浅论教师礼仪的重要性
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教师文明礼仪的重要性教师文明礼仪的重要性在教育领域中,教师的形象和行为对于学生的成长和发展具有深远的影响。
教师不仅是知识的传授者,也是学生价值观、人生观和世界观的塑造者。
因此,教师文明礼仪的重要性不言而喻。
本文将探讨教师文明礼仪对学生的影响以及如何提高教师的文明礼仪水平。
一、教师文明礼仪对学生的影响1.树立榜样作用教师的言行举止会直接影响到学生的成长和发展。
一个具备良好文明礼仪的教师能够为学生树立积极的榜样,成为学生崇拜和模仿的对象。
这样的教师能够引导学生形成正确的价值观和行为习惯,培养学生的社会责任感和公民意识。
2.促进师生关系教师文明礼仪能够拉近师生之间的距离,增强师生之间的信任和沟通。
一个礼貌、尊重学生、关心学生的教师会让学生感受到被关注和重视,从而更容易建立起亲密的师生关系。
这种良好的师生关系有利于提高学生的学习积极性和动力。
3.培养学生的合作精神教师文明礼仪可以培养学生的合作意识和合作能力。
一个具备良好礼仪的教师会教育学生学会尊重他人、关心他人,从而在班级和团队中更好地发挥合作精神。
这样的教师能够引导学生形成和谐的人际关系,提高学生的社会适应能力。
二、如何提高教师的文明礼仪水平1.加强教师职业道德教育提高教师的文明礼仪水平首先要从加强教师职业道德教育入手。
学校应重视教师的师德教育,定期开展师德教育培训,让教师深刻认识到文明礼仪在教育中的重要性。
同时,鼓励教师自觉践行文明礼仪规范,将其融入日常教育中。
2.教师自身素质的提高教师自身素质的提高是文明礼仪的基础。
教师应不断学习和提高自己的知识水平和专业能力,从而更好地为学生服务。
同时,教师应注重自身形象的塑造,保持良好的仪表仪态,为学生树立积极的榜样。
3.强化师生互动,关注学生需求强化师生互动是提高教师文明礼仪水平的重要途径。
教师应多与学生沟通交流,关注学生的需求和感受,尊重学生的个性和差异。
通过互动交流,教师可以更好地了解学生的需求和问题,从而更好地为他们提供帮助和支持。
教师个人礼仪的重要性教师个人礼仪的重要性在社会中,礼仪被认为是一种非常重要的品质。
教师作为社会中的一份子,在社会中发挥着重要的作用。
教师的个人礼仪能够反映出一个教师的教育素养和工作态度,因此,教师个人礼仪的重要性也不容忽视。
教师是一群非常受人尊敬的人。
除了在教学方面有非凡的才能以外,他们也应该具备非常高的道德素质和文化素质。
教师个人礼仪就是一个教师所展示出来的风度和社交能力,它体现了教师的精神和文化素质。
一位有良好个人礼仪的教师能够让学生对自己更加尊敬,进而树立自己的权威,提高教学质量。
首先,良好的个人礼仪能够提高教师的形象。
教师作为社会中的一份子,应该遵循社会公德、职业道德和个人品德,以使自己的形象更加高尚。
教师的形象不仅仅是外在的形象,同时也包括他们的言行举止。
良好的个人形象可以使教师在学生和其他同事面前树立权威,提升自己在教学中的地位。
其次,良好的个人礼仪能够提高教师的教育素养。
对于教师来说,教育素养是非常重要的。
教师需要具备扎实的学科知识,同时也需要有很强的教育意识和教育理念。
良好的个人礼仪能够提高教师的软实力,让他们在处理教学事务时更加严谨、周全和负责任。
同时,良好的礼仪规范可以帮助教师更好地引导、教育和管理好学生,让他们更好地掌握学科知识和技能。
最后,良好的个人礼仪能够提高教师的工作态度和工作效率。
教师的职责是教育和管理学生,他们需要具备非常高的工作态度和敬业精神。
良好的个人礼仪能够让教师更加专业、更加严谨和更加认真地对待教学工作,提高自己的工作效率和能力。
因此,我们可以得出结论:教师个人礼仪对于教育工作的重要性是非常显著的。
良好的个人礼仪能够提高教师的教育素养、形象、教育质量和工作效率,为其在教学中的影响力和地位奠定了良好的基础。
教师们应该时刻牢记,自己的个人形象是学生们对自己教学质量的第一印象,要在平时的生活中不断注重自己的言行举止,提高自己的教育素养和修养,让自己成为良好的榜样,为学生成长和发展提供积极的帮助。
教师谈谈礼仪的重要性第一篇:教师谈谈礼仪的重要性礼仪是人们约定俗成的,对人,对己,对鬼神,对大自然,表示尊重、敬畏和祈求等思想意识的,各种惯用形式和行为规范。
下面就是小编整理的教师谈谈礼仪的重要性,一起来看一下吧。
一、什么是社交礼仪社交礼仪是在社会交往中使用频率较高的日常礼节。
一个人生活在社会上,要想让别人尊重自己,首先要学会尊重别人。
掌握规范的社交礼仪,能为交往创造出和谐融洽的气氛,建立、保持、改善人际关系。
