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3.3.影子的秘密（练习题）一、填空题1.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的。
2.在天空中，有一种天然的挡光物-- ，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑又白，它的变化会直接影响我们的生活。
3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。
在实验中，我们可以通过改变和来让影子发生变化。
4.生活中，手影游戏主要是改变影子的特点。
5. 、和是影子产生的条件。
6.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。
7.改变和间的距离能改变影子的大小。
二、选择题1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电简和木圆柱分别模拟的是（）。
A.光源和挡光物B.挡光物和光源C.光源和影子2.下列说法不正确的是（）。
A.太阳下物体的影子会有变化B.物体影子的变化与光源的照射角度有关C.月光下物体的影子不会有变化3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。
A.改变手电简的照射角度B.改变物体的摆放C.打开或关闭手电简光源4.下面（）不是影子产生的条件。
A.屏B.遮挡物C.电源5.下面不是光源的物体是（）。
A. 蜡烛B. 月亮C.台灯6.下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。
A.光源位于遮挡物和屏之间B.遮挡物位于光源和屏之间C.屏位于光源和遮挡物之间7.物体的影子总是在（）的一面。
A.向光B.背光C.无法确定三、判断题1.没有光照也可以产生影子。
（）2.产生影子只要有光源就可以了。
（）3.我们可以选用透明物体来产生影子。
（）4.改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。
（）5.改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。
（）6.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。
（）7.物体离光源越远，被照射物体的影子越小。
（）8.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。
（）9.月亮、萤火虫都是光源。
（）四、综合探究。
用手电筒照射木圆柱，观察影子的变化。
（先改变光的照射角度，再改变木圆柱的摆放位置）（1）当手电筒在木圆柱上方照射时，看到的影子在木圆柱的______________。
（新教材）（教科版）小学科学三年级下册3.3.影子的秘密
（练习题）附答案
3.3.影子的秘密（练习题）
一、填空题
1.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的。
2.在天空中，有一种天然的挡光物-- ，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑又白，它的变化会直接影响我们的生活。
3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。
在实验中，我们可以通过改变和来让影子发生变化。
4.生活中，手影游戏主要是改变影子的特点。
5. 、和是影子产生的条件。
6.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。
7.改变和间的距离能改变影子的大小。
二、选择题
1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电简和木圆柱分别模拟的是（）。
A.光源和挡光物
B.挡光物和光源
C.光源和影子
2.下列说法不正确的是（）。
A.太阳下物体的影子会有变化
B.物体影子的变化与光源的照射角度有关
C.月光下物体的影子不会有变化
3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。
A.改变手电简的照射角度
B.改变物体的摆放。
《阳光下物体的影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过探究阳光下物体的影子，使学生理解影子的形成原理和影响因素，学会观察和记录影子变化的过程，培养学生的观察力、实践能力和科学探究的兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“阳光下物体的影子”这一主题展开，具体包括以下内容：1. 准备阶段：学生需在家中寻找一个合适的地点，确保有充足的阳光照射，并选择一个物体作为观察对象（如书本、玩具等）。
2. 观察与记录：学生需在一天的不同时间段（如上午、中午、下午）观察所选物体的影子长度和方向，并使用简单的图表或文字记录下来。
在记录时，应标明观察时间、天气状况及物体影子的具体变化。
3. 探究实验：学生可以尝试改变光源的角度和距离，或更换不同的物体进行观察，探究影子变化的原因和规律。
