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初中中国古代史知识点梳理三国鼎立局面的形成三国鼎立局面的形成是中国古代史上一段非常重要的历史时期，主要发生在三国时期，即公元220年至280年。
在这段时间内，中国分裂为三个主要的政权，分别是曹魏、蜀汉和东吴。
下面是三国鼎立局面形成的一些重要知识点：1.汉灵帝时期：鸿门宴是三国鼎立局面形成的触发点之一、在汉灵帝时期，曹操在许昌建立了实际上的统治地位，他发动了对董卓的讨伐战役，成功平定了内乱，使朝政重新稳定了一段时间。
然而，曹操的野心和权力扩张使得他与其他势力发生了冲突，为后来的三国鼎立局面埋下了伏笔。
2.曹操与吕布的战争：吕布是当时著名的武将，他与曹操之间的战争导致了曹操与孙权的联盟。
曹操为了对抗吕布，与孙权结盟，吕布最终被曹操击败并处死。
曹操与孙权的联盟使得曹操的势力进一步扩大，也为后来的三国鼎立局面奠定了基础。
3.赤壁之战与刘备登基：赤壁之战是三国鼎立局面形成的转折点之一、在这场战役中，刘备和孙权联合，共同对抗曹操的军队。
最终，曹操在赤壁之战中遭受重大失败，这场失败使得他失去了对南方的控制，为刘备登基打下了基础。
4.刘备登基：在赤壁之战之后，刘备得到了孙权的支持，成功登上了汉王位，建立了蜀汉政权。
刘备的登基使得中国分裂为三个政权，形成了三国鼎立的局面。
刘备统一了关中地区，并与孙权建立了友好的关系。
5.曹魏与东吴的对立：刘备登基后，曹操和孙权之间的关系逐渐恶化。
曹操试图消灭东吴，但多次战役都失败了。
这一系列的战争使得曹魏和东吴的对立愈发激烈，使得三国鼎立局面更加稳定。
6.刘备与曹魏的对抗：刘备一直试图攻取中原地区，与曹魏进行对抗，但多次战役都以失败告终。
尽管刘备的势力在西南地区得到了巩固，但是他始终无法攻占中原地区，这使得三国鼎立局面更加困难。
综上所述，三国鼎立局面的形成是由汉灵帝时期的政治动荡开始，经过曹操与吕布的战争、赤壁之战与刘备的登基等一系列事件逐渐形成的。
三国鼎立局面的形成不仅对中国古代史产生了深远的影响，同时也为后来中国历史上的政治格局奠定了基础。
第14课三国鼎立局面的形成【课程标准】了解三国鼎立形成的史实。
【教学目标】识记和理解：记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、战争结果与影响；知道魏、蜀、吴三国的建立。
三国鼎立局面形成的过程、影响；诸葛亮的外交政策。
能力与方法：通过对官渡之战的赤壁之战的学习，提高学生评价战争的能力和方法；通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因分析和三国鼎立对历史的影响的分析，培养学生透过现象看本质的分析问题的能力；通过曹操、诸葛亮等历史人物的评价，培养学生用正确方法评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观：正确认识人的主观能动性对历史发展的影响；树立把推动社会进步和生产力发展作为评价历史人物的第一标准。
【教学重、难点】重点：赤壁之战、三国鼎立局面的形成。
难点：三国鼎立局面形成的原因、影响及三国的关系。
【教学步骤】教师活动学生活动个性设计集体背古诗，谈话提问导入新课动用学生的旧知识，生成新知识，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
学生认真研读教材讲授新课一、从官渡之战到赤壁之战1、读读曹操的《求贤令》了解曹操是一个重用人才的人。
看课本81页的图片、读小字找出曹操为统一北方所做的准备。
2、找学生阅读官渡之战的介绍，师生共同完成下列问题：时间：交战双方：性质：结果：特点：影响：探究曹操取胜的原因：3、设问引导过度出示赤壁之战图片、阅读小字了解当时的形形势与过程，并共同探究完成问题：时间：交战双方：性质：结果：特点：学生认真听讲，回答教师提出的问题，在老师的问题指导下再读教材，并作下笔记。
师生互动、生生互动完成学习影响：探究曹败孙刘取胜的原因：引导过度：二、魏、蜀、吴的建立1、在地图上分别填出三国建立的时间、建立者、国号、都城及统治范围。
（形成空间概念）重点强调曹操不是三国时期的人物2、小组探究讨论形成原因：3、影响：教师讲解设问引导过度：三、三国时期三国的关系：学生读书，学生分类归纳：蜀吴关系、蜀魏关系、魏吴关系。