社交礼仪作为一种文化,是人们在社会生活中处理人际关系,用来对他人表达友谊和好感的符号。
无论是在事业上,还是人生旅途中,社交礼仪都有重要的指导作用。
如果分类,可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等几大分支。
因为礼仪是门综合性的学科,所谓的几大分支,又是相对而言。
各分支礼仪内容都是相互交融的。
孔子曰:“不学礼,无以立”,荀子也曾说过:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。
”礼仪既是对文化文明的传承,同时也彰显了个人的素养与气质。
尤其在经济快速发展的今天,社交礼仪已经成为了一门必修课。
无论是在事业上,还是人生旅途中社交礼仪都有重要的指导作用。
二、社交礼仪的重要性1、学习社交礼仪是适应对外开放的需要对外开放的国策打破了长期封闭的环境,要从狭小封闭的环境中走出来,除了应具备一些必备的专业技能外,还必须了解如何与人相处的法则和规范。
这些规范就是社交礼仪。
礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会,走向世界,能够更好地树立起自身的形象,在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象。
2、学习社交礼仪是适应现代信息社会的需要现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为。
尤其是人们交往的范围已逐步从人际沟通扩展为大范围的公众沟通,从面对面的近距离沟通发展到了不见面的远程沟通,从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。
这种现代信息社会的人际沟通的变化给人类社交礼仪的内容和方式均提出了更高的要求。
浅析教师礼仪对教育的重要性在教育的广阔天地中,教师作为学生的引路人和榜样,其言行举止对学生的影响深远。
教师礼仪,既体现了教师的职业素养,也反映了教育工作的严谨与细致。
本文将深入探讨教师礼仪对教育的重要性,希望引起广大教师的,共同提升教育质量。
教师礼仪的重要性主要体现在以下几个方面。
教师礼仪是教育工作者不可或缺的一部分,它代表着教师的形象,更是学生每天接触、模仿的对象。
一个具备良好礼仪的教师能给学生留下积极的印象,激发学生的学习热情和向上心。
教师礼仪有助于建立良好的师生关系。
教师用文明、礼貌的语言和行为来关爱学生,能够让学生在校园中感受到温暖和关怀,从而更好地投入到学习中去。
教师礼仪是学校精神文明建设的重要组成部分。
一个重视礼仪的学校,必然拥有众多具备高尚师德的教师,有利于形成良好的校风、学风。
教师礼仪的教育意义深远而重大。
教师礼仪本身就是一种教育力量,它以润物细无声的方式影响着学生。
教师通过自身的言行,将礼仪观念渗透到学生的日常生活中,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教师礼仪有助于培养学生的道德品质。
当教师用文明、礼貌的行为去关爱学生时,学生会不自觉地模仿并内化为自己的行为准则。
这将为学生的未来发展打下坚实的道德基础。
实践教师礼仪并非难事,关键在于言行一致、主动关爱和规范行为。
在教育过程中,教师要时刻注意自己的言行举止,避免使用粗暴或歧视性的语言,保持耐心和蔼的态度。
同时,要主动关心学生的成长,对学生的困难和问题给予及时的帮助和解决。
教师的行为应符合职业规范和道德标准,做到严谨自律,为学生树立良好的榜样。
在教育实践中,一位具备良好礼仪的教师可以通过以下方式更好地教育学生。
在课堂教学中,教师不仅要知识的传授,还要通过优雅的举止、礼貌的语言来营造和谐的课堂氛围。
这将有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
在课外活动中,教师应当以身作则,引导学生树立正确的价值观和行为准则。
比如在升旗仪式、集会等场合,保持安静、有序,让学生认识到集体的力量和尊重他人的重要性。
大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨一个重要的话题——教师应注意礼仪。
教师是学生成长道路上的引路人,他们的言行举止对学生有着深远的影响。
因此,作为一名教师,注重礼仪不仅是对自己的尊重,也是对学生的尊重和对教育事业的责任。
一、教师礼仪的重要性1. 树立良好的形象教师是学校的精神支柱,是学生学习的榜样。
