。

师：能列一个数学算式吗？生：2－2＝0。

生：老师手中本来有2个桃子，送给小朋友2个，老师手中一个桃子也没有了，所以2－2＝0。

师：你把话说得这么清楚。

真是好样的。

板书：2－2＝0。

师：接着还有更好玩的事儿。

请看――（CAI播放3只小鸟从树上飞走的动画。

）师：你看到了什么？能提一个问题吗？生：我看到有树上有3只小鸟，后来小鸟也想到我们教室来，就飞走了，请问树上还有几只小鸟？师：说得真好。

树上还有几只小鸟呢？生：0只。

生：3只小鸟全飞走了，树上一只也没有了，就是0只。

生：3－3＝0。

板书：3－3＝0。

师：小朋友们观察得仔细，说得像故事一样好听，还列出了算式。

还能说几个这样的算式吗？生：我们家有1苹果，我把苹果吃了，还剩0个。

1－1＝0。

板书：1－1＝0。

生：还有，教室里有5个朋友，下课了他们都出去了，教室里还剩0个小朋友。

就是5－5＝0。

板书：5－5＝0师：你还知道这样的算式吗？生：4－4＝0。

生：0－0＝0。

师：写了这么多，一起读一读。

（学生拍手打节奏，齐读算式。

）师：观察这些算式，你有什么发现呢？生：我发现它们都是减法。

生：我发现得数都是0。

生：我觉得这些算式很有意思。

课题：1.4.1有理数的乘法（1）班级：________姓名：__________ 小组：_______ 编号：_________执笔：_________ 审核：____________【学习目标】：1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；【重点难点】：有理数乘法法则一、温故知新1.有理数加法法则内容是什么？2.计算：（1）2+2+2=________ （2）（-2）+（-2）+（-2）=_______3.你能将上面两个算式写成乘法算式吗？（1）_____________ （2）______________二、合作探究，分组展示1、自学课本28-29页回答下列问题（为区分方向，规定：向左为负，向右为正；为区分时间，规定：现在前为负，现在后为正）（1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置? 可以表示为 . （2）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为（3）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为（4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为由上可知：①（+2）×（+3）= ；②（－2）×（+3）= ；③（＋2）×（－3）= ；④（－2）×（－3）= ；（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0观察上面的式子，根据你对有理数乘法的思考，填空：①正数×正数积为______数，②负数×正数积为______数,③正数×负数积为数,④负数×负数积为______数；⑤乘积的绝对值等于各乘数绝对值的________。

请你归纳有理数乘法法则：两数相乘，同号，异号，并把相乘；任何数与0相乘，都得。

2、 请同学们自己完成例1 计算：（1）（－3）×9； （2）（－21）×（-2）； 解：原式= 解：原式=注意：有理数相乘，先确定积得_______，再确定积得___________.归纳： 的两个数互为倒数。

