2018年八年级历史上册第二单元第4课洋务运动备课资料新人教版

第4课洋务运动教学目标：1、知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。

2、过程与方法：通过《江南制造总局》《轮船招商局》等相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”二创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。

3、情感态度与价值观：通过学习洋务运动的目的、口号几能容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它在历史发展进程中的作用。

教学重点：洋务运动的概况。

教学难点：对洋务运动的评价资源与工具：PPT、视频教学设计：（一）新课导入近代化的早期探索与民族危机的加剧，我们首先明白什么是近代化：所谓近代化，即是中国人民向西方学习，探索救国道路的过程，它的内容包括政治上的民主化、经济上的工业化和思想上的自由、民主化。

而近代史中对近代化的探索主要有：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动，其中洋务运动为近代化的开端，今天我们一起学习洋务运动，了解清王朝为维护其统治进行的自救运动。

（二）教授新课一、洋务运动的兴起教师：今天学习洋务运动首先要明白三个概念，即什么是洋务？洋务派？洋务运动？洋务：指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。

洋务派：清朝统治集团内一些主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的开明官员。

洋务运动：“洋务运动”即洋务派为了强兵富国，摆脱困境，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者自救运动。

（1）、洋务运动的背景：教师：19世纪50---60年代初的清朝政府面临怎样的内外局面？学生：外患：第二次鸦片战争加深中国半殖民地化程度内忧：太平天国运动沉重打击清朝统治教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。

八年级历史上第四课洋务运动教案（新课标人教版）4洋务运动一、教学目标知识目标了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。

情感目标通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。

技能目标通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

二、教学重难点重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。

难点：对洋务运动的评价。

三、教学法指导讲述法、材料分析、多媒体教学法四、教学过程[导入新课]出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。

下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有XX多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。

其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。

洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？[讲授新课]一、洋务运动的兴起指导学生阅读课文自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。

多媒体展示问题的答案出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。

购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。

-------曾国藩材料二“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。

……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动
【知识框架】
洋务运动
【重点梳理】
1.洋务运动的兴起
目的利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝的统治
时间19世纪60年代到90年代中期
洋务派在中央以恭亲王奕为代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表
洋务运
动
洋务派掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动
2.创办近代军事和民用企业
创
办
军事企业从19世纪60年代起,洋务派以“自强”为口号,发展近代军事工业,先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业
兴
办新式学校(1)目的:为了洋务的需要
(2)举措:兴办新式学校,培养翻译和军事人才;设立翻译局,翻译外国科技书籍;派遣留学生出国深造等
创办
民用企业从19世纪70年代起,洋务派又提出“求富”的主张,开办一些近代民用企业,以辅助军事工业。

其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等
3.建立新式海陆军
组建从19世纪60年代起,洋务派开始组建新式洋枪队,淘汰传统兵器,采用西式兵操练
【知识延伸】
与洋务运动同时期的其他国家的改革和革命。

美国南北战争、俄国1861年改革以及日本明治维新是世界历史上与中国洋务运动同时期发生的改革和革命。

洋务运动没有涉及政治领域,没有改变落后的社会制度;而美国南北战争、俄国1861年改革以及日本明治维新都属于资产阶级性质的改革和革命,都推动了资本主义发展。

第二单元第4课洋务运动知识点1 洋务运动的兴起1.背景：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。

这些官员被称为“洋务派”。

2.代表人物：洋务派在中央以恭亲王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。

3.阶级派别：地主阶级。

4.主张：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。

5.根本目的：维护清王朝的统治。

6.时间：从19世纪60年代到90年代中期。

7.口号：“自强”“求富”。

知识点2 创办近代军事和民用企业1.创办近代军事企业（1）开始时间：从19世纪60年代起。

（2）口号：“自强”。

（3）创办的近代军事工业：洋务派先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。

【相关链接】近代军事工业近代军事工业的产生，不但引进了西方的枪炮、轮船，而且使外国制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。

这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。

它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。

从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的继续。

同时，技术上受外国资本主义的制约。

2.洋务派兴办洋务（1）目的：洋务的需要。

（2）内容：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。

3.创办近代民用企业（1）开始时间：从19世纪70年代起。

（2）口号：“求富”。

（3）目的：辅助军事工业。

（4）创办的近代民用企业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。

知识点3 建立新式海陆军1.建立新式陆军（1）时间：从19世纪60年代起。

（2）方式：洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵。

（3）影响：使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。

2.筹建新式海军（1）开始：从l9世纪70年代起，洋务派开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。

部编版：八上第4课《洋务运动》设计理念：新课改从学习的角度看，强调学生自主学习，合作学习，探究学习等方法。

从教学观的角度看，新课改强调“以生为本”，教师只是课堂教学的引导者，学生才是教学的主体、中心。

本人根据上述教学理念采用学案教学法组织教学。

教学内容分析：本课为部编人教版八年级上册第二单元《近代化的起步》第4课《洋务运动》。

为了使学生把握本课内容，根据实际情况我把本课归纳为三个主题：主题一、洋务运动的出现；主题二、洋务运动的内容、主题三、评价洋务运动。

关于洋务运动可从以下三条线索进行学习：一、从近代化历程看：洋务运动是中国近代化的开端（首先创办近代军事和民用工业，是中国近代化的开端；首先引进西方技术，培养技术人才，刺激中国民族资本主义的产生，是中国技术近代化的开端；创建新式海陆军，是中国国防近代化的开端；创办新式学校，派遣留学生，是中国教育近代化的开端）。

