2019五年级下册语文教案第六单元人教新课标语文

部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第六单元的主题为“探索与发现”，包含了《钱学森》、《海上日出》、《月球之谜》等三篇文章。

这一单元的文章具有科学性、知识性和趣味性，旨在引导学生了解科学知识，培养学生的探索精神和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇，善于观察和思考。

但部分学生对科学术语的理解和科学探究的方法还需要进一步指导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解文章中的科学知识，学会运用科学的方法进行探究。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：理解文章中的科学知识，学会运用科学的方法进行探究。

2.难点：对科学术语的理解和科学探究的方法。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、探究发现等教学方法，充分发挥学生的积极性，引导学生主动参与学习。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解科学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元所学内容，激发学生对本单元的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师用PPT展示本单元的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

3.操练（10分钟）教师引导学生通过小组合作，探讨文章中的科学知识，培养学生合作交流的能力。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行回答，检查学生对科学知识的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师提出与文章相关的拓展问题，引导学生进行思考，培养学生的创新精神。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要知识点，方便学生复习。

统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元教学教学设计一、背景介绍本教学设计针对统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元进行，该单元主要内容为XXXX。

为了提高学生的语文能力和阅读理解能力，我们设计了以下教学方案。

二、教学目标1.知识目标：深入理解教材中的文章内容，能够流畅、准确地朗读课文。

2.能力目标：培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力，提升学生的语文综合素养。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对中华传统文化的热爱。

三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握课文内容，提高朗读的表达能力。

2.教学难点：激发学生对课文的深入理解，引导学生进行思考和表达。

四、教学准备1.教案准备：编写详细的教学计划，包括教学步骤、教学内容和评价方式。

2.教材准备：准备教材《XX课》，确保每位学生都有一本。

3.备课资料：准备与教材内容相关的图片、音频等素材，以便引导学生思考和讨论。

五、教学步骤第一课时1.导入：通过展示与课文相关的图片或视频，引发学生对话题的兴趣。

2.讲解：简要介绍本单元的内容，并提出学习重点。

3.朗读练习：组织学生分角色朗读课文，注重语音语调的准确表达。

4.理解笔记：让学生听课文录音，边听边做笔记，然后进行小组讨论，梳理课文脉络。

第二课时1.复习：回顾上节课的学习内容，学生互相交流总结。

2.展示：学生展示自己的笔记，分享自己的理解和感悟。

3.分组讨论：按照课文内容，分组展开讨论，梳理文章主题和中心思想。

4.朗读比赛：进行朗读比赛，让学生展示自己的朗读能力，同时培养学生的团队合作精神。

第三课时1.激发思考：引导学生思考课文中的问题，提出自己的见解。

2.创作活动：让学生根据课文内容自行编写相关小故事或续集，培养学生的创造力和想象力。

3.评价反馈：对学生的表现进行评价，并提出建议，激励学生继续努力。

六、教学反思本次教学设计注重了学生的主动参与和思考能力的培养，但在实施过程中也存在一些不足之处。

统编人教部编版语文五年级下册第6单元完整教学设计、习作指导一、教学目标知识目标1.理解诗歌《春晖》的意境，感受作者对春天的赞美之情。

2.掌握反义词、形近字的基本用法。

3.熟练运用《春晖》中的词语进行语境填写、情景朗读等练习。

能力目标1.提高学生对诗歌的欣赏能力，培养对文学作品的细致解读能力。

2.培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

二、教学重难点重点1.理解诗歌《春晖》的意境。

2.进行情景朗读，体会诗歌的韵律美。

难点1.运用反义词、形近字进行填空和解释。

2.启发学生进行创作，写一篇描写春天的短文。

三、教学准备1.多媒体教学设备2.课堂板书准备3.学生课前预习四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论对春天的想象和感受，为学习诗歌《春晖》做铺垫。

