思想品德八年级下册《人与大自然的不和谐之音》教学设计

【课题】人与大自然的不和谐之音【课程标准】三.2.1了解我国的资源、环境等状况，形成环保意识。

解读：本项目是八年级思想品德第三单元《与大自然和谐相处》第六课第二项目，通过本项目的学习，使得学生更加清醒的认识到人对大自然的破坏，从而会更加自觉的落实关爱大自然、保护大自然的行动。

【教学目标】1、情感态度价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、知识与技能: 了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。

培养学生保护环境,爱护自然的能力3、过程与方法：整个教学过程贯穿新课改理念，在教师的主导下，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究。

运用典型案例，培养学生分析问题解决问题的能力，真正实现理论知识与实际材料的结合。

从本课的内容来看，主要让学生了解目前大自然面临的威胁通过触目惊心的事例，震撼学生心灵，提高环保意识。

激发学生关爱大自然，保护大自然的情感。

【教学重点】理解自然物种在减少和环境状况不容乐观的原因及危害【教学难点】懂得环境状况的危害和严峻性，将环保理念深入人心【教学方法】：1、案例情境教学法2、问题情境教学法【学法指导】：自主探究【教学准备】1、学生准备：收集环境污染和破坏的具体事例，调查因此给经济社会发展所造成的危害；分好学习小组，采集好新闻播报的内容。

2、教师准备：课件准备；材料的搜集；了解学生当前思想情况和认知水平【教学过程】环节一、新闻播报东方白鹳，全球仅有2500只，在德国，给称作白衣骑士，在中国，被残忍杀害问题：1、看视频，哪些方面让你的心灵受到强烈的震撼？2、视频中提到，要抢救白鹳，更要抢救什么？学生回答：教师总结并引出课题：人与大自然的不和谐之音环节二、师生互动，探究新知表现（一）自然物种在减少活动1：图片展示，计算数据白鳍豚已灭绝，只能在纪念币上和博物馆中见到“水中大熊猫”——江豚只剩500只左右。

学生动手算一算，增加学生的感性认识。

《人与大自然的不和谐之音》教案设计寿光市洛城二中秦金凤一、教案背景：1、面向学生：初二学生2、学科：山东人民教育出版社思想品德八年级下册3、课时：1课时4、课题：人与大自然的不和谐之音5、课前准备：教师准备：1、提前将学案发给学生，指导学生自学。

并对预习情况进行检查，了解学情。

2、【百度搜索】：1、滥捕滥杀图片及资料 2、乱砍乱伐图片及资料3、大气污染图片及资料4、水污染现象及资料学生准备：1、在学生自愿结合的基础上将学生分成3个学习小组，分别就“自然物种减少状况”、“自然景观遭破坏情况”、“环境状况”课题开展调查、研究。

指导学生通过查阅文献、【百度搜索】进行问卷调查、社会调查，对数据归类、统计和分析，得出结论。

2、依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述。

二、学习目标：知识目标：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。

能力目标：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。

情感目标：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。

三、教学方法：讨论法探究法四、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。

难点：环境状况不容乐观。

五、教材分析;本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。

内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。

教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。

鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案第一篇：鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案教学目标：1、了解目前大自然所面临的主要威胁。

2、认识人与大自然和谐相处的重要性。

3、激发保护大自然的热情。

教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。

教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。

教学过程：一、情境导入：1、声由心生：教师出示教材37页中的四组不同的图片，学生看图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。

2、教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。

我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。

（板书课题）二、组织活动1、明确目标：学生齐读“我们的目标”，教师强调学习重难点。

a.人与大自然不和谐之音有哪些表现？b.自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？c.如何认识自然景观遭人为破坏的情况？d.环境问题的含义？原因？危害？教师强调自学方法：圈点勾画学习法。

2、学生结合自学提示展开对课本的自学，可以遗留自己的自学疑惑。

3、学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。

4、交流展示：小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。

由其他小组帮组解决。

5、教师引导、归纳、强调。

a.自然物种减少的原因。

（特别是人为因素）b.物种减少的危害。

（破坏生态平衡，危及人类自身）c.正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。

（饮鸩止渴）d.环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。

威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）6、分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。

（幻灯片）7、学生小组活动：“我们在思考”我们共同生活的家园只有一个，让我们带着刚才的惊叹、无奈、担忧一起来反思自己或身边，看看有哪些对大自然的破坏的行为！a.学生小组讨论列举，代表发言，在班内展示交流。

