校园噪声监测方案
地点：扬州江海学院
组员：李振昕、张冉
时间：2012年6月14日
对学院环境噪声进行了实地监测，根据实测结果分析了学院环境噪声的污染现状，并且对校园内部和校园周边环境噪声进行了对比，提出对环院噪声环境的规划。
校园环境是学生在校内进行学习和生活的外界环境。良好的校园环境可以促进学生的身心健康，使学生有充沛的精力从事各项活动，保证学习任务的高质量完成。噪声是影响校园环境的重要因素，它已成为当今社会四大公害之一。通常来讲的噪声是指干扰人们正常工作和生活的一切声音，《中华人民共和国环境噪声污染防治法》对噪声的定义是：“在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围环境的声音”。
为了了解环院声环境质量的现状，本学期我们运用网格布点法分出4个测点测量了环院的噪声环境进行了检测。初步认定布点为校园一食堂，图书馆前的机动车位，校园操场，体育馆。得出各个测点的声级值并根据相关的国家标准进行分析和评价，提出一些可行的建议。
图1 校园上空卫星监测图(图中红色编码为监测点)
表1 声环境质量标准（GB3096－2008）
声环境功能区类别昼间夜间
0类50 40
1类5545
2类60 50
3类65 55
4a类70 55
4b类70 60
声环境功能区分类
按区域的使用功能特点和环境质量要求，声环境功能区分为以下五种类型：
0 类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。
1 类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。
2 类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。
3 类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
4 类声环境功能区：指交通干线两侧一定距离之内，需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域，包括 4a 类和 4b 类两种类型。4a 类为高速公路、一级公路、二级公路、城市快速路、城市主干
路、城市次干路、城市轨道交通（地面段）、内河航道两侧区域；4b类为铁路干线两侧区域。
各测点监测记录
1.环境噪声测量记录：2012年6月13日，7时46分至7 时55分
地点：一号食堂门口，仪器：普通声级计
计权网络：A档噪声源：学生聊天、车辆5分/辆
快慢档：快档，取样间隔：5秒
53.4 54.2 55.9 54.8 54.5 53.3 62.5 54.6 59.8 55.3 54.7 58.2 55.5 55.9 56.5 56.9 65.9 60.2 57.2 57.1 57.3 55.0 54.1 56.8 55.3 54.8 56.1 64.9 67.8 61.1 65.1 76.3 67.2 59.3 55.9 55.9
55.4 55.0 58.5 56.1 59.2 76.9 57.6 86.6 58.3 61.2 58.3 56.5
56.9 56.2 56.4 60.0 55.6 55.5 54.8 55.5 53.7 56.6 57.0 54.9 61.9 54.9 56.2 58.1 57.4 60.5 60.5 60.4 58.6 57.7 54.6 57.0 53.8 53.8 55.4 61.9 57.7 52.6 58.0 55.4 54.5 55.2 55.4 58.4 61.5 54.5 55.2 55.5 54.2 56.5 56.1 60.9 61.5 65.9 69.1 58.4 55.6 60.1 55.7 57.1
2.环境噪声测量记录：2012年6月13日，22时06分至22 时15分
地点：一号食堂门口，仪器：普通声级计
计权网络：A档噪声源：学生聊天、打篮球
快慢档：快档，取样间隔：5秒
56.1 54.1 54.4 56.8 54.3 58.4 58.1 56.1 58.4 53.3 54.1 54.0 56.1 52.5 55.1 54.3 52.0 51.1 51.9 51.1 49.8 49.0 50.8 52.3 51.4 51.6 58.1 51.4 51.9 53.1 52.9 48.0 50.2 49.9 52.3 49.3
49.2 53.5 55.2 51.9 50.6 54.3 50.5 56.8 51.3 50.9 48.4 49.2
50.2 52.1 52.4 53.8 54.4 56.5 59.1 56.2 54.2 57.0 59.1 53.5
52.5 53.5 52.1 53.9 56.3 58.1 53.1 51.8 52.4 52.3 50.8 60.0 49.1 49.0 54.0 59.5 55.1 52.0 59.2 52.1 53.5 50.5 56.1 51.5
54.9 52.0 50.5 51.1 48.6 49.1 57.0 51.4 50.3 50.4 52.4 54.1
55.1 51.6 56.4 64.8
声级的合成计算：
①：L10=53.3dB(A) L50=60.1 dB(A) L90=76.9 dB(A) Leq≈65.1 dB(A)
②：L10=49.0dB(A) L50=54.4 dB(A) L90=60.0 dB(A) Leq≈55.2 dB(A)
参照声环境质量标准（GB3096－2008），可确定学院校园区域属于以文教机关为主的工作和居住区域，执行1类标准，昼间的Leq环境标准为55.0dB，夜间为45.0dB。从各监测点的记录看，昼间校园的噪声等级1类，夜间噪声等级为3类，其中夜间是的噪声远低于国家标准。
根据对环院的区域声环境的监测结果，表明校园内的声环境质量等级有区域差异，其原因如下：
宿舍：昼间在这个区域活动的人不是很多，偶尔有些高声说话的人，所以噪声值比标准的略高出一点，但超出标准值在5dB以内，不影响学校的正常的休息。
体育馆：其噪声测量值较大，因为体育馆里上体育课的人较多，所以其主要噪声来自于学生的体育活动，除了周末外每天都有很多学生在此上体育课。这个区域的噪声测量值也超出国家标准5dB，对学校的正常教学活动有一定的影响。
足球场、篮球场：噪足声测量值很大，因为在足球场活动的人比较多，有在进行体育活动的，有在晒太阳的……所以噪声值分别超过国家标准13.3dB和7.0dB，理论上会对学校的正常教学活动造成影响，但是由于离教学楼较远，影响也就降低了很多。
综上所述，加上实地考察，环院的噪声主要来源包括：学生喧闹、汽车的噪声，还有工地的施工噪声。
从整体上来看，环院的声环境质量状况一般，除施工区附近的部分教学活动受到施工噪声的影响外，其他区域的声环境基本满足正常的教学、生活的要求，符合国家的标准。为了更好地改善环院的声环境质量，特提出以下几点建议：
1、施工区的噪声不是长期存在的，它只在一段时间内对校园声环境
质量状况造成影响，因此对于施工区所发出的噪声，只要加强施
工管理就可以相应地减少噪声的污染程度。
2、学校正门附近的噪声源是长期存在的，它将在一个相当长的时期
内影响校园声环境质量，处理好这个区域的噪声污染，对整个校
园生环境的质量是一个很大的提高。可以通过对学校正门前的路
段加强管理，如在此路段内禁止鸣笛、减少车流量的等措施。从
而减少噪声来源，提高校园声环境质量。
3、生活区和活动区的噪声在一定的时期内也长期存在，对校园声环
境质量的影响也比较大，我们可以从控制声源方面采取措施，如：
通过宣传来提高学生对声环境的保护。
4、加强声环境保护工作，积极宣传教育，提高全校师生的声环境保
护意识，使降低噪声污染、保护校园环境成为人们自觉的行为。
