第6课 工业化国家的社会变化ppt课件

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一、人口增长和大众教育
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1、人口增长：
（1）原因：
工业革命极大 地推动了生产力的 发展。
（2）代表：
英国、美国
马尔萨斯
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2、劳动力结构变化：
（1）原因：
随着工业革命的发展，工人阶 级队伍不断壮大。
（2）代表：
英国
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3、大众教育：
（1）时间：
19世纪中期以后
（2）原因：
为了适应工业化发展的需要
C．改变了生活方式 D．加速了战争爆发
2、19世纪中期，诗人查尔斯·波德莱尔
和沃尔特·惠特曼为各自的城市发出了吟唱：
巴黎景象，雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，高 楼沐浴在雾海，人们在工作间里妨受着痛苦，在卑微的渴望 中呼出垂死的气息……曼纳哈塔（即曼哈顿），人行道上挤 满了车辆，宽广的大道上，充斥着妇女和商店及展览，一百 万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最
工业革命使工业化国家发生 了翻天覆地的变化。人们既感受 到从未有过的欢欣，也体验到很 多新的痛苦。这些国家的社会面 貌发生了什么变化？这些变化对 人类是益呢？还是有害呢？让我 们共同学习第6课——工业国家 的社会变化。
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第二单元 工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
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材料：
工业革命使有限的土地面积能够供养更 多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人 增长。从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发 展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1 亿人。与人口成长紧密相连的是，越来越多 的人涌向城市，西方社会不断城市化。在德 国，1840年人口有10万左右的城市只有两个， 到1910年则达48个。英国1901年的人口统计 表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的 人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的 人居住在工业地区。
勤劳和友好的年轻人，匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！ 两段诗歌表明（ ）
A．工业化给城市带来的只有痛苦
B．工业化污染城市环境成共识
C．诗人们对城市工业化的看法不同
D．工业化城市受到普遍欢迎
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（3）代表：
德国和法国最早建立起国家教 育体系
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（4）过程： 19世纪初，德国建立教育体系 1802年，法国开设政府资助的中等学
校 1870年开始，英国实行免费义务教育
（5）意义： 教育的普及，提高了欧美各国的大众
文化水平，促进了社会的发展。
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二、城市化
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1、时间：
工业革命开始后
——【美】阿萨 勃里格《英国社会史》
想一想：为什么作者认为“在这里，文明 创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变 成野蛮人”？
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工 人口增长
业 劳动力结构变化
化
国 大众教育
家 的
城市化
原因：工业革命
变 环境污染
化
贫富分化
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1、右图反映的情景主要表明第二次工业革命（ ）
A．提高了生产效率 B．拉大了贫富差距
2、原因：
随着工业和商业的发展， 农村人口流向城市
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3、代表：
19世纪后期的英国
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三、环境污染和贫富分化加剧
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1、环境污染： 工厂排放大量废气和废水，
严重污染了大气和河流
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2、贫富分化： 资本家攫取了大部分社会财
富，工人的反抗斗争日益强烈
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材料研读：
在这里，文明创造了自己的奇迹，而 文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污 浊的排水管中，排出人类工业的最大一股 潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道 中，流淌着纯金。在这里，人类的发展成 就既是最完备的，又是最野蛮的。