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目录货币银行学 (2)第一章货币供求理论 (2)第二章利率理论 (6)第三章通货膨胀与通货紧缩 (8)第四章金融中介体系 (10)第五章金融市场 (13)第六章金融监管体系 (16)第七章货币政策 (17)第八章汇率理论 (21)第九章国际货币体系 (22)第十章内外均衡理论 (24)货币银行学第一章货币供求理论名词解释基础货币又称高能货币，它是中央银行发行的债务凭证，表现为商业银行的准备金和公众持有的通货。
用公式表现为 B=C+R。
B：基础货币；C：现金；R：商业银行在中央银行的存款准备。
它直接表现为中央银行的负债，并且是由中央银行资产业务创造的，它是信用货币创造的源头。
并受商业银行经营状况与经济增长周期、财政收支状况、国际收支状况等因素影响。
货币层次中央银行在建立现代货币统计体系时采取的一个主要的标准是各种金融资产的“流动性”，即“一种资产以较小的代价转换为实际购买力的便利性”。
根据“流动性”的不同将货币分为不同的层次。
虽然各国中央银行在实践中采取的具体统计口径不尽相同，但一般的分类（我国人民银行的货币统计体系）为：M0：流通中现金；M1：M0+活期存款；M2：M1+准货币（定期存款+储蓄存款+其他存款（含证券公司存放在金融机构的客户保证金）。
这种分类的经济意义在于，M1（“狭义货币”）），一般构成了现实的购买力，对当期的物价水平有直接影响；而 M2（“广义货币”），其中包含暂时不用的存款，它们是潜在的购买力，对于分析未来的总需求趋势较为重要。
流动性偏好凯恩斯继承、综合了费雪的现金交易说和剑桥学派的现金余额说，提出了货币需求的三个动机，即交易动机、谨慎动机和投机动机。
由于交易动机和谨慎动机的需求主要取决于收入水平，对利率的变化不敏感，可以合写为：M1 =L1（Y）；投机动机的货币需求是指人们为了在将来的某一适当的时机进行投机活动而保持一定数量的货币，这种投机活动最典型的就是买卖债券。
投机活动的货币需求大小取决于三个因素：当前利率水平、投机者心目中的正常利率水平以及投机者对未来利率变化趋势的预期。
金融中介体系知识总结汇报金融中介体系是指在金融市场中起到连接金融资金供求双方的桥梁作用的机构群体。
其主要职能包括资金融通、风险管理和信息交流等。
下面是对金融中介体系知识的总结汇报。
一、金融中介体系的定义金融中介体系是指金融市场中以银行、证券公司、保险公司等为代表的金融机构，以及非银行金融机构如信托、租赁公司等的总称。
它们在金融市场中扮演着重要的角色，通过向金融资金需求方提供资金服务，将金融资金从供给方转移给需求方，实现金融资源的优化配置。
二、金融中介体系的功能1. 资金融通：金融中介机构通过吸收存款并发放贷款，实现资金的跨期和跨区域流动，满足个人和企业的融资需求。
2. 风险管理：金融中介机构通过风险评估和分散，将资金从风险更低的地方调动到风险更高的地方，降低金融市场的整体风险。
3. 信息交流：金融中介机构作为信息中心，通过收集、处理和传播信息，提供相关金融市场的参考价值，为投资者和借款人提供投资决策和融资决策的依据。
三、金融中介机构的类型1. 银行：银行是最具代表性的金融中介机构，包括商业银行、农村信用社、政策性银行等。
它们通过接受存款、发放贷款和提供支付结算等服务，实现资金的融通和流动。
2. 证券公司：证券公司是进行证券交易的金融中介机构，包括券商、基金公司等。
它们提供证券发行、交易和托管服务，为投资者提供证券投资渠道。
3. 保险公司：保险公司是提供保险产品和服务的金融机构，包括人寿保险公司、财产保险公司等。
它们接受保费，并在风险发生时向被保险人提供保险赔付。
4. 信托公司：信托公司是以信托业务为主的金融中介机构，接受委托人的资金，通过信托计划进行投资和管理，实现资金的有效运用。
5. 租赁公司：租赁公司是提供租赁服务的金融机构，通过租赁业务为企业提供设备和资产的融资渠道，实现企业的资产扩充和更新。
四、金融中介体系的发展与问题1. 发展：随着金融市场的不断扩大和金融业务的创新发展，金融中介体系不断壮大并不断增加新的金融机构类型。