2. 学习《春晖》（15分钟）1.教师朗读《春晖》，让学生跟读，并进行整体理解。

2.解释生词、引导学生理解诗歌意境。

3.学生齐读诗歌，感受韵律美。

3. 反义词和形近字（10分钟）1.引导学生发现诗歌中的反义词和形近字，并进行解释说明。

2.练习填空，巩固反义词和形近字的用法。

第二课时1. 复习（5分钟）复习昨天学习的内容，包括《春晖》的理解和反义词、形近字的应用。

2. 创作指导（20分钟）1.引导学生根据自己对春天的感受和理解，写一篇描写春天的短文。

2.指导学生如何运用形容词、动词和名词进行生动描写。

3. 习作展示及点评（10分钟）学生互相交流自己的创作，老师进行点评，表扬优秀之处，指出改进之处。

五、课堂作业1.完成《春晖》诗词录抄。

2.完成课堂创作的短文，并修改优化。

六、教学反思通过本次教学，学生对《春晖》这首诗的理解更加深入，诗歌欣赏能力得到提升。

学生的创作能力也得到锻炼，很多学生表现出了对春天的独特感悟。

下一步可以结合更多的诗歌和文学作品，拓展学生的文学视野，激发他们对语文学习的兴趣和热情。

部编版语文(人教统编)五年级下册第六单元完整教学教案、习作指导一. 教材分析部编版语文五年级下册第六单元的教材内容丰富，包括精读课文《古诗十九首》、《草船借箭》、《景阳冈英雄武松》、《孙悟空三打白骨精》以及略读课文《军神》、《青山处处埋忠骨》。

这些课文既有古代诗歌，又有经典名著片段，涉及历史人物和英雄故事，对于培养学生的文学素养和历史意识具有重要意义。

此外，单元中的语文园地为学生提供了练习书写申请书、故事分享会等丰富多彩的语言实践活动。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力逐渐提高。

然而，对于历史知识和文学作品的深入理解仍需加强。

学生对于本单元的课文可能存在兴趣和认知的差异，因此需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，引导他们主动探究和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习本单元的课文，学生能够掌握相关的语文知识，提高阅读理解和写作能力。

2.过程与方法：通过合作学习、探究学习等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过学习英雄人物的事迹，培养学生的爱国情怀和道德观念。

四. 教学重难点1.精读课文的理解与分析，特别是对历史背景和人物性格的把握。

2.略读课文的自主阅读和理解，提高阅读速度和理解能力。

3.语文园地中的实践活动，如书写申请书、故事分享会等，培养学生的实际应用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，引导学生身临其境，增强学习的趣味性。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

3.探究学习法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.课文教学PPT或教案课件。

2.相关的历史背景资料和图片。

3.语文园地中的实践活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示相关的历史图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师用PPT或教案课件呈现本节课的学习内容，包括课文标题和主要内容，引导学生初步了解课文主题。

15 《自相矛盾》教学设计【教学目标】1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。

2.能联系上下文，猜测词语意思。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。

4.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。

【教学难点】能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入图片引入：说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。

今天，我们来学习一则文言文寓言。

二、出示学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。

2.能联系上下文，猜测词语意思。

(重点)3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。

(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。

教师指导重点字的写法：矛：上边横撇窄小、撇末端有一点，下边横长钩要短、竖稍弯曲、左边一撇。

盾：上边是短撇、稍平、不是横，下边十字横要长、竖短稍向左拉，目字稍窄。

誉：兴字中横要长、撇和捺要分开、舒展，言字要窄、上横长、口字稍扁宽。

吾：五字要先写中间一竖、再写横折、中竖稍向左拉、下横要长，口字扁窄。

9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，我们真切地感受到做任何事都要实事求是。

四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。

统编人教)部编版语文五年级下册第6单元完整教案、习作指导一. 教材分析本节课是统编人教版语文五年级下册第6单元的教学内容。

本单元的主题是“走进科学”，通过学习本单元，学生将了解到一些科学知识，提高他们的科学素养。

本单元的教学内容主要包括科普文章的阅读和科普知识的介绍。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和科学知识，但对于一些较为复杂的科普文章，他们可能还存在一定的理解困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用适当的教学方法，帮助他们理解和掌握科普知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握本节课所涉及的科普知识。

2.过程与方法：学生能够通过阅读科普文章，提高自己的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，提高自己的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握本节课所涉及的科普知识。

2.难点：学生能够通过阅读科普文章，提高自己的阅读理解能力。

五. 教学方法本节课采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前阅读本节课的科普文章，了解并掌握其中的科普知识，以便在课堂上进行有效的教学。

2.学生准备：学生需要提前阅读本节课的科普文章，对文章内容有一个初步的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引发他们对本节课科普知识的兴趣。

