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人民版道德与法治九年级上册8.3《水资源危机》教案尚无数据第八课地球的叹息第三课时水资源危机教学设计1、了解现今水资源状况，以及面临的污染问题。
2、思考水污染的原因，思考防治措施。
3、引导学生从现实生活做起，节约用水，防止出现“破窗户效应”。
4、激发学生爱科学、学科学的热情。
导入新课水是生命的源泉，俗话说得好，"人可以一日不吃饭,但不可一日不喝水"人类的生活离不开水,水是人类生活中不可缺少的重要资源.。
据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源，仅占地球的百分之零点三。
地球上绝大多数的地区都严重缺水,，许多树木、村庄和田地别沙漠吞食，沙漠面积在逐渐扩大。
淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存。
节约用水，保护水资源已经引起了全人类的高度重视。
构建一个水源丰富，山青水秀的美丽家园是我们的愿望。
二、新课讲授阅读课本P87-88，探究分析：水资源危机的表现：水资源缺乏：大江断流、干旱频繁发生、人畜饮用水短缺。
水体污染：水质污染、水生物大量死亡。
2、造成地球水污染的主要原因是什么？工业废水、农业化学污染、生活污水、石油污染等是造成地球水污染的主要原因。
3、观察一下，自己生活的地区有哪些种类的水污染？点拨：如：我们附近的餐饮店、水泥厂、造纸厂、陶瓷厂、畜牧饲养场等。
4、水资源的污染有什么危害？首先，水资源的污染会加剧缺水问题。
其次，水资源的污染会危害人类健康。
另外，水资源污染会造成饮用水短缺，引发各种“怪病”，还会给人类造成很多严重后果。
5、收集资料，和同学们讨论一下，水污染还会带来哪些严重后果。
降低农作物的产量和质量；水生动植物死亡，水环境生态退化；人类无法生存。
6、作为一名中学生，如果你看到有人或者厂家任意排放废水、污水，你会怎么做？向环保部门举报；向新闻媒体曝光；依法行使监督权，履行环保责任。
7、我们已经采取了哪些实际行动来节约水资源、防治水污染？点拨：建设污水处理厂；生活用水循环再利用；完善法律法规，建立和落实水资源保护制度。
师生之间和教师之间要积极主动合作教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作在课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。
因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教案指导工作。
这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教案任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。
在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
我的教案故事如何让学生学会正确对待诱惑，是本人一直探索的一个课题。
下面就通过这个片段是我感受到在课堂中学生之间的互相讨论与评价不仅可以有效地解决课堂问题，提高教案效率，而且还能发现一些新的问题，从而促进教师和学生的共同进步，教案相长。
这是《思想品德》(新人教版七年级第四单元过健康、安全的生活第二课时《学会拒绝不良诱惑》的一堂课。
课上我通过教案，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。
运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
为了继续说明这一知识点，我又紧扣教材重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。
结合学生和社会实际向学生讲述了“潘多拉魔盒”的传说故事听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。
初中道德与法治小论文初中思想品德论文题目新的一轮课程改革提出了“以学生发展为本”的基本理念，《基础教育课程改革纲要》也指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
这就要求教师在课堂教学中改变自己的教学方式，使学生学会学习、学会创新，提高探究能力和实践能力。
但由于长期以来我们的思想品德课课堂教学受传统教育思想的影响，还不同程度地存在着与此相背离的现象，许多教师在教学模式上，还是采用“满堂灌”、“一言堂”的方法。
这样的教学模式，由于忽视了学生的主体地位和学生的参与，教学过程充满了沉闷的气氛，教学效果也就差强人意，思想品德课目标的实现也更无从谈起了。
因此，在初中思想品德课中进行互动教学模式的探究具有非常重要的积极的意义。
互动教学强调教师与学生、学生与学生之间的相互影响和联系,它以培养学生的创新精神和实践能力为重点,注重充分开发学生的潜能,使学生具备敢想、敢说、敢问、敢创新的精神,激励学生创造性地发展。
课堂中的师生互动可是在思想品德课的课堂教学中,该如何实施有效的师生互动？经过多年的思想品德课教学实践探究，我认为，教师可以通过尝试从以下几个方面去掌握：营造良好的师生关系，给互动教学打造基础建立良好的师生关系是实现课程改革、实施素质教育的关键。
但在现实的教育教学活动中，很多教师由于长期受到应试教育的影响，片面追求升学率，“师道尊严”的思想严重。
平时不愿与学生交流沟通，对犯错误的学生进行教育时缺乏耐心，经常采用简单粗暴的态度，甚至有时还会变相地体罚学生，动不动就以“家访”对学生进行警告，造成学生的身体和心灵都受到了严重的伤害。
这样，师生之间必然产生难以逾越的鸿沟，师生关系降到最低点，造成师生之间的情绪对立，有的学生甚至把教师当作仇人看待。
这样的师生关系，只能让学生对教师所上的思想品德课产生厌恶，从而失去学习的信心。
第三单元第二课地球的叹息
以下是为您推荐的第三单元第二课地球的叹息，希望本篇文章对您学习有所帮助。
第三单元第二课地球的叹息
第一声叹息
教学目标：了解地球第一声叹息的原因
教学重点：怎样保护地球上的植被
教学难点：怎样保护地球上的植被
教学过程：
导入新课
荒漠扩大，土地沙化，全球气候出现异常等等现象,都说明恶劣的环境正在威胁着我们人类自己，地球在叹息。
正如公益广告中所提示的如果人类再不重视环境问题，那幺人类最后一滴水将是我们的眼泪。
人类要爱护地球，更要重视环境问题。
