小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案讲课比赛获奖教案D004

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

【教学目标】1•情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

知识与技能：1、学习切分节奏。

2、有感情地演唱《土风舞》。

【学情分析】四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。

【教学重点】1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。

2、掌握本课的乐理知识。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。

【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、电子琴【教学过程】一、激趣引入：1、提问：同学们，现在是会什么季节？谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？2、将我们感受到的秋天的色彩与词语用线连接进来：金色的秋天飘零落叶红色的秋天秋高气爽黄色的秋天枫林尽染蓝色的秋天稻谷飘香3、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）4、今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。

【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。

（花城版）四年级美术上册 3.2 歌曲《红叶》说课稿一. 教材分析《红叶》是一首富有诗意的歌曲，描绘了秋天的景色，通过红叶的飘落，表达了人们对美好时光的留恋和向往。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。

歌曲以级进的方式进行，节奏流畅，适合四年级学生学习。

在本节课中，我们将通过歌曲《红叶》引导学生感受秋天的美景，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐创作。

然而，对于这首歌曲的理解和表现，他们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《红叶》，让学生感受秋天的美景，培养他们对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。

2.过程与方法：学会演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。

3.知识与技能：了解歌曲的背景，掌握简单的音乐术语，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《红叶》，感受秋天的美景。

2.难点：歌曲中的高音部分和节奏处理，以及对于歌曲情感的理解和表现。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在感受秋天美景的过程中学习歌曲。

2.运用分组合作法，培养学生的团队精神和音乐表现力。

3.利用多媒体手段，展示红叶飘落的景象，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《红叶》，让学生初步感受秋天的美景，激发他们的学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景，介绍秋天红叶的意义，引导学生理解歌曲的情感。

3.学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理，让学生在练习中掌握正确的唱法。

4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队精神和音乐表现力。

5.创意表现：鼓励学生运用乐器、舞蹈等形式，对歌曲进行创编和表演，展示他们的个性和才华。

6.总结与拓展：让学生谈谈对秋天的感受，以及他们对美好时光的珍惜。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

【教学目标】情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

知识与技能：1、学习切分节奏。

2、有感情地演唱《土风舞》。

【学情分析】四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。

【教学重点】1、有感情地演唱歌曲。

2、掌握本课的乐理知识。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。

【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、钢琴【教学过程】一、组织教学播放《土风舞》学生随音乐进教室。

二、复习歌曲1、感知歌曲：（1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。

提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？（2）学生演唱歌曲。

（3）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

2、学习歌曲的节奏和音乐知识：（1）问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？（2）学习切分节奏。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1、能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

2、通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力,表现能力。

3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣,同时培养学生团结合作意识和创新意识。

【教学重点】能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

【教学难点】歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。

【教学课时】一课时【教具准备】多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤、双响筒、木鱼、小白兔【教学过程】一、情境导入,律动激趣。

1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。

2、师生问好。

二、寓教于乐（一）玩一玩1、音乐游戏游戏规则我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。

老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身边。

老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。

在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。

找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。

明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 2.闯关大挑战。

（1）节奏练习（拍一拍下面的节奏）2/4 ⅹⅹ︱ⅹⅹ||2/4 ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹ o ||（2）学生用念一念、拍一拍、跺一跺的方法感受一下节奏：ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹ o ︳（并用不同的乐器敲打以上节奏)（3）找出节奏完全相同的乐句。

ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹ o ︳（二）听一听（1）初步聆听《土风舞》。

a) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？b) 你可以用什么方式来表达自己的心情。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、有感情的演唱歌曲旋律部分，在歌声中感受人声的美妙。

2、了解什么是三度音程，尝试三度音程创作。

3、在歌曲中体会情绪、速度、节拍等音乐要素为歌曲带来的美感。

了解歌曲的演唱形式，明确合唱与齐唱。

教学重点：1、歌曲中大跳音程的准确演唱。

2、合唱声部的均匀、准确。

教学难点：合唱部分的演唱。

教学过程：导入：1、音阶练习三度音程旋律发声练习4/4 1-3-│2-5-│4-6-│5-7-│....（讲解什么是三度音程）2、师：“今天，老师给大家带来一首秋天的歌曲，请大家听听看，这首歌唱的是什么？”生：秋天树叶飘落在水里的景色...... ——引出课题《红叶》发展：3、师：“我们一起走进秋天，来到小河边，现在请同学们分为两组，高声部：红叶组，低声部：流水组；我们一起来唱唱这秋天的美妙乐曲。

”4、师：“想不想把我们的歌曲完整听一遍？”（再次听全曲）“请同学们在听的时候注意里面的音乐要素：节拍、速度、情绪与演唱方式”生：回答相应的音乐要素5、师：“非常棒，红叶看到同学们对它这么欣赏，忍不住的要唱起歌来。

”（出示合唱部分高声部歌谱，学生演唱）6、师：“红叶唱了后觉得一个人太孤单了，望着树下的小河，希望小河也能加入它，同学们，现在请你做一个小小作曲家，用往下的三度音程，写出流水的旋律。

”7、生：进行三度音程创作，并学唱低声部旋律8、请打开书本22页，两个声部一起来演唱。

（对二声部进行指导演唱）9、师：“非常棒，红叶与流水，让我们一起听着歌曲，在心里完整的默唱歌曲。

”10、随钢琴进行完整旋律演唱，教师在演唱过程中进行情绪引导。

11、随伴奏完整演绎（可尝试用“wu”表现歌曲）（如还有时间进行拓展，学习齐唱部分歌词）小结。

第二课秋天的联想教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。

二、初步了解人声分类的音乐常识,感受人声的美妙音色,激发自己的歌唱兴趣。

三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌,发展学生的创新思维。

教材分析：略教学内容：一、学唱并创作歌曲《秋天》。

二、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。

三、听听、看看、画画。

四、美好的音色——人声的分类。

教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。

课时安排：5课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

第一课时教学内容：学唱并创作歌曲《秋天》。

教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材,结合课本上的四幅色彩不同的图片,让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来,比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。

