下载文档原格式
三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量｜北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第46页至48页。
主要内容包括：1. 学习长度单位米、分米、厘米，并能够进行长度测量；2. 学习面积单位平方米、平方分米、平方厘米，并能够进行面积测量；3. 运用测量知识解决实际问题，如测量教室的长和宽。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和面积的测量方法，能够运用测量知识解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和面积的单位换算，以及运用测量知识解决实际问题；2. 教学重点：掌握长度和面积的测量方法，能够进行单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、米尺、三角板、直尺；2. 学具：每位学生准备一把尺子、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，思考如何用数学知识描述它们的大小。
2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米的概念，并进行单位换算。
如：1米=10分米，1分米=10厘米。
3. 讲解面积单位：介绍平方米、平方分米、平方厘米的概念，并进行单位换算。
如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
4. 测量实践：让学生用尺子测量教室的长和宽，并记录数据。
5. 例题讲解：出示一道测量问题，如“测量一张桌子的长和宽”，引导学生运用测量知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生分组进行测量练习，如测量教室里的黑板长、宽和高。
六、板书设计板书内容如下：长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米；1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米测量方法：用尺子测量长度和宽度七、作业设计1. 作业题目：测量家里的桌子、电视、床的长和宽，并记录数据。
数学好玩《校园中的测量》（教学设计）一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生能够认识到测量的重要性，通过对校园中常见物品的测量，学习如何使用尺子、直尺等测量工具，并掌握测量长度、面积等基本概念，同时培养学生观察力、想象力和合作精神。
二、教学内容1、测量的重要性让学生通过观察周围的环境，思考测量的作用和意义，引导学生探究测量与生活的密切关系。
2、测量工具介绍尺子、直尺等常见测量工具，让学生通过实际操作掌握使用方法。
3、测量长度引导学生通过测量校园中常见的物品长度，如教室桌子、椅子等。
4、测量面积通过展示一张地图，让学生测量校园中某些场所的面积，如操场、教学楼等。
5、合作探究组织学生分组进行测量实践，并进行合作分享与总结。
三、教学过程1、引入（5分钟）老师可以通过讲述一些有趣的故事或问题引导学生思考测量的重要性，比如：“如果没有测量，我们该如何知道物体的大小？”“如果房间的面积与家具不匹配，该怎么办？”2、探究（25分钟）2.1 测量工具老师通过展示尺子、直尺等测量工具，让学生掌握使用方法，可以通过组织小组讨论、实际操作等方式进行。
2.2 测量长度老师可以在教室内选择一些常见物品，如教室桌子、椅子等，让学生使用自己掌握的测量工具测量其长度，并记录下来。
2.3 测量面积老师在黑板或投影仪上展示一张校园地图，让学生从中选取某些场所进行面积测量，如操场、教学楼等。
3、团队合作（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组选择一个场所进行测量实践，并记录下来。
老师可以在实践过程中适时给予指导和帮助。
4、共享与总结（5分钟）每个小组将自己的测量结果进行汇报，并适时进行分享和总结。
四、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面：1、学生表现观察学生在探究和团队合作的过程中的表现，如学习态度、探究能力、合作精神等。
2、学习成果对学生的测量数据进行统计和分析，评估学生的测量技能和掌握程度。
3、学生反馈通过课程反馈表或口头评价等方式，收集学生对本节课教学活动的评价和建议，为今后教学设计提供参考。
《校园中的测量》教学设计【教材分析】本节课是北师大版小学数学三年级上册数学好玩中的内容，属于“综合与实践”活动，主要内容是选择合适的测量工具和方法在校园中开展测量活动，展示活动过程和结果。
它的目的在于激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累测量活动经验。
这节课具有承前启后的作用，不仅巩固了二年级的学习内容，还为高段数学中的测量作了重要铺垫。
教材中分五个部分呈现活动的具体过程，启发和引导学生实际开展测量活动，体验如何发现和选择适合自己的测量对象 ,如何做好活动准备 ,如何实际展开测量活动，如何呈现活动成果以及评价整个活动过程等。