一个注重礼仪的教师,能够给学生留下深刻的印象,树立良好的形象。
这不仅有助于增强教师的权威性,还能激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 增强师生关系教师礼仪的运用,有助于拉近师生之间的距离,增进师生之间的感情。
在和谐的师生关系中,学生更容易接受教师的教育,教师也更能体会到工作的乐趣。
3. 提高教育教学质量教师礼仪的规范,有助于提高教育教学质量。
一个有礼貌、有修养的教师,能够在课堂上更好地引导学生,提高课堂效率,从而提升教育教学质量。
4. 传承文明礼仪教师是文明的传播者,他们的言行举止代表着学校和社会的文明程度。
注重礼仪的教师,能够将文明礼仪传递给学生,培养一代又一代有素质、有道德的人才。
二、教师应注意的礼仪1. 仪容仪表教师的仪容仪表要整洁、大方、得体。
着装要符合职业特点,不穿奇装异服,不佩戴过于夸张的首饰。
面部要保持清洁,头发要梳理整齐,指甲要修剪干净。
2. 举止礼仪教师在课堂上要保持良好的举止,如站姿、坐姿、行走等。
站姿要挺拔,坐姿要端正,行走要稳健。
在课堂上,要避免随意走动、摇晃、打哈欠等不雅动作。
3. 言谈举止教师的言谈举止要文明、礼貌、亲切。
在与学生交流时,要耐心倾听、善于引导,避免使用侮辱性、歧视性的语言。
在与同事、家长交流时,要保持谦逊、尊重,避免争执。
4. 时间观念教师要有时间观念,按时上下课,不迟到、不早退。
在课堂上,要合理安排时间,保证教学进度。
同时,要珍惜学生的每一分钟,提高课堂效率。
5. 情绪管理教师要学会调整自己的情绪,保持良好的心态。
在课堂上,要控制自己的情绪,避免因个人情绪影响教学。
简述教师礼仪的重要性(3篇)简述教师礼仪的重要性(通用3篇)简述教师礼仪的重要性篇1摘要:教育是一项特殊的事业,不仅要承担知识传递的任务,更要承担公德传承的职素。
加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行,一是能给学生形成良好的“第一印象”;二是有利于提高课堂教学效率,提高学生的学习兴趣;三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。
研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法,有利于提高教师自身素质水平,有利于提高教学质量,为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。
关键词:教师礼仪课堂教学爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求,作为教师,完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工,这些都是必须要做到的。
但是,坚守自己的教学岗位和完成教学任务是不同的,教师非常重要的一个任务就是教书育人,教师不仅要把知识传授给学生,而且应该使学生做一个社会需要的人,对国家对民族有贡献的人,为我国社会主义现代化建设贡献力量的人。
为人师表,要帮助学生将自己的所学化为自己的力量,要做到教书和育人二者并重,教师课堂教学礼仪非常重要。
一、全方位培养学生我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才,在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展,不能只及其一,不及全局。
在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时,要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。
要精心组织教学活动,进行科学的教学设计,注意古为今用和洋为中用,在选材组合的时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史,还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。
二、选择适当的教学方法选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。
学生之间的基础不同,理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。
但是无论如何,学生都是有求知欲的,学生都是渴望知识的。