例如：“你们知道什么是克隆技术吗？”2.呈现（10分钟）教师通过向学生介绍克隆技术的原理和应用，让学生初步了解克隆技术的相关知识。

3.操练（10分钟）学生通过阅读科普文章，了解并掌握克隆技术的相关知识。

在这个过程中，教师可以为学生提供一些辅助材料，帮助他们更好地理解文章内容。

4.巩固（5分钟）学生通过回答问题或进行小组讨论，巩固所学的科普知识。

例如，教师可以提问：“克隆技术有哪些应用？”学生可以结合文章内容进行回答。

5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料或进行小组讨论，了解更多关于克隆技术的知识。

部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案一、教学目标知识与技能1.理解课文内容，掌握课文中的重难点内容。

2.掌握词语的拼音、读音和词义。

3.理解故事情节，进行简单的情感抒发。

过程与方法1.通过朗读、朗诵、表演等多种形式进行课文的学习。

2.课堂练习中注重学生的活动性和参与性。

3.锻炼学生的语言表达能力。

情感态度与价值观1.培养学生对文学作品的热爱和理解。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.掌握词语的读音和词义。

2.理解课文内容，掌握故事情节。

三、教学难点1.理解课文细节，领会课文的主题。

2.进行情感抒发，理解故事背后的深层含义。

四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课文内容。

2.分组朗读课文，学生理解课文主题。

3.背诵生字词语，理解句子结构。

4.整体学习课文，进行相关问题讨论。

第二课时1.复述课文，学生掌握细节。

2.分组进行课文表演，感悟故事情感。

3.完成课后练习，巩固课文知识。

第三课时1.学生进行课文串讲，讨论故事主题。

2.分组进行扩展阅读，拓展思维。

3.总结本单元学习内容，提出问题分享和解答。

五、课后作业1.默写生字词语，并标出读音。

2.思考课文背后的寓意，写一篇读后感。

六、教学反思在教学中应注重学生的主体地位，引导学生通过多种形式感悟课文内涵，培养学生的阅读能力和情感表达能力。

同时，要充分调动学生的积极性和参与性，让学生在课堂中得到充分发展。

以上是本单元教案的设计内容，希望能够对教学有所帮助。

人教版五年级下册语文第六单元教案（12篇）五班级下册语文第六单元教案篇1设计理念：新课程标准指出，同学是学习和进展的主体，要以同学为中心。

在教学中，老师作为同学的组织者、合和参加者，要擅长开发符合同学实际的课程资源，以网络信息为载体，充分发挥多媒体课件的作用，丰富同学的感性熟悉，激发同学剧烈的学习求知欲和奇怪心，形成学习动机，让同学在轻松、愉悦、主动的课堂气氛中更好地学习，加深对课文内容的理解。

本课通过展现九寨沟迷人的自然景观，使同学身临其境，激发同学喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情。

学情分析：同学已初步具有肯定的预习和分析课文的力量，能通过预习基本扫清课文障碍，大致了解一篇课文的主要内容，但对于经济条件落后、学问面狭窄、信息相对闭塞的农村孩子来说，特殊对状物类课文的学习比较困难，仅凭课文中生动的文字描述和课本中有限的几幅插图往往是不能很好地满意于同学学习需求的。

信任同学能在我的指导下组织起语文活动，从而到达在活动中学习语文，学会合作。

教材分析：《九寨沟》是九年义务教育学校语文中的一篇课文，全文共5个自然段，层次清晰，语句清爽，词藻华美，重墨浓情，具有较强的画面感，置身于课文中，给人以一种身临其境的感觉。

第一、二自然段交代了九寨沟的位置和得名。

第三、四自然段描写了九寨沟秀丽原始的自然风光和珍禽异兽。

第五自然段总结赞美九寨沟是个布满诗情画意的人间仙境。

本文以生动形象的笔触细心描绘了九寨沟奇异的自然景观，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的珍禽异兽。

读完全文，令人有一种实地巡游的酣畅，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

教学目标：1.学问目标。

①学会有关九寨沟的学问。

②学会“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思;把握文中的一个比方句。

③积累课文中的美丽词句、精彩句段。

2.力量目标。

①能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会表达的思想感情，有感情地朗读课文。