三、新课教学：1、老师带上小乐器及歌词卡片,带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。

然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》,老师以小乐器伴奏或清唱,注意最后两小节“4 2 1 7 1——”的音准。

2、编一编、演一演。

采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。

1、分组创作填词演唱,再互相评价。

2、出示课本创作的歌词,比较自己遗漏的秋天,丰富对秋天的知识。

四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作,进一步培养学生的创造性思维。

五、小结。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、情感、态度、价值观目标学唱歌曲，引导学生用歌声表达歌曲的美感。

2、过程与方法目标欣赏《秋》，熟悉音乐主题。

简化低声部进行二声部练习，用击拍的方式识读《我和你》简谱。

3、知识与技能目标二声部合唱，了解速度与音乐要素的关系。

教学重点用优美的合唱形式表达歌曲的美感教学难点解决一字多音，准确歌唱教学内容分析这是一首优美抒情的日本歌曲，表现秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。

四季中《秋》第三乐章是一首小提琴协奏曲，由巴洛克时期意大利作曲家、小提琴家维瓦尔第所创作，此为快板，八三拍。

《我和你》是北京奥运会的主题曲。

《我和你》旋律由中国五声音构成，节奏为四分和二分音符为主，结构规整，适合训练学生识读乐曲能力的曲目。

学情分析歌曲的学习安排两课时，本课是第一节，简化进行低声部进行合唱预备练习，奠定良好的和声基础。

教学策略视唱、柯达伊手势、画旋律线、律动、听唱、跟唱、声势教具学具媒体准备钢琴、多媒体、丝巾教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.联系《秋天的联想》，引出红色的秋天《红叶》。

2.轻声哼唱。

1.说出音乐要素，引出速度与情绪的关系。

2.柔和律动。

1.音频2.丝巾1.感受2.体验挥动丝巾划圈感受音乐旋律的柔美。

展开阶段1.列音阶。

2.哼唱齐唱部分。

3.弹钢琴。

1.做手号。

2.唱唱名。

3.唱词。

1.手号2.PPT3.钢琴1.视唱2.听唱3.跟唱听唱，提高识读乐谱能力。

形成性展开阶段1.合唱预备练习。

2.简化低声部歌唱。

3.唱高声部。

4.唱低声部。

1.看谱歌唱单音、双音、音列。

2.合唱四分音符与二分音符。

3.唱低声部。

4.唱高声部。

1.钢琴2.声势钢琴1.听唱2.视唱合唱从简化的低声部中感受二声部的和谐。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

【教学目标】情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

知识与技能：1、学习切分节奏。

2、有感情地演唱《土风舞》。

【学情分析】四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。

【教学重点】1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。

2、掌握本课的乐理知识。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。

【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、电子琴【教学过程】一、激趣引入：1、提问：同学们，现在是会什么季节？谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？2、将我们感受到的秋天的色彩与词语用线连接进来：金色的秋天飘零落叶红色的秋天秋高气爽黄色的秋天枫林尽染蓝色的秋天稻谷飘香3、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）4、今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。

【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标过程与方法目标1、通过听、读、拍等活动，体验并感知“X X X”切分节奏的长短。

2、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法。

知识与技能目标1、初步建立小学生音乐课堂学习常规；2、在感受、模仿的基础上，学习歌曲《土风舞》。

情感、态度价值观目标1、在学习演唱歌曲《土风舞》，学会自然有表情地把歌曲欢快、兴奋、热情地情绪表现出来；2、在激发和培养学生对音乐的兴趣的同时，令学生了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达去个的不同情绪与美感。

教学重点学唱歌曲《土风舞》，以及根据音乐节奏、情绪等特点进行合作性音乐活动。

教学难点切分节奏的掌握和重音记号、渐强渐弱记号的唱法；切分节奏的对比和连贯练习。

教学内容分析《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌载舞的情景、歌曲情绪热烈欢快，F大调，2/4拍子。

由6个乐句组成，每4小节为一乐句，歌曲结构规整，其结构为“a+b+c+d+e+d”。

教学策略1、以教师游玩捷克的梦境为主线，通过舞、唱、读、奏的方法循序渐进的让学生熟悉歌曲；2、歌曲共4乐句，曲式结构为“a+b+c+d+e+d”。

音乐以口语化旋律，一字一句，简单易学，郎朗上口。

3、借助钢琴、音频、多媒体课件等教学设备，教师富有感情的示范；教学准备多媒体课件钢琴黑板教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具学具以及媒体运用设计意图导入阶段一、组织教学听曲入室，师生问好。

【师演奏本曲旋律】【简介——捷克共和国】学生聆听了解捷克多媒体器乐音乐导入激发学生对课堂的兴趣在良好的气氛中学习展开阶段二、新课导入播放本曲--提问：①看看在欧洲的收获节上都发生了什么？②收获的节日是在什么季节？师：他们那里的舞蹈特别好看，你们想不想看看？【问：知道这是什么舞吗吗？】——简介土风舞【土风舞】师：为了更快、更好地融入到他们当中去，我们也来学习一些简单的动作来做回应吧。