人与大自然的不和谐之音教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解人与大自然的关系。

引导学生关注人与大自然之间的不和谐之音。

1.2 教学内容：介绍人与大自然的关系。

探讨人与大自然之间的不和谐之音的原因。

1.3 教学方法：讲座式教学，讲解人与大自然的关系及不和谐之音的原因。

学生参与讨论，分享个人观点。

1.4 教学评估：学生参与讨论的表现。

第二章：环境污染2.1 教学目标：让学生了解环境污染的类型和影响。

引导学生思考环境污染的解决方法。

2.2 教学内容：介绍环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

探讨环境污染对人类和生态系统的危害。

讨论环境污染的解决方法，如减少污染物排放、提高环保意识等。

2.3 教学方法：讲解环境污染的类型和影响。

学生进行小组讨论，探讨解决方法。

2.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现。

学生作业：调查一种环境污染问题并提出解决建议。

第三章：生物多样性的丧失3.1 教学目标：让学生了解生物多样性的概念和重要性。

引导学生关注生物多样性的丧失原因和影响。

3.2 教学内容：介绍生物多样性的概念和重要性。

探讨生物多样性的丧失原因，如栖息地破坏、过度捕捞等。

分析生物多样性的丧失对生态系统和人类的影响。

3.3 教学方法：讲解生物多样性的概念和重要性。

学生进行小组讨论，关注生物多样性的丧失原因和影响。

3.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现。

第四章：气候变化4.1 教学目标：让学生了解气候变化的原因和影响。

引导学生思考气候变化的应对措施。

4.2 教学内容：介绍气候变化的原因，如温室气体排放等。

探讨气候变化对人类和生态系统的影响，如极端天气事件、海平面上升等。

讨论气候变化的应对措施，如减少温室气体排放、适应气候变化等。

4.3 教学方法：讲解气候变化的原因和影响。

学生进行小组讨论，思考应对措施。

4.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现。

学生作业：调查一种气候变化的影响并提出应对建议。

第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生总结人与大自然不和谐之音的主要问题。

人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课：教师播放资料，学生观看视频，并谈个人发现。

通过欣赏《美丽的大自然》这一段优美的视频，培养学生学会鉴赏美丽的大自然，发现大自然的美丽与和谐。

教师引导学生大自然有美的一面，也有不美的一面，《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮的践踏自然，将会危及人类自身。

从正反两个方面，激发学生的探究欲望，引领学生去揭示大自然的另一面，从而导入新课，让我们共同去倾听人与大自然的不和谐之音。

出示课题：人与大自然的不和谐之音二、自主探究分组研讨：播放音频《地球生病了》片段：（一）大家好，我是你们的好朋友地球。

在很久以前，我也有一头浓密的秀发，可是不知道从什么时候开始，我开始掉头发，刚开始并不是很严重，后来越来越严重。

尤其有了人类后，我大把大把的掉头发，有的地方都露出了头皮，又难看，又不舒服。

他们在我的身上乱涂乱刻，让我的皮肤也变的干燥又粗糙。

他们为了追求他们认为的美好生活，他们拔掉了我身上的头发与汗毛，，在城市盖起了高楼大厦、在山中盖起了很多山中建筑和观光天梯，它们把地基深深扎进我的皮肤里，甚至插进我的肉里。

我的身上一个一个的大坑，每天痛的我睡不着觉。

这些年，我一直在忍受，可是我真的很难受。

1、学生组成专家组对地球展开会诊：（1）请你诊断地球患上了哪些疾病？并说一说你诊断的依据是什么？（2）这些疾病产生的原因是什么？它们会产生哪些并发症？它们有什么危害？（3）请你给地球开出治疗处方：参照表格完成诊治：2、学生小组讨论各抒己见，师生共同总结：3、拓展延伸：播放视频“地球史上的几次大规模的物种大灭绝”。

认识地球史上几次大规模的物种大灭绝产生的原因及其严重的危害。

专家论坛：你认为地球正处于“第六次物种灭绝阶段”这种说法是否成立？4、分析总结地球的皮肤病及皮肤外伤。

通过这一环节，引导学生认识：自然物种不断减少和自然景观遭到人为破坏这两个不和谐之音产生的原因，危害及解决方法。

人与大自然的不和谐之音教学目标：（一）情感、态度、价值观树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识。

以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。

有意识的控制人对自然的破坏行为。

（二）能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。

提高保护自然、保护环境的能力。

（三）知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

教学重点：人与大自然的不和谐之音教学难点：自然景观遭到人为的破坏教材内容分析本项目“人与大自然的不和谐之音”，是鲁教版八年级思品教材下册第六单元《与大自然和谐相处》十二课《感受大自然》第二框的内容，教材首先用四幅真实的图片，从不同的角度向学生展示大自然面临的威胁，然后又从三个层次说明目前大自然面临的威胁。

第一层次“自然物种在减少”，让学生了解目前自然物种减少的状况，知道物种减少的原因及危害。

第二层次“自然景观遭到人为破坏”，用张家界、黄山自然景观遭到人为破坏事例，引导学生认识生活中存在的实际问题，从而培养学生用自己的眼睛发现问题的能力。

第三层次“环境状况不容乐观”，主要让学生了解环境问题的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓教学方法与策略：教学中要运用多媒体展示画面，运用自主、交流、探究等方法，联系课本知识分析、归纳出教材知识点，加以理解记忆。