【学情分析】三年级的学生通过二年级学习室内测量，对数学知识已经有了初步的感知，对于本课要测量更高更长的物体，在探索的过程中，孩子们虽然能运用已有的测量知识和经验实行大胆的操作，但是在孩子描述对其如何测量中，仅有少部分同学对测量方法能正确描述,主要问题是孩子们对弯道测量的存在比较大的困感。
【教学目标】1.经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。
2.在完成测量活动任务的过程中,学会与他人分工合作,积极参与活动过程,获得测量活动的实际经验。
3.在回顾、反思、交流的过程中,初步体验全面合理地评价活动过程,了解评价方法,逐步培养自我反思的习惯。
【教学重难点】重点:在完成测量任务的过程中,学会与他人分工合作,获得测量活动的实际经验，了解评价方法,逐步培养自我反思的习惯。
难点:经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。
【资源准备】多媒体课件、教具、米尺、皮尺。
多媒体课件包括操场情境图，活动任务、议一议、做一做表格、想一想。
作用：运用PPT课件，可以为学生营造一个开放、有趣的轻松自然的教学环境。
PPT以鲜活的文字、色彩鲜明的图片来呈现教学内容，能充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，达到学生愿学、乐学的目的。
三年级上册数学教案：数学好玩 1 校园中的测量一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解测量的概念，掌握一些常用的测量单位；2.能够掌握长度的测量方法，能够正确测量物品的长度；3.理解面积的概念，能够使用平方厘米表示物体面积；4.培养学生的实践能力和动手能力，促进学生的创新思维能力。
二、教学重点1.测量的概念和一些常用的测量单位；2.长度的测量方法和正确的测量方式；3.面积的概念和计算方法。
三、教学难点面积的概念和计算方法是本次教学的难点。
四、教学内容1.测量的概念和一些常用的测量单位教师通过示范，向学生介绍测量的概念和一些常用的测量单位，如：厘米、分米、米等。
教师还可以让学生自己寻找校园中不同物品的长度，并通过比较他们的长度，加深学生对测量单位的理解。
2.长度的测量方法和正确的测量方式教师可以通过示范，向学生演示正确的长度测量方法。
然后让学生进行实际操作，通过测量本班同学身高和教室长宽高等物品，让学生掌握正确的测量方式。
3.面积的概念和计算方法教师可以通过让学生自己找出一些面积相同的物品，如同学的书包、教室的桌子等，来让学生感性理解面积的概念。
然后向学生介绍计算面积的方法和单位，如平方厘米、平方分米、平方米等。
五、教学方法1.教师讲解和演示相结合的方式；2.小组合作学习的方式；3.实验和观察的方式。
六、教学过程1.导入环节教师可以让学生通过观察教室中不同物品的长度，来引出测量概念，让学生感性理解测量的重要性。
2.呈现并讲授测量的概念和测量单位教师通过PPT、图片等方式，向学生呈现不同长度的物品及其测量单位，并讲解各个测量单位的换算方法。
3.教授长度的测量方法和正确的测量方式教师通过示范，向学生演示正确的长度测量方法，并让学生实际操作，通过测量本班同学身高和教室长宽高等物品，让学生掌握正确的测量方式。
4.呈现并讲授面积的概念和计算方法教师通过PPT、图片等方式，向学生呈现面积相同的不同物品，并从感性上让学生理解面积概念，接着让学生了解计算面积的方法和单位。
数学好玩校园中的测量（教案）一、教材背景本教案是基于北师大版2022-2023学年数学三年级上册编写的，涉及到测量的知识点。
本课教学目标是让学生了解校园生活中的测量，学习使用测量工具及单位，培养学生测量的实践能力。
二、教学目标1.了解测量的含义，能说出测量在生活中的重要性。
2.学习使用测量工具——尺子，学会测量物体长度。
3.学习使用测量工具——天平，认识质量的概念，了解一些物品的质量。
4.学习使用测量工具——计时器，学会计算时间的长短。
5.完成课堂小测。
三、教学重点与难点1.教学重点：1.测量的概念和含义。
2.学习使用测量工具——尺子，天平，计时器。
3.掌握测量的单位，以及正确性的要求。
2.教学难点：1.测量单位的理解。
2.如何正确使用测量工具。
3.学生的计算方式是否正确。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.教师简单介绍本课程的主题——数学好玩校园中的测量，并问学生在生活中是否有接触过测量。
2.请学生探讨测量在生活中的应用，并适当鼓励学生积极发言。
2.学习使用测量工具——尺子（10分钟）1.教师在黑板上演示如何使用尺子进行长度测量。
2.请学生跟随教师一起练习，测量教室中的几个物品的长度。
并记录测量的数据。
3.请学生将数据记录到自己的笔记本上，并回答下列问题：（1）单位是什么？（2）同一个物品可以测多次长度吗？3.学习使用测量工具——天平（15分钟）1.教师在黑板上介绍天平的使用方法，以及一些物品的质量。
2.请学生跟随教师一起练习，对教室中一些物品进行质量的测量。
并记录测量的数据。
3.请学生将数据记录到自己的笔记本上，并回答下列问题：（1）单位是什么？（2）同一个物品可以测多次质量吗？4.学习使用测量工具——计时器（10分钟）1.教师在黑板上演示使用计时器测量时间。
