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15.课衣物的颜色精彩点题本课首先通过实验进行观察，帮助学生体验到黑色手套和白色手套里手的不同感觉。
然后通过对比实验，让学生用温度计测量黑、红、白不同颜色纸包的小瓶内水的温度，从而探究深浅颜色不同的材料与吸热多少的关系。
培养学生进行实验、观察的能力，和分析信息、得出结论的能力。
最后通过设计太阳能热水器，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
目标认定：1能够通过实验观察不同颜色的材料的吸收热量的多少。
2能够准确的测量、记录观察到的现象。
3能通过分析实验现象得出结论。
名师伴我行1将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在做、有两只手上，在阳光照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？初步认识到黑色笔白色的手套吸热多，提出新的问题其它颜色的材料比黑色材料吸收热多还是少？2实验探究材料;3个材料形状相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸各一块，3支温度计，台灯。
问题;不同颜色的材料吸热本领一样吗？实验题目;颜色与吸热。
实验要求：颜色与吸热。
实验器材;3个形状、材料相同的小瓶（或其它容器），大小相同的黑、红、白色的纸各一块，3支温度计，台灯。
实验步骤（1）分别用黑、红白颜色的纸将小瓶包起来，尽量包严。
(2)分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在阳光下照射。
（3）过一段时间，观察温度的变化，并记录在下表格中分析实验结果，得出初步结论：颜色越深，吸热本领越强。
3小制作：利用所学知识，设计制作一个能加热500毫升水的太阳能热水器。
实验题目：制作太阳能热水器。
实验要求制作太阳能热水器。
实验器材：不同材料的容器、不同颜色的纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水、温度计。
实验步骤：（1）选取自己需要的材料，制作三个太阳能热水器。
（2）装入同温度、同质量的水，用不同颜色的纸包起来，按不同方向放在阳光下，同时插入温度计。
（3）过5分钟，观察温度计上的温度有什么不同。
随堂检测一仔细填一填1人们在冬天穿的衣服的颜色比较（），而在夏天所穿的衣服的颜色比较（）2地球上的热主要来自于（）太阳是大火球，距离地球约为（）亿千米，它从遥远的的太空直接将热传给了地球，这种传热的方式叫做（）3热的辐射与颜色的（）有关。