教学设计思路：学习本节课一个很重要的目的，就是要学生了解我国乃至全球的环境问题，虽然学生对这个问题有一些了解，但毕竟还很不全面，也很肤浅。

要想使使学生对环境破环和污染有一个全面深刻的认识，仅凭课教材中给出的图片和文字资料是远远不够的，远程教育技术的运用可以较好地为我们解决这个问题。

老师可以利用远教资源，搜集一些视频或动画资料呈现给学生，这样既可以调动学生参与课堂学习的兴趣，又获得了具体、可感的真实感受，使教育活动更有说服力和感染力，使学生在感受中体验，在体验中震撼，在震撼中受到教益，自然而然地提升学生热爱自然、保护环境的思想感情。

《人与大自然的不和谐之音》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观引导学生认识人与自然的不和谐从而增进亲近自然、爱护自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。

提高保护自然、保护环境的能力。

3、知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

掌握自然物种减少和自然景观遭到破坏的状况、原因和危害；知道目前环境问题的严峻性，能运用所学到的环保知识解决身边的环境问题。

【学生分析】初二年级学生出生、成长的环境是比较优越的，对自然界的物种，自然环境遭人为破坏的情况了解甚少。

通过本节内容教学使学生增强保护自然物种，保护自然环境的观念，让他们能从我做起，从身边小事做起，从现在开始做起以达教学目标。

【教材分析】本目内容主要说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。

本目内容共分三个层次：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。

首先让学生了解目前自然界物种减少的状况、原因及危害；其次让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。

【教学准备】学生要有一定的网络应用和搜索基础，学生人手一机；具备一定带宽的网络教室。

【教学重点】自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏的原因。

【教学难点】环境状况不容乐观。

【教学方法】可用情景教学法、案例教学法、自主合作探究法等。

通过创设情境，让学生去自主、合作、探究，在合作、探究、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。

【教学过程】环节一：创设情境、导入新课教师播放视频《保护藏羚羊》，学生观看。

并谈体会。

[设计意图：通过欣赏感人的视频画面，尤其是杀戮藏羚羊的场面和最后藏羚羊孤独的身影，引起学生感情的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。

《人与自然的不和谐之音》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。

引导学生关注人与自然的关系。

1.2 教学内容介绍人与自然的关系。

阐述本课程的目标和意义。

1.3 教学方法讲授法：介绍人与自然的关系。

讨论法：引导学生思考人与自然的关系。

1.4 教学评估观察学生的参与程度。

收集学生的反馈意见。

第二章：人类活动对环境的影响2.1 教学目标让学生了解人类活动对环境的影响。

引导学生思考如何减少对环境的负面影响。

2.2 教学内容介绍人类活动对环境的影响。

探讨如何减少对环境的负面影响。

2.3 教学方法讲授法：介绍人类活动对环境的影响。

小组讨论法：引导学生思考如何减少对环境的负面影响。

2.4 教学评估观察学生的参与程度。

收集学生的反馈意见。

第三章：自然资源的过度开发与消耗3.1 教学目标让学生了解自然资源的过度开发与消耗。

引导学生思考如何合理利用自然资源。

3.2 教学内容介绍自然资源的过度开发与消耗。

探讨如何合理利用自然资源。

3.3 教学方法讲授法：介绍自然资源的过度开发与消耗。

小组讨论法：引导学生思考如何合理利用自然资源。

3.4 教学评估观察学生的参与程度。

收集学生的反馈意见。

第四章：环境污染与健康问题4.1 教学目标让学生了解环境污染对人类健康的影响。

引导学生思考如何减少环境污染。

4.2 教学内容介绍环境污染对人类健康的影响。

探讨如何减少环境污染。

4.3 教学方法讲授法：介绍环境污染对人类健康的影响。

小组讨论法：引导学生思考如何减少环境污染。

4.4 教学评估观察学生的参与程度。

收集学生的反馈意见。

第五章：保护自然与可持续发展5.1 教学目标让学生了解保护自然的重要性。

引导学生思考如何实现可持续发展。

5.2 教学内容介绍保护自然的重要性。

探讨如何实现可持续发展。

5.3 教学方法讲授法：介绍保护自然的重要性。

小组讨论法：引导学生思考如何实现可持续发展。

5.4 教学评估观察学生的参与程度。

收集学生的反馈意见。

人与大自然的不和谐之音教材分析：本课的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。

教材从三个层次上介绍了这个内容，首先，让学生理解当前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生理解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生保护自然景观的意识；最后，让学生理解当前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。

学习目标情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，树立准确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

水平：培养学生保护环境。

保护自然的水平知识：理解当前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。

重难点重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观教学过程一、引入新课。

复习上一节的内容；二、讲授新课。

1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对当前大自然面临的威胁自己知道多少？分小组交流。

2、板书：⑴、自然物种在减少学生阅读38页材料，谈谈自己的感受。

讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

⑵、自然景观遭到人为破坏阅读39页材料，思考：我们如何理解自然景观遭到人为破坏的情况？自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。

⑶、环境状况不容乐观学生40页阅读材料，并观看课件，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的理解。

共同归纳：环境及环境问题的含义：★环境是我们生产生活的场所；★环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。

已成为世界性的问题；环境问题的危害：①威胁生态平衡，②危害人类健康，③制约我国经济和社会的可持续发展。