2.请学生跟随教师一起练习，计算自己完成一两个任务所需的时间。
3.请学生将数据记录到自己的笔记本上，并回答下列问题：（1）单位是什么？（2）如何计算？5.巩固（10分钟）1.教师提供一些题目，让学生对本节课所学内容进行巩固。
三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。
本节课的主要内容是让学生掌握长度和距离的测量方法，以及学会使用简单的测量工具，如尺子和卷尺。
通过校园中的实际测量活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
2. 通过校园中的实际测量活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
难点：理解测量原理，能够准确地进行测量并得出正确结果。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、校园地图学具：每人一把尺子或卷尺，练习本，笔五、教学过程1. 导入：以校园中的实际场景为例，引导学生观察和思考校园中的长度和距离问题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解长度和距离的测量方法，介绍尺子和卷尺的使用方法。
3. 实践操作：让学生分组进行校园中的实际测量活动，如测量校园中的道路长度、树木间距等。
4. 练习与讨论：学生完成实际测量后，进行练习题的解答和讨论，巩固测量方法和技巧。
六、板书设计板书设计如下：长度和距离的测量使用尺子和卷尺测量方法：起始点→结束点→记录结果七、作业设计1. 题目：用尺子或卷尺测量教室的长度和宽度，并记录结果。
答案：长度：米，宽度：米2. 题目：观察校园中的其他长度和距离问题，如楼梯的阶数、操场的周长等，并进行实际测量。
答案：楼梯阶数：级，操场周长：米八、课后反思及拓展延伸本节课通过校园中的实际测量活动，让学生掌握了长度和距离的测量方法，并学会了使用尺子和卷尺。
学生在实际操作中培养了实践能力和解决问题的能力，并且对数学产生了更大的兴趣。
数学好玩《校园中的测量》（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的欲望。
二、教学内容1. 学习测量物体长度的方法，包括直接测量和间接测量。
2. 认识和掌握测量工具，如尺子、卷尺等。
3. 学习测量数据的大小比较和单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。
2. 教学难点：理解测量数据的大小比较和单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、测量物体（如书本、桌子、椅子等）。
2. 学具：学生自备一把尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些测量工具和测量物体，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 讲解与示范：讲解测量物体长度的方法，并进行示范操作。
3. 学生操作：学生分组进行测量实践，教师巡回指导。
4. 数据分析与讨论：学生展示测量结果，进行数据分析和讨论，引导学生理解测量数据的大小比较和单位换算。
六、板书设计1. 校园中的测量2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，选择一个物体进行测量，记录测量结果，并进行数据分析和单位换算。
2. 学生可以与家长一起进行测量实践，共同完成作业。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学过程（详细补充）1. 导入通过实物展示（如不同长度的绳子、书本、铅笔等）和提问（如“你们觉得这些物体的长度一样吗？怎么证明？”），引发学生对长度的直观感知和对测量需求的认知。
讲述测量在日常生活中的重要性，如购物时测量布料、建造房屋时测量土地等，激发学生学习的兴趣。
三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。
本节课主要让学生了解和掌握长度单位米、分米、厘米，并能够运用这些长度单位进行实际物体的测量。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。
难点：运用数学知识解决实际测量问题。
四、教具与学具准备教具：米尺、分米尺、厘米尺、PPT课件学具：学生尺、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生去校园中走一走，观察和体验校园中的测量。
例如，测量一下操场的长度、宽度，估算一下教学楼的高度等等。
让学生感受到测量在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师利用PPT课件，向学生介绍长度单位米、分米、厘米，并讲解它们之间的换算关系。
例如，1米=10分米，1分米=10厘米。
同时，通过实例让学生理解这些长度单位在实际测量中的作用。
3. 例题讲解教师出示一道实际测量题目，如：“估算一下教室的长度。
”引导学生运用所学知识进行解答。
让学生独立思考，然后进行小组讨论，全班交流。