《货币银行学》课程教学大纲课程代码：MURM1019课程性质：专业选修课程授课对象：管理科学、物流管理、国际物流等专业开课学期：每学年第2学期总学时：34学时学分：2学分讲课学时：34学时指定教材：姚长辉，《货币银行学》，北京大学出版社，2012年参考书目1、陈雨露，《国际金融》，北京大学出版社，20152、高鸿业，《西方经济学（宏观部分·第六版）》，中国人民大学出版社，2014年3、高鸿业，《西方经济学（微观部分·第六版）》，中国人民大学出版社，2014年4、富兰克林•艾伦格伦•雅戈，《金融创新力》，中国人民大学出版社，2014年5、货币纪录片主创团队，《货币》，中信出版社，20126、庞忠甲，陈思进，《货币的逻辑》，中国友谊出版公司，2014教学目的：使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融等基本范畴有较系统的掌握；使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力；提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律；客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和实务运作机制的最新发展；立足中国实际，努力反映金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的货币银行问题。
第一章货币与货币制度课时：1周，共2课时第一节货币概述一、货币的起源1、货币起源于商品交换2、货币是价值形式长期演变的结果二、货币的本质1、货币是商品2、货币是特殊商品三、货币的定义第二节货币形式的演变一、实物货币二、金属货币三、代用货币四、信用货币五、电子货币第三节货币的职能一、价值尺度二、流通手段三、支付手段四、世界货币五、储藏手段第四节货币制度一、货币制度及其构成要素二、货币制度的演变三、我国的货币制度思考题：1、货币是否等于现金？2、货币是否等于收入？3、货币是否等于财富？4、货币形态为什么不断由低级向高级演变？第二章国际货币体系与汇率制度课时：1周，共2课时第一节国际货币体系一、什么是国际货币体系二、以美元为中心的国际货币体系三、欧洲货币联盟与欧元四、货币制度与主权第二节外汇与外汇管理——外汇界说再释一、外汇界说再释二、外汇流程三、外汇管理与管制四、可兑换与不完全可兑换五、我国的外汇管理和人民币可兑换问题第三节汇率与汇率制度一、汇率二、汇率及其标价法三、汇率汇种四、固定汇率制与浮动汇率制比较五、人民币汇率制度第四节汇率与币值、汇率的决定一、货币的对内价值与对外价值二、汇率决定理论的基本内容三、汇率决定的国际借贷说四、汇率决定的购买力平价说五、汇兑心理说思考题：1、如何理解汇率的自由波动？2、人民币汇率国际化的条件？第三章信用课时：2周，共4课时第一节信用概述一、信用的本质信用不是一般的借贷行为，而是以还本付息为条件的借贷行为。
第四章金融中介机构教学目的与要求:本章在概括介绍了金融机构的产生、发展以及中外金融机构体系构成的基础上，使学生对现代银行的功能，金融机构的发展，我国金融机构体系发展的三个阶段以及各阶段的改革情况有了初步的了解。
因此，要求学生利用本章的知识结合实际，分析研究我国现行的金融机构体系，以及加入可丁。
对我国金融机构体系的影响。
教学建议：一、讲清“金融机构”与“银行”的关系，避免二者的重复。
二要求学生自己收集材料，分析研究我国现行金融机构体系以及1979年或1994年以来我国金融机构改革的主要内容第一节银行的起源与演进银行是人们在日常生活中与之接触最多，但又对之不甚了解，甚至感到陌生的金融中介机构。
银行究竟是如何产生的，为什么我们要将这类金融中介机构称为“银行”，在市场经济中银行有哪些职能和作用?这些都是令人颇感兴趣井希望了解的问题。
一、银行的起源汉语“银行”是指专门从事货币存、贷及其他信用业务的金融中介机构。
自鸦片战争以后，“银行”一词就成了英文“bank”的中文译语。
但“银行”一词在汉语中出现则已有八九百年7。
早在11世纪，我国就有“银行”一词：当时，人们习惯把各类从事商业或生产小商品的机构称作“行”、即行业之意.“银行”即指从事银器铸造或交易的行业。
据说，当时的金陵（今南京）就有“银行街”，即银铺集中的地方：鸦片战争后，外国金融机构bank进入我国，人们根据我国实行银本位制，使用白银作为货币材料，并在当时也主要使用白银、银票作交易媒介这一情况。
一般认为现代银行是经由两条途径产生的。
第一条途径是经由货币兑换业转变而成银行。
中世纪的咸尼斯凭借其优越的地理位置和方便的水陆交通而成为世界著名的贸易中心，吸引各地和各国商人云集于此从事商品贸易。
但当时货币制度不统一.即使是在同一国家，不同地区的货币也有差别。
为了顺利地进行商品交换，商人们需要把各自携带的各不相同的货币兑换成威尼斯地方货币，于是就出现了专门从事货币兑换的商人，称为货币兑换后来，银行这一新型的金融机构又从意大利传播到欧洲其他国家，并在英国引起了另一种产生银行的途径。