人教版数学一年级上册第1节《1～5的认识》教案一、教学目标1.能够认识数1到5的读法和书写。

2.能够按正确的顺序写出数1到5。

3.能够认识数1到5的数量和大小的对应关系。

4.能够在实际生活中应用数1到5进行计数和比较大小。

二、教学重点1.会读、会写数字1到5。

2.认识数字1到5的数量和大小关系。

三、教学难点1.计数时能够准确地按照顺序写出数字1到5。

2.理解数字1到5的数量和大小关系。

四、教学准备1.数字卡片1到5。

2.小班教学板书。

3.表示数量的教学道具。

五、教学过程1. 开场导入教师拿出数字卡片1到5，请学生一起读一遍，再请学生按照卡片上的数字顺序排成一排。

2. 复习认识教师指着数字1，让学生大声读出来，再指着数字2，让学生读出来，依次进行直到数字5。

3. 学习新知1.教师拿起数字卡片1，让学生说出数字1，并观察表达出数字1的数量。

2.教师再拿起数字卡片2，让学生说出数字2，然后比较数字1和数字2的大小关系。

3.依次类推，引导学生认识数字3，数字4，数字5，并理解它们之间的数量和大小关系。

4. 操练让学生做以下练习：- 请学生在班上找出相应数量的同学，并写出对应的数字。

- 请学生在黑板上按照数字的大小顺序写出1到5的数字。

- 让学生用手指在黑板上指着不同数字，其他学生说出对应的数字。

5. 巩固通过游戏或其他趣味活动巩固学生对数字1到5的认识： - 让学生玩数字竞赛游戏，看谁最快说出正确的数字。

- 让学生在教室里找数字1到5的物品，说出它们的数量。

六、作业布置1.让学生完成练习册相关练习。

2.让学生回家找出家里的1到5个物品，用正确的数字标记它们的数量。

七、板书设计1. 12. 23. 34. 45. 5八、教学反思本节课主要是让学生认识数1到5，能够准确地说出和书写出这些数字，并理解它们之间的大小和数量关系。

通过丰富的实践活动，提高学生对数字的认识和应用能力。

人教版一年级数学上册《1-5各数的认识》教案
一、教学目标
1.能认识数字1-5，并知道它们的数量关系。

2.能用简单的图形或物体表示数字1-5。

3.能通过游戏和实际操作加深对数字1-5的认识。

二、教学重点
1.认识数字1-5。

2.知道数字1-5的数量关系。

三、教学准备
1.数字卡片1-5各若干套。

2.小提琴模型或小动物模型各五只。

3.游戏道具：五颗骰子、五个小篮子。

四、教学过程
第一课时：认识数字1、2
1.让学生看数字卡片1、2，边看边念。

2.引导学生用小提琴模型或小动物模型表示数字1、2的数量。

第二课时：认识数字3、4
1.让学生看数字卡片3、4，边看边念。

2.学生用小提琴模型或小动物模型表示数字3、4的数量，加深对数字的认识。

第三课时：认识数字5
1.让学生看数字卡片5，边看边念。

2.学生用小提琴模型或小动物模型表示数字5的数量，巩固对数字5的认识。

第四课时：综合练习
1.使用五颗骰子进行游戏，让学生根据掷出的点数用小篮子装相应的物品。

2.让学生互相交换小篮子，找出装的物品是否正确，加深对数字1-5的认识。

五、教学反思
在这堂课中，学生通过观察、模型演示和游戏等多种方式对数字1-5进行了初步认识，但部分学生对数字数量的抽象表示还不够深入。

未来的教学中需要设置更多的实际操作环节，帮助学生将数字与实际物品联系起来，进一步巩固对数字的认识。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级思想品德（上）导学案参考答案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学【知识框架】学校；友谊；朋友【自学探究】1. ①学生的重新组合。

②学习科目的增加。

③学习任务和学习特点的变化。

④校园生活的变化和规章制度的变化等。

2. ①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。

②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。

3. ①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。

我们要珍惜新起点，充分体验成为初中生的快乐。

②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。

③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。

【巩固提高】1-5 BADCA6. ①对学校环境不熟悉。

②没有朋友，很孤独。

③对老师的教学方法不适应。

④对初中的学习特点不了解。

第一课珍惜新起点第二框创建新集体【知识框架】目标；特长；协作【自学探究】1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。

2. ①共同的目标，前进的动力。

②各尽所能、发挥所长、奉献集体。

③团结协作，互助前行。

【巩固提高】1-3 BAC 4.ABC5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。

（2）①对班集体的事情漠不关心。

②同学之间不团结。

③有旷课、迟到现象等。

（3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。

②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。

③集体成员之间要团结协作，互助前行等。

第二课把握学习新节奏第一框学习新天地【知识框架】管理【自学探究】1. ①课程门类增多。

②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。

③学习任务变重。

④老师的授课方式侧重于指导和启发。

或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

人教版数学一上《1-5的认识》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握数字1-5的认识，能够标示、认读、书写数字1-5。

2.过程与方法：培养学生的观察能力和认知能力，通过游戏、绘本等形式激发学生学习的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，乐于分享、相互合作，培养学生正确的数字观念，启发学生发现生活中的数字。

二、教学重点1.数字1-5的认知与书写。

2.数字1-5在生活实践中的应用。

三、教学难点1.数字1-5的认知巩固与提高。

2.数字1-5的书写规范性。

四、教学过程一、热身活动1.让学生看数码时钟，找出钟面上的数字1-5并说出来。

二、授课环节1.呈现数字1-5的卡片，让学生观察认知，边看边朗读。

2.讲解数字1-5的写法和书写顺序。

三、活动一：数字之间的顺序1.让学生排列卡片上的数字1-5，重点练习数字间的大小关系。

2.老师带领学生一起朗读数字的顺序。

四、活动二：数字游戏1.划分小组，让学生用数字卡片组合出生活中的一些物品的数量，如：几把椅子、几本书等。

2.比赛哪个小组组合得快、正确。

五、小结1.对今天所学数字1-5进行小结，复习书写和认知。

2.督促学生完成相关的课后练习，巩固学习成果。

五、板书设计•数字1-5的写法和书写顺序六、作业1.完成课后练习册上有关数字1-5的练习。

2.整理生活中1-5的物品，写下对应数字。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地认知和书写数字1-5，同时也能够在生活实践中熟练运用这些数字。

希望学生在活动中能够感受到数学的乐趣，从而更好地掌握知识。

标题：一年级上册数学教案 - 1—5的认识人教版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出1—5的数字，并理解其含义。

2. 培养学生运用数学语言描述1—5数字的能力。

3. 培养学生运用1—5数字解决简单问题的能力。

4. 培养学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 1—5数字的认识2. 1—5数字的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：1—5数字的认识和运用。

2. 教学难点：理解1—5数字的含义，能够运用数字解决简单问题。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、图片、教学课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生对数字的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识1—5数字（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字。

（2）教师讲解1—5数字的含义，让学生理解数字所表示的意义。

（3）学生跟读、模仿，熟练掌握1—5数字的发音。

3. 运用1—5数字（1）教师出示图片，引导学生用1—5数字描述图片中的物品数量。

（2）学生自主练习，用1—5数字解决简单问题。

（3）教师检查学生练习情况，给予指导和鼓励。

4. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识。

（3）学生互相检查练习题，共同进步。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

（2）教师布置课后作业，巩固所学知识。

（3）教师鼓励学生运用1—5数字解决生活中的问题，拓展学生的数学思维。

六、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师应注重培养学生的数学语言表达能力，提高学生的数学素养。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

4. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量，为学生的后续学习奠定基础。

需要重点关注的细节是“认识1—5数字”这一部分。

这个部分是整个教案的核心，是学生建立数字概念的基础。