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成语：中华文化的微缩景观1、夸父逐日：夸父：古传说中的人名。
夸父拚命追赶太阳。
比喻人有大志，也比喻不自量力。
2、精卫填海：精卫：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
3、刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
4、狐假虎威：假：借。
狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
5、负荆请罪：负：背着；荆：荆条。
背着荆条向对方请罪。
表示向人认错赔罪。
6、破釜．沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。
7、老骥伏枥：骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。
比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。
8、青出于蓝：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。
青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。
比喻学生超过老师或后人胜过前人。
9、功德无量：功德：功业和德行；无量：无法计算。
旧时指功劳恩德非常大。
现多用来称赞做了好事。
10、火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。
比喻受人利用，冒险出力却一无所得。
11、画龙点睛：后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
12、图穷匕见：图：地图；穷：尽；见：现。
比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
13、三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。
原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请。
14、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
15、举一反三：反：类推。
比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
16、任重道远：任：负担；道：路途。
担子很重，路很远。
比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
17、春风得意：得意：扬扬自得的样子。
后形容职位升迁顺利。
18、一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。
比喻非常顺利，没有任何阻碍。
19、纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。
比喻空谈理论，不能解决实际问题。
也比喻空谈不能成为现实。
20、朝三暮四：后用来比喻常常变卦，反复无常。
21、空中楼阁：悬在半空中的阁楼。
比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。
22、集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。
《成语：中华文化的微缩景观》导学案一、学习目标1、了解成语的来源、特点和结构。
2、掌握成语的意义和用法，能够正确运用成语表达思想和情感。
3、感受成语所蕴含的中华文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）理解成语的意义和用法，避免望文生义、误用成语。
（2）探究成语与中华文化的关系，体会成语所承载的文化内涵。
2、难点（1）掌握成语中易错字的写法，准确书写成语。
（2）能够根据具体语境，恰当选用成语。
三、知识链接1、成语的定义成语是汉语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
大多由四个字组成，也有三个字、五个字甚至七个字以上的。
2、成语的来源（1）神话传说，如“精卫填海”“夸父逐日”。
（2）寓言故事，如“守株待兔”“狐假虎威”。
（3）历史典故，如“破釜沉舟”“完璧归赵”。
（4）文人作品，如“老骥伏枥”“青出于蓝”。
（5）外来文化，如“火中取栗”“天方夜谭”。
四、学习过程1、自主学习（1）查阅工具书，了解下列成语的含义和出处：“滥竽充数”“刻舟求剑”“负荆请罪”“三顾茅庐”“指鹿为马”（2）思考这些成语反映了怎样的历史文化背景。
2、合作探究（1）小组讨论：成语的结构有哪些类型？举例说明。
（2）分析以下成语在使用中的错误，并说明原因：①他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
②为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。
3、拓展延伸（1）搜集与中华传统美德相关的成语，如“尊老爱幼”“诚实守信”等，并阐述其意义。
（2）尝试用成语写一段话，描述一个场景或表达一种情感。
4、课堂检测（1）完成下列成语填空：目无全（）（）心沥血（）然一新走（）无路（2）选择恰当的成语填空：①他这个人经常（），想到什么就说什么。
A 口不择言B 信口开河C 直言不讳②听到这个好消息，大家都（）。
A 欢天喜地B 兴高采烈C 心花怒放5、总结归纳（1）总结成语的特点和学习成语的方法。
（2）谈谈学习成语对传承中华文化的重要意义。