二、从改革开放的历程看：洋务运动是近代中国改革开放的开端（学习西方技术，迈出中国向西方学习实践上的第一步，中国开始走上“器物”变革的道路）。

三、从中国人民的探索史看：洋务运动是地主阶级在19世纪60年代时面临内外交困时，为了“平中国”、“敌外国”，维护清朝统治而展开的一次失败的自救运动。

学情分析本节课授课对象是初二学生。

在知识方面，对本节内容比较陌生，了解不多。

在认识方面，形象思维发达，抽象思维不发达。

在学习兴趣方面，由于本课内容理论性较强，学生认知水平有限，难以激发学生的学习兴趣。

教学目标知识与能力1、识记洋务派及代表人物，洋务运动的目的，近代工业的创办，新式海陆军的建立，新式学堂的建立，洋务运动的地位和作用。

2、分析洋务运动的发生原因及其目的，培养学生从已学知识中提取有效信息，对历史的分析论证能力。

3、通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。

过程与方法通过播放中国第一艘航空母舰图片，把历史与现实有机结合起来，激发学生兴趣，培养学生理解现实问题的能力。

第4课《洋务运动》知识点洋务运动的兴起
1洋务派
第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清朝统治。

这些官员称为“洋务派”
2洋务运动的目的※
主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清朝统治。

3洋务运动代表※
中央：奕䜣
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
4洋务运动时间
19世纪60--90年代
创办近代军事和民用企业
1创建近代军事
19世纪60年代起
口号：自强
军事工业：曾国藩创办的安庆内军械所（1861）、李鸿章创办的江南制造总局（1865）、左宗棠创办的福州船政局（1866）。

2创建民用企业※
19世纪70年代起
口号：求富
民用企业：李鸿章创办的轮船招商局（1872）和开平煤矿（1876）；张之洞创办的汉阳铁厂（1893）和湖北织布局（1893）。

3新式学校※
中国第一所新式学堂--京师同文馆（1862）。

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建立新式海陆军
1、19世纪60年代起，洋务派组建新式洋枪队。

2、19世界70年代起，洋务派筹建新式海军，80年代，建成南洋、北洋和福建三支海军。

洋务运动的影响
1洋务运动的性质※
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。

2评价洋务运动※
进步性：在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作业。

局限性：洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，加上统治阶级的内部腐败和外国势力的挤压，洋务运动没有使中国走上富强的道路。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教案2一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需进一步引导和深化。

学生在学习过程中可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑惑，需要教师耐心解答。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动的作用和意义，以及对其评价。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生掌握重点内容。

2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析洋务运动的作用和意义。

4.案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析洋务运动的具体影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。

2.课件：教师准备相关课件，辅助教学。

3.案例：教师收集与洋务运动相关的案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容。

教师引导学生关注洋务运动的目的和意义。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析洋务运动的作用和影响。

学生分组讨论，分享各自观点。

教师点评并总结。

4.巩固（10分钟）教师提供几个与洋务运动相关的案例，引导学生分析其影响。

学生分组讨论，汇报分析结果。

教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考洋务运动在我国近代史上的地位和作用，以及对其评价。

洋务运动课题洋务运动备课时刻课节累计 1节科目前史班级课时 1 课时一、三维方针1. 常识与技能：经过学习把握洋务运动的时刻、代表人物、标语、内容、对洋务运动的点评。

经过对洋务运动的剖析，点评，培育学生运用辩证唯物主义的观念全面、开展地评价前史事件的才能。

2. 进程与办法：安排学生运用分组评论点评洋务运动，经过剖析各常识点之间的联系，学会从图片等史猜中获取有用信息。

3. 情感情绪和价值观：使学生知道洋务运动发生在我国近代社会新旧交替的特别前史阶段中，是一次失利的封建控制的自救运动，一起也是我国近代化的开端。

二、要点和难点1. 教育要点：洋务运动鼓起和开展的概略。

2. 教育难点：洋务运动的点评。

三、教育流程教学环节教育时间教育手段（一）启：5 回忆旧知1. 太平天国定都后，公布了什么纲领性文件及其内容是什么？怎么评价它？2. 天京凹陷标志着什么？3. 太平天国运动的前史含义？导入新课同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答, 教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态, 运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第 4 课洋务运动的学习。

（二）读：导学提纲71. 什么是“洋务派”？什么是“洋务运动”？2. 洋务运动鼓起的底子意图、时刻、代表人物？3. 洋务运动的前期标语和详细办法？4. 为了洋务的需求，洋务派在教育方面采纳哪些办法？多媒体5. 洋务运动的后期标语和详细办法？教育6. 洋务派在海陆军方面的革新有哪些？7. 洋务运动的性质？8. 洋务运动的前进性和局限性（积极效果和消沉效果）？依据导学提纲阅览教材（三）议：分组协作评论导学提纲中的第 8 题 3（四）知：一：洋务运动的鼓起201. 教师首要解说：什么是洋务运动？（洋务运动是指 19 世纪 60－90 时代中期清朝内部一些开通的官僚掀起的学习西方先进技能的一场自救运动。