所以教师课堂教学礼仪不仅要坚守自己的教学岗位,完成教学任务,而且要注重教学手段,要循循善诱,调动起学生学习的兴趣,激发起他的好奇心和求知欲,这样容易形成良性的'互动。
大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家共同探讨教师举止礼仪的重要性。
教师,作为人类灵魂的工程师,肩负着培养下一代的重任。
我们的举止礼仪不仅关系到个人的形象,更关系到整个教师队伍的形象,乃至教育事业的发展。
下面,我就教师举止礼仪的重要性、具体表现以及如何践行等方面进行阐述。
一、教师举止礼仪的重要性1. 树立良好形象教师是学生心目中的楷模,一举一动都备受关注。
良好的举止礼仪有助于树立教师良好的形象,赢得学生的尊敬和信任。
反之,不恰当的举止礼仪会损害教师形象,影响教育教学效果。
2. 促进教育教学教师举止礼仪规范,有助于营造和谐、有序的课堂氛围,提高教育教学质量。
在课堂上,教师应保持端庄、自信的姿态,关注每一位学生,体现关爱与尊重。
这样,学生才能更好地投入到学习中。
3. 增强团队凝聚力教师队伍的团结协作是教育事业发展的基石。
良好的举止礼仪有助于增进教师之间的沟通与交流,增强团队凝聚力。
当教师之间相互尊重、关心、帮助时,教育事业必将蒸蒸日上。
4. 提升社会地位教师是社会的重要力量,肩负着培养国家未来人才的重任。
良好的举止礼仪有助于提升教师在社会上的地位,赢得社会各界对教育事业的关注和支持。
二、教师举止礼仪的具体表现1. 仪表端庄教师应注重仪表,穿着得体,保持整洁。
男性教师应着正装或休闲装,女性教师应着职业装或端庄的连衣裙。
同时,注意个人卫生,保持发型整洁,指甲干净。
2. 举止文明教师应保持良好的举止,做到文明礼貌。
在课堂上,保持端庄的姿态,不耸肩、不驼背、不翘腿。
与同事、学生交往时,尊重他人,不卑不亢。
3. 言谈规范教师应做到言谈规范,用词准确、简洁、得体。
在课堂上,用普通话教学,避免使用方言和口头禅。
与同事、学生交流时,注意倾听,尊重对方的意见。
4. 时间观念教师应具有良好的时间观念,按时到校、上课、参加会议。
合理安排时间,提高工作效率。
5. 爱岗敬业教师应热爱教育事业,敬业精神饱满。
关爱学生,关心集体,为教育事业贡献自己的力量。
作为一名教师,我深知教师仪礼的重要性。
教师仪礼不仅是教师个人素质的体现,更是教师形象的代表。
近期,我有幸参加了学校组织的教师仪礼培训,通过这次培训,我对教师仪礼有了更深入的了解,以下是我的一些心得体会。
一、教师仪礼的重要性1. 教师仪礼是教师形象的代表。
教师是学生的榜样,一举一动都对学生产生深远的影响。
良好的教师仪礼可以树立教师的威信,赢得学生的尊重,从而提高教育教学效果。
2. 教师仪礼是教师个人素质的体现。
教师仪礼反映了教师的修养、素养和道德水平。
一个有良好仪礼的教师,不仅能给学生带来知识,还能在潜移默化中培养学生的品德。
3. 教师仪礼有助于构建和谐校园。
良好的教师仪礼可以促进师生之间的沟通,减少矛盾和冲突,营造一个温馨、和谐的校园氛围。
二、教师仪礼培训内容1. 教师仪态:包括站姿、坐姿、行走、表情等。
培训中,我们学习了正确的站姿、坐姿和行走姿势,以及如何运用表情来表达自己的情感。
2. 教师服饰:培训中,我们了解了教师服饰的基本要求,包括整洁、大方、得体等。
同时,我们还学习了如何搭配服装,以展现教师的专业形象。
3. 教师语言:培训中,我们学习了教师的语言规范,包括发音、语速、语调等。
此外,我们还学习了如何运用恰当的语言与学生沟通,提高教育教学效果。
4. 教师与学生交往:培训中,我们学习了如何与学生建立良好的师生关系,包括尊重学生、关爱学生、引导学生等。
5. 教师与同事交往:培训中,我们学习了如何与同事保持良好的合作关系,包括相互尊重、相互支持、相互学习等。
三、培训心得体会1. 提高自身素质。
通过培训,我认识到教师仪礼的重要性,更加注重自己的言行举止。
在今后的教育教学工作中,我将努力提高自身素质,为学生树立良好的榜样。
2. 转变教育观念。
培训让我认识到,教师不仅仅是知识的传授者,更是学生成长的引路人。
在今后的工作中,我将更加关注学生的全面发展,关注学生的个性需求。
3. 优化教学方法。
培训中,我学习了多种教学方法,如情境教学法、探究式教学法等。
作为一名教师,我深知礼仪和仪态对于教育教学工作的重要性。
自从踏上教师这个工作岗位以来,我不断学习和实践,对教师礼仪仪态有了更深刻的认识。
以下是我对教师礼仪仪态的一些心得体会。
一、教师礼仪的重要性1. 树立良好的形象教师是学生的楷模,一言一行都对学生产生深远的影响。
一个具有良好礼仪的教师,能够给学生留下深刻的印象,树立起良好的形象。