《三国鼎立局面的形成》教案☆设计缘由：尝试把这类学生对基本史实了解比较多的课程,在教学过程中减少对知识的认知部分,提高教学目标,直接切入到对学生能力培养方面!☆教学目标：一、课程标准：了解三国鼎立形成的史实。
二、内容目标:1、知识与能力:通过本课的教学，让学生掌握官渡之战和赤壁之战以及三国鼎立局面形成的史事。
2、过程与方法:通过本课的学习，提高学生对重大历史事件之间内在联系的分析能力。
同时，通过两次战役曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析战争胜负因素的能力。
使学生体会古代战役中军事谋略的重要性;同时,人的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性对历史的发展起着重要作用。
通过对历史史实情节的叙述和分析比较，使学生学会对知识的运用能力。
3、情感态度和价值观:通过对曹操的评价，认识历史人物在历史发展过程中的作用，初步学会评价历史人物要看他是否推动了社会的进步。
同时，批判的继承和学习他们自身所具备的优秀品质和崇高精神。
☆本课的史实官渡之战：公元200年发生的官渡之战，是割据北方的曹操和袁绍两个军阀之间为控制北方地区进行的重要战役。
袁绍的实力优于曹操，但曹操顺应人民希望安定的愿望，采取了一系列措施，使自己的势力迅速壮大。
政治上“挟天子以令诸侯”，处于有利的地位，而且曹操多次颁布“唯才是举”的办法，招募人才，重用人才；经济上，采取了屯田制度，促进农业生产、减轻农民负担的一些措施，积蓄了军队粮草的储备，同时恢复了北方经济的发展。
所以，在官渡之战中，曹操能以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定基础。
赤壁之战：公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键。
官渡之战以后，曹操陆续消灭一些军事割据势力，基本上统一了北方。
此时，曹操发动赤壁之战，是为了乘胜消灭江东的孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国。
刘备采纳诸葛亮的建议，联合江东的孙权。
孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。
这场战役使曹、刘、孙三方的力量对比发生了新的变化。
三国鼎立局面形成的原因本质是地方的政治经济势力无法调和，形成统一政府，最终成为各个军阀割据的支持力量。
一、农民起义东汉末年，爆发了黄巾大起义，由于起义军规模较大，朝廷不能有效镇压。
东汉政府就改州刺史为州牧，加重其权力，希望可以快速的扑灭起义力量。
在镇压起义的过程中，各地官僚军阀乘机扩张自己的势力，占领更多的地区，不断的扩充自己的军事力量，于是，形成了地方割据势力。
这些割据势力为了自己的利益不断地开展局域战争，最后形成了长期的、持续的、大范围的混战。
在长期混战之中，大的吞并小的，强的吞并弱的，结果形成三个较大的集团，那就是魏、蜀、吴三大政权。
其中曹操占领北方，刘备占领西南，孙权占领东南，形成了三国鼎立的局面。
虽说农民起义不是导致三国鼎立形成的根本原因，但至少起到了导火索的作用。
因为农民起义，才有了后来一连串的事情，可以说是直接因素，所以说农民起义一定程度上推动了魏、蜀、吴三国鼎立局面的出现。
二、经济发展经济发展也是导致三国鼎立的因素，但是绝对谈不上根本原因。
孙权占领江南后，极大地促进了江南经济的发展。
刘备占领西川后，也是大力促进当地经济的发展，蜀锦就是那时候开始文明中国的，长江流域上下游几个区域的封建经济，发展到了勉强可以自给和彼此均衡的程度，给南方孙、刘的割据提供了物质基础。
而同一时期北方的国家则由于社会经济受到割据混战的严重摧残，无力消灭南方的国家，以统一全中国。
但是统一的历史在中国封建社会中已存在过四百多年，统一的因素仍在程度不等地起着作用，统一仍然是中国历史发展的趋势。
所以在无数割据者角逐的混乱局面中，终于出现了魏、蜀、吴三大割据势力，它们的统治者在各自的区域内削平了较小的割据势力，巩固了内部的统一，并且都力图打破均衡局面，实现全中国的统一。
三、地域条件在北方，曹操占据黄河流域，孙权占领长江中下游，刘备占领四川和长江中游的一部分。
从地理条件说，蜀有剑阁、三峡之险，进可攻，退可守。
在经济上。