4. 创作与分享：学生可以绘制一幅关于阳光下物体影子的创意画作，并在班级内进行展示和分享。
画作应体现影子的变化和特点，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三、作业要求1. 观察记录要详细，包括时间、天气和影子的具体变化。
2. 实验过程要安全，不得使用危险物品或进行危险操作。
3. 画作要体现影子的特点，色彩搭配合理，创意独特。
4. 作业需在规定时间内完成并提交，不得抄袭他人作品。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的详细程度、实验过程的安全性、画作的创意和色彩搭配等。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评价，可采用百分制或等级制。
3. 反馈方式：教师将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，对全班学生的表现进行总结，并针对共性问题进行讲解。
2. 对于表现优秀的学生，教师可进行表扬和鼓励，激发其学习科学的兴趣。
3. 对于存在问题的学生，教师可进行个别辅导，帮助他们发现问题并加以改进。
4. 教师可要求学生互相交流作业，互相学习和借鉴，以提高学生的科学探究能力和合作精神。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，加深学生对阳光下物体影子变化规律的理解，培养学生观察、分析和解决问题的能力，并增强学生科学探究的兴趣和科学素养。
《阳光下物体的影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解阳光下物体影子的基本概念和原理；2. 掌握观察和测量物体影子的基本方法；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 观察作业：请同学们在阳光下选择一个物体进行观察，记录下物体的影子形状、位置和变化情况。
可以选取不同高度、不同形状的物体进行观察，以便更全面地了解影子的特点。
2. 测量作业：在观察的基础上，请同学们使用尺子等工具，测量物体影子的长度和方向，记录在作业本上。
通过测量，了解影子与阳光方向、角度的关系。
3. 实验作业：利用手电筒和尺子等工具，设计实验验证影子的形成原理。
例如，将手电筒照射到墙壁上，调整手电筒与墙壁的距离，观察影子的变化。
通过实验，加深对影子形成原理的理解。
4. 完成上述作业后，请同学们分组讨论：（1）不同物体在阳光下的影子有何不同？（2）影子的方向和阳光的方向有什么关系？（3）影子的大小和什么因素有关？三、作业要求1. 同学们需在阳光下完成观察和测量作业，确保数据的真实性和可靠性；2. 实验作业需按照要求正确操作，确保实验结果的准确性；3. 同学们需认真记录数据和观察结果，以便后续分析；4. 分组讨论时，请同学们积极参与，积极发言，表达自己的观点和想法。
四、作业评价1. 评价标准：同学们是否能正确理解影子形成的基本原理，是否掌握了观察和测量影子的一般方法，是否能准确记录数据并进行分析；2. 评价方式：教师根据同学们的作业完成情况、讨论发言以及课堂表现进行评价；3. 评价结果反馈：对于表现优秀的同学，给予表扬和鼓励；对于存在问题的同学，给予指导和帮助，鼓励其继续努力。
五、作业反馈为了更好地了解同学们对《阳光下物体的影子》这一课的掌握情况，我们设置了以下反馈环节：1. 请同学们在课后填写《阳光下物体的影子》课后调查问卷，就课程内容、教学方法、教学效果等方面提出意见和建议；2. 鼓励同学们在课堂或课后与教师交流，就课程内容、作业布置等方面提出改进意见；3. 教师将根据同学们的反馈和课堂表现，不断优化教学方案，提高教学质量。
小学科学教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》教案（2023春新课标版）一. 教材分析本课是小学科学教科版三年级下册第三单元的第2课，课题为《阳光下物体的影子》。
教材以学生的日常生活为背景，引导学生通过观察和实验，探究阳光下物体的影子现象，从而让学生了解光的传播和影子的形成原理。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对光和影的概念有一定的了解。
但是，对于影子的形成原理和光的传播规律，他们可能还不太清楚。
因此，在教学中，需要通过生动的实例和直观的实验，让学生感受和理解光的传播和影子的形成过程。
三. 教学目标1.让学生了解光的传播原理，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2.让学生掌握影子的形成原理，知道物体在阳光下会产生影子。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
四. 教学重难点1.光的传播原理和影子的形成原理。
2.如何通过实验和观察，让学生理解和掌握光的传播和影子的形成过程。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察实验法、讨论交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如蜡烛、灯笼、阳光）、黑板、粉笔等。
