1-4人耳听不到的声音

1.4人耳听不见的声音教学目标1.了解超声波的特点；知道超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害。

2.通过演示实验，引导学生探究物理现象；训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。

3.通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技开展；通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。

教学重点超声波的特点及其应用。

教学难点次声波的来源及其危害。

教学方法自主学习、实验探究、小组合作交流、多媒体辅助课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课。

导语一师：在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。

[猜一猜]〔1〕火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反响？〔2〕它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？学生讨论交流后引入新课。

板书课题：人耳听不见的声音导语二师：我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢？二、合作交流解读探究〔一〕人与一些动物的听觉范围[做一做]用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手，直到听不见声音就放下手臂，另一些同学根据你的动作记录相应的声音频率的数值，这就是你能听见的声音频率范围。

以同样方式测一测其他同学的听觉频率范围。

[点拨]师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围通常在20Hz----20000Hz之间，叫做可听声。

频率高于20000Hz的叫超声波；频率低于20Hz的叫次声波。

各种动物的听觉频率范围不同，像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波。

[小结归纳]〔板书〕1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。

教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。

本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。

具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。

二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。

六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。

（苏科版）新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识详析拉分典例】14人耳听不到的声音（图片版）一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第四章第一节“人耳听不到的声音”。

本节主要介绍次声波和超声波的概念，以及人耳听不到的原因。

教材通过详实的例子和生动的图片，帮助学生理解这两种声音的特点和应用。

二、教学目标1. 了解次声波和超声波的定义、特点和应用。

2. 掌握人耳听不到次声波和超声波的原因。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生、传播和接收。

2. 教学重点：次声波和超声波的特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（次声波和超声波发生器、接收器等）。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段地震时产生的次声波和超声波的音频，引导学生思考这两种声音的特点和人耳听不到的原因。

2. 讲解：详细讲解次声波和超声波的定义、特点和产生、传播、接收的过程。

3. 实验：分组进行实验，让学生亲身体验次声波和超声波的产生和接收，增强直观感受。

4. 讨论：分组讨论次声波和超声波的应用，分享各自的发现和体会。

六、板书设计1. 次声波：定义、特点、产生、传播、接收。

2. 超声波：定义、特点、产生、传播、接收。

3. 人耳听不到的原因：频率范围之外。

七、作业设计1. 描述次声波和超声波的特点和产生、传播、接收的过程。

2. 举例说明次声波和超声波的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为下一步教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：研究次声波和超声波在其他领域的应用，如医疗、军事等。

本节课通过讲解、实验、讨论等方式，让学生了解了次声波和超声波的定义、特点和产生、传播、接收的过程，以及人耳听不到的原因。

学生通过亲身参与实验，增强了直观感受，提高了对物理现象的探究兴趣。

《人耳听不到的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《人耳听不到的声音》这一课的学习，使学生掌握超声波和次声波的基本概念，理解人耳的听觉范围及声音的传播特性，培养学生对物理知识的实际运用能力和对自然现象的观察兴趣。

二、作业内容1. 概念梳理学生需在家通过书籍、网络或询问家长等途径，搜集有关超声波和次声波在日常生活中的应用案例，并总结它们的概念特征及用途。

2. 实践操作制作一个简易的声波演示器，例如使用PVC管、水杯和橡皮膜等材料制作一个次声波模拟器，通过改变不同材料和配置，感受声音的变化。

完成一份实验报告，记录制作过程及声波演示器的使用感受，并分析其原理。

3. 理论应用结合课程内容，完成一篇关于“人耳听不到的声音在生活中的应用”的短文，阐述自己的见解和思考。

观看与声音传播相关的科普视频或纪录片，并记录下自己的感想和启发。

三、作业要求概念梳理要求：准确理解超声波和次声波的定义、特性及人耳的听觉范围。

案例需真实可靠，并附有简要的解释说明。

实践操作要求：材料简单易得，制作过程需详细记录。

演示器需能明显展示声波的传播或变化现象。

实验报告需包括材料清单、制作步骤、使用感受及原理分析。

理论应用要求：短文需结合课程内容，观点明确，逻辑清晰。

观看视频或纪录片后，需有个人感悟的体现。

字数控制在800字左右。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况、实验报告的详实程度、短文的逻辑性和创意等方面进行评价。

对学生提出的独特见解和创新性思维给予鼓励和肯定。

五、作业反馈教师将针对学生作业中存在的问题和不足进行指导，并鼓励学生之间相互交流学习。

对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生对人耳听不到的声音的认知，通过实际操作和观察，提高学生的科学探究能力和科学思维水平。

同时，引导学生了解超声波、次声波的原理及应用，激发其对物理世界的兴趣和好奇心。

1.4 人耳听不到的声音达标习题一、单选题1．超声波探伤作为无损检测方法之一，它应用超声波仪器或设备来进行检测，既可以检查肉眼不能检查的工件内部缺陷，也可以大大提高检测的准确性和可靠性，探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的( )A．频率太低B．频率太高C．响度太小D．传播速度太快2.由于人类还不能准确地预测地震，所以地震发生时常导致很多人丧生，但一些动物对地震的预警比人类要好得多，其原因是这些动物（）A. 能听到频率较高的声音B. 能听到地震产生的次声波C. 能听到地震产生的超声波D. 能听到响度很小的声音3.如图所示,下列说法正确的是( )A.人不能听到大象发出的声音B.人不能听到蝙蝠发出的声音C.人是根据音调的高低来分别不同动物的声音D.狗的声音音调比大象的高4.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）A. 超声波听起来比较高亢B. 次声波听起来比较低沉C. 次声波可以传递信息也可以传递能量D. 超声波可以传递信息但不能传递能量5.人们有几句顺口溜说得好：“震前动物有预兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

…”某些动物能感觉到地震之前发出的次声波，而人耳却听不见，这主要是因为( )A.次声波的响度小于0dBB.次声波的响度大于0dBC.次声波的声源振动频率低于20HzD.次声波的声源振动频率高于20000Hz6.下列现象说明声能够传递能量的是（）A. 利用声呐探测鱼群B. 医生利用超声波振动除去人体内的结石C. 医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D. 蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫7.下面事例中属于声可以传递信息的是( )①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石；④B超探病；⑤用超声波来清洗眼镜片；⑥中医的“望、闻、问、切”的闻A. B. C. D.8.关于声现象，下面说法中正确的是（）A.声波和电磁波都可以在真空中传播B.街道上安装噪声监测仪可以减弱噪声C.我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同D.医生利用超声波振动除去人体内的结石，说明声音可以传递信息9.关于声现象有下列说法，下面选项中的说法全正确的是( )①通过声学仪器接收到的次声波等信息来判断地震的方位；②利用超声波击碎人体内的结石；③演奏二胡手指改变按压弦的位置是为了改变音色；④声速的大小只跟介质的种类有关；⑤超声波和次声波统称声音；⑥人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关；⑦摩托车的消声器是在声音传播过程中减弱噪声的；⑧为保护听力，声音不能超过90dBA. B. C. D.二、填空题10.如图所示是一种新概念武器——次声武器，次声武器能发射频率低于 Hz的声音，使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡．你认为次声武器（填“能”或“不能”）用在科幻小说的太空大战中．11.家用轿车上的“倒车雷达”利用了______原理，它表明声能传递______。