这种形象不仅代表了教师个人的素质,也代表了学校的形象,甚至关系到整个教育系统的形象。
2. 营造和谐的师生关系教师礼仪是师生交往的桥梁,良好的礼仪有助于拉近师生之间的距离,增进师生之间的感情。
在教育教学过程中,教师要以礼待人,关心学生,尊重学生,让学生感受到教师的关爱和温暖,从而建立起和谐的师生关系。
3. 提高教育教学效果教师礼仪不仅体现在与学生交往中,还体现在与同事、家长、领导等各方面的交往中。
良好的礼仪有助于教师更好地开展工作,提高教育教学效果。
在与同事合作时,教师应展现出团结协作的精神;与家长沟通时,应表现出尊重和理解;面对领导时,应体现出敬业和忠诚。
二、教师仪态的要求1. 仪表端庄教师的仪表是学生关注的第一焦点。
因此,教师应注重仪表的整洁、得体。
着装要符合职业特点,简洁大方,颜色搭配要和谐。
同时,要保持个人卫生,做到整洁、清爽。
2. 姿态得体教师在与学生交往时,要保持端庄、自信的姿态。
站立时,身体挺直,双脚分开与肩同宽;行走时,步态稳健,避免摇晃;坐姿要端正,避免懒散。
此外,教师在课堂上要关注每一个学生,保持眼神交流,让学生感受到教师的关注和关爱。
3. 举止文明教师举止文明是树立良好形象的关键。
在与学生交往中,要避免使用粗俗、侮辱性的语言,尊重学生的隐私。
在课堂上,要注重言传身教,做到言辞谨慎,举止得体。
三、教师礼仪仪态的实践1. 不断学习教师应注重自身修养,不断学习礼仪知识,了解礼仪规范。
通过阅读相关书籍、参加培训课程等方式,提高自己的礼仪素养。
2. 实践应用将所学礼仪知识应用到实际工作中,做到知行合一。
教师礼仪的意义与重要性2023年,教育已经成为了全球各国的重点发展领域之一,每年都会涌现出大量的优秀教师。
然而,不论是在哪个国家,教师礼仪始终是一项至关重要的内容,因为它既关系到教师形象的塑造,也关系到教师的教学效果。
在这篇文章中,我将探讨教师礼仪的意义与重要性。
教师礼仪是教育工作中不可或缺的一环。
教师在教学过程中接触到的是学生,而学生正处在身心发展的关键时期,因此,对于学生来说,教师不仅仅是知识的传授者,更是启蒙者和榜样,尤其是在小学阶段,教师的影响会对学生的一生产生重要的影响。
而教师的形象和行为举止则是直接影响学生观念形成和价值认知的重要因素。
因此,教师需要注重自身的礼仪修养,做到言行举止得体,才能给学生树立一个良好的榜样,潜移默化地影响学生的成长。
而教师的礼仪修养也同样是影响其教学效果的重要因素之一。
在教学过程中,教师不仅要具备教育理论和知识储备,还必须具备良好的教学技能和教学方法。
而在这个过程中,教师的效果还需要借助良好的礼仪修养来提升。
教师的言行举止会影响学生对课程的态度,若教师的言谈偏激、举止粗鲁,或态度恶劣,便会对学生造成恶劣的影响,而若教师言行举止得体、得职业,那么学生一定会对课程产生浓厚的兴趣,主动积极地参与到学习中。
而在教育领域,教师礼仪不仅是对学生的一种尊重和重视,更是对同事的一种尊重和礼貌。
一位礼仪得体的教师会获得同事尊重和信任,建立起良好的师德形象,同时还能促进教育团队的协作和团结。
而教师之间的良好关系也将间接影响学校的教育教学的质量和效果,提高学生成就和教师的工作满意度。
因此,教师礼仪在教育工作中具有不可估量的意义和重要性。
一位得体、适度、得职业的教师所教出来的学生,也更有利于自己的未来。
而同样,在教育线上,教师的礼仪也是至关重要的,作为网络的传播者,更需要注重自己的言行和形象,以具有更强的职业素养,打造一个更好的教育生态环境。
综上所述,教师礼仪对于学生、教师和教育事业的发展都具有重要的意义和价值。
T EACHERS 师资培养64OCCUPATION
2014 05摘 要:教育是一项特殊的事业,不仅要承担知识传递的任务,更要承担公德传承的职素。
加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行,一是能给学生形成良好的“第一印象”;二是有利于提高课堂教学效率,提高学生的学习兴趣;三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。
研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法,有利于提高教师自身素质水平,有利于提高教学质量,为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。
关键词:教师礼仪 课堂教学
浅论教师礼仪的重要性
文/贾 艳
爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求,