2.学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的影子游戏，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，介绍光的传播原理和影子的形成原理，让学生对相关知识有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察和记录阳光下物体的影子现象，引导学生通过实验验证光的传播和影子的形成原理。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验结果，总结光的传播规律和影子的形成原因，加深对知识点的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：影子在生活中的应用，如电影、舞台表演等，让学生了解科学知识在实际生活中的重要性。
三年级下册3．2《阳光下物体的影子》同步练习题一、选择题1. 影子的方向与太阳的位置（）。
A. 相反B. 相同C. 无法确定【答案】A【解析】【详解】影子的形成与光和不透明的物体有关。
影子的形成的条件是光、遮挡物、屏。
影子总在背光的一侧。
影子的方向与太阳的位置相反，所以A符合题意。
【点睛】本题考查影子的方向，要求学生掌握影子的方向与太阳的位置相反。
2. 一天中，物体在阳光下影子方向的变化规律是（）。
A. 东-北-西B. 西-北-东C. 西-南-东【答案】B【解析】【详解】一天中，太阳位置的变化规律是自东向西。
太阳高度的变化规律是低-高-低。
一天中，阳光下物体影子变化的规律是：西-北-东，影子的长短变化规律是长-短-长。
3. 阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。
A. 迎光B. 背光C. 侧光【答案】B【解析】【详解】阳光下物体影子的长短和方向随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
因此影子总是在背光的一面。
4. 古代人用日晷来计时，其原理是（）A. 物体的影子会随着时间的变化而变化B. 物体的影子不会随着时间的变化而变化C. 物体的影子永远不会消失【答案】A【解析】【详解】随着一天时间的变化，物体在阳光下的影子的方向和长短也会慢慢的发生变化。
古代的“日晷”就是根据这样的原理制成的。
5. 傍晚，小明看到操场上的一棵大树在阳光下的影子是朝向( ）的。
A. 西方B. 南方C. 东方【答案】C【解析】【详解】阳光下物体影子的长短和方向随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
傍晚太阳在西方，影子在东方。
6. 关于阳光下物体影子的长短，下列说法错误的是( ）。
A. 太阳位置最高时物体的影子最短B. 物体影子的长短与太阳位置的高低无关C. 太阳位置最低时物体的影子最长【答案】B 【解析】【详解】阳光下物体影子的长短和方向随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
3.2《阳光下物体的影子》同步练习一、填空题1、_____是古代测量时间的仪器。
2、太阳_____的变化会引起物体影子的变化。
3、阳光下物体影子的方向与太阳的方向_____。
4、太阳最高时影子最_____，太阳位置最低时影子最_____。
5、一天中阳光下物体的影子_____最短。
二、判断题，对的打√，错的打✘1. 日晷影子的方向和太阳的位置变化是一致的。
（）2.太阳位于南面，影子位于北面。
（）3.日晷是由晷面和晷针组成。
（）4.影子的方向变化会像时钟一样转动。
（）5.物体的影子是不会消失的。
（）6.阳光下物体影子长短的变化与太阳的位置有关。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、使用日晷测影子的过程排序正确的一项是（）①在纸板中心立上短杆。
②根据太阳或指南针找方向。
③在纸板上描绘影子。
④对准方向、平放纸板。
A. ②④①③B. ①②③④C. ④②①③2、观察阳光下物体的影子，通常需要借助的工具是（）A.指南针B.尺子C.日晷3、一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（）A.东——北——西B.西——南——东C.西——北——东4、影子的长度由长变短，时间是一天中的（）A.上午B.中午C.下午5、不同时间，阳光下同一物体的影子（）A.位置保持不变B.方向保持不变C.长短、位置和方向都会发生改变6、古代人用日晷来计时，其原理是（）A.物体的影子会随着时间的变化而变化B.物体的影子不会随着时间的变化而变化C.物体的影子永远不会消失7、阳光下旗杆的影子长5米，过一会再测量，影子变长了，这种现象发生在（）A.上午B.中午C.下午8、阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。
A.迎光B.背光C.侧光9、一天中，阳光下物体影子的长度变化规律是（）A.长——短B.短——长C.长——短——长四、画出下列图中物体的影子。
五、看图题下面是某同学根据一天中铅笔影长变化的数据制作的柱状图。
1、从柱状图中，我们可以知道该地区一天中铅笔影子最长的时间大约是_____；铅笔影子最短的时间大约是______。