在这个过程中，教师引导学生注意测量方法和数据的准确性。
4. 随堂练习教师出示几道有关长度的练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“用米尺测量一下你的身高，并用厘米表示。
”、“测量一下课本的长度，并用分米表示。
”等等。
5. 课后作业教师布置一道课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
例如：“回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。
”六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米七、作业设计作业题目：回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。
数学好玩·第1课时校园中的测量·教案班级：课时：课型：一、学情分析二年级时学生已经学过测量，但是是室内测量。
本课是量更高更长的物体，孩子们缺少实际的测量经验。
需要小组合作，互相讨论出测量方法。
二、教学目标1.了解测量同一物体或测量同一段距离，可以采用不同的测量方法。
2.体会距离与测量工具的联系，获得数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
三、重点难点【教学重点】了解测量同一物体或测量同一段距离，可以采用不同的测量方法。
【教学难点】体会距离与测量工具的联系，获得数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
【准备工具】皮卷尺、钢卷尺、记录本。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：（展示PPT）同学们还记得怎样测得树叶、数学课本的周长的吗？学生自由回答。
师：（展示PPT）下面请看这幅图，从图中你看到了什么？需要解决哪些问题？生：要测量沙坑有多长、篮球场的长和宽是多少……师：观察很仔细，今天我们就来测量沙坑有多长，学习测量校园中的物体。
（板书：校园中的测量）设计意图：从已学知识引入，帮学生回顾测量的方法，为本课时的学习奠定基础。
第二板块【合作交流活动探究】1.活动任务教师根据情境安排活动任务：（1）测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。
（2）在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。
（3）将测量结果填入下表中。
2.议一议。
（1）组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？（2）活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？（3）小组内如何分工合作？3.具体示例分析。
教师给学生具体的示范，让学生了解怎样测量及测量过程需要注意的地方。
示范一：测量沙坑的长是多少。
师：测量之前，我们需要确定三块内容：选择哪种测量方法？组内如何分工？学生交流，教师总结活动步骤：（1）用皮卷尺测量测量；（2）每组6名同学，其中有2名记录员；（3）把尺的“0”刻度和沙坑的一端对齐；沙坑另一端对准的刻度就是沙坑的长度。
三年级上册数学教学设计-数学好玩校园中的测量-北师大版一、教学目标1.能够认识并区分长度、面积和容量的概念；2.能够使用标准长度单位（米、厘米）和标准容量单位（立方米、立方厘米）进行测量；3.能够在校园中测量路程、距离、面积和容量；4.培养学生通过实际量测，提高观察能力、实践操作能力、理解数学测量的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.认识并区分长度、面积和容量的概念；2.使用标准长度单位（米、厘米）和标准容量单位（立方米、立方厘米）进行测量；3.学习在校园中测量路程、距离、面积和容量。
教学难点1.如何在实践中将测量数据转化为数学概念；2.如何使用标准长度单位和容量单位。
三、教学准备1.教师：黑板、粉笔、教案；2.学生：尺子、表、量杯等测量工具。
四、教学过程1. 导入引出本节课的主题：“数学好玩校园中的测量”。
让学生想一想，我们身边有哪些需要测量的东西？如何测量它们？2. 感性认识通过向学生展示一些常见的物品，让学生感性认识长度、面积和容量的概念。
例如，用一段绳子来展示长度，用一张纸来展示面积，用一个装满水的杯子来展示容量。
请学生观察并描述。
3. 学习标准长度单位和容量单位介绍标准长度单位（米、厘米）和标准容量单位（立方米、立方厘米），并分别通过实例向学生展示如何使用这些单位进行测量。
4. 学习在校园中测量路程、距离、面积和容量让学生进行实践操作，测量校园中的路程、距离、面积和容量。
例如：1.路程测量：让学生在校园中选取一段路程，用尺子进行测量，并记录下距离和单位（厘米或米）；2.距离测量：让学生在校园中选取一段距离，用尺子进行测量，并记录下距离和单位（厘米或米）；3.面积测量：让学生在校园中选取一块地，用尺子进行测量，并记录下长、宽和单位（厘米或米），计算出面积；4.容量测量：让学生选取一个容器，用量杯测量容量，并记录下容量和单位（毫升或升）。
5. 总结让学生通过实际操作，感受到数学测量的重要性。