作为教师,完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工,这
些都是必须要做到的。
但是,坚守自己的教学岗位和完成
教学任务是不同的,教师非常重要的一个任务就是教书育
人,教师不仅要把知识传授给学生,而且应该使学生做一
个社会需要的人,对国家对民族有贡献的人,为我国社会
主义现代化建设贡献力量的人。
为人师表,要帮助学生将
自己的所学化为自己的力量,要做到教书和育人二者并重,
教师课堂教学礼仪非常重要。
一、全方位培养学生我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才,在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展,不能只及其一,不及全局。
在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时,要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。
要精心组织教学活动,进行科学的教学设计,注意古为今用和洋为中用,在选材组合的时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史,还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。
二、选择适当的教学方法选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。
学生之间的基础不同,理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。
但是无论如何,学生都是有求知欲的,学生都是渴望知识的。
所以教师课堂教学礼仪不仅要坚守自己的教学岗位,完成教学任务,而且要注重教学手段,要循循善诱,调动起学生学习的兴趣,激发起他的好奇心和求知欲,这样容易形成良性的互动。
被动的学和主动的学,效果是大不一样的。
兴趣是最好的老师,当学生对一个学科,对一个专业充满兴趣的时候,他会发奋图强,会有无限的渴求,会由点及面,触类旁通。
相反,如果一位教师没有做到这一点,学生的学习感觉到的就是无聊,枯燥甚至痛苦,所以选择恰当的教学方法是一名合格老师的基本功。
那么教师在课堂教学过程中,应该怎样选择恰当的教学方法呢?离开了教学方法,知识是难以传递下去的。
不同学科,不同受教育对象,对教学方法的要求和选择是不
一样的,一般而论,从教师课堂教学礼仪来讲下面三点非常重要。
1.因人而异教育以学生为本,学生能够理解老师所讲授的问题,接受老师所传递的知识最重要,所以作为教师不能面对各不相同的学生,以不变应万变的教学方法去应付学生,方法要因人而异,教育家孔子早在两千多年前就已经认识到这一点了,所以他提倡“有教无类,因材施教”。
2.因课而异
不同学科不同知识有不同的理解和表达方式,比如信
息技术课,主要是以人机互动为主,需要用到电脑,更多
的是现场的演示和操作,而有些东西就是要讲的,比如语
文、物理、历史、数学,虽然也是要演示,但离开了讲就
不行。
作为教师要有主次之分,抓住了关键点,知识也就
传授到位了。
3.课堂互动
教师在课堂教学过程中不但要完成所预定教学任务,
而且还要和学生形成良性的师生互动。
学生和教师的互
动有多种多样的形式,现场教学的时候可以有意识地互
动,课下可以和学生座谈和交流,也可以私人接触交谈,
还可以用网络互发E-mail 交流。
而课堂提问是课堂互动非
常重要的一点,从课堂教学礼仪的角度来说,首先,提
问的问题要围绕教学目标,不能为问而问,需要问的就
要问,不需要问的没有必要问。
问题要有思维启发性,
并且通过思考是可以解决的。
按照教育心理学理论中的
最近发展区理论,所问的问题让学生能够“跳一跳够得
着”,而不仅仅是简单地重复一些知识,问题最好是能够
起到让学生触类旁通的作用,能够给学生以真正的启迪。
其次,问题应该是以主流受教育对象为准。
学生有知识
和层次的差异,有悟性的好坏的区别,所以提出的问题
应该是主流,大多数学生知识、阅历面所能够回答和思
考的。
最后,要尊重学生,不能够以提问成为体罚学生,
戏弄学生,讽刺挖苦学生,让学生尴尬的手段。
不能够
看着学生不顺眼,就故意去问一个问题。
所以问题要符
合教学的目的,要考虑学生的接受能力,同时也要把学
生放在受尊重的位置,提问是为了帮助学生思考和解决
问题,不是为问而问。
(作者单位:邹城高级职业技术学校)。