一年级语文开学第一课教案

开学第一课教案一年级7篇作为一名人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来开学第一课教案一班级7篇，让我们一起来看看！开学第一课教案一班级篇1教学目标：知识目标认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。

能力目标理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。

价值观教育学生遇到困难要乐观、乐观开动脑筋解决问题。

教学重点：认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。

教学难点：教育学生遇到困难要乐观、乐观开动脑筋解决问题。

教学时数：1课时教学过程：一、诱导质疑1、你和小伙伴们一起约好了去做一件事情、但小伙伴却失约了。

那时，你有什么感受?(指名沟通)2、小熊和小鹿是非常要好的朋友。

有一次，它们约好了一起去种树，但小熊在家等啊等，却一直不见小鹿来。

很明显，小鹿失约了。

接下来的事情会是什么样的呢?学了这篇课文你就明白了。

3、板书课题。

二、整体感知，自学生字1、首读课文，划出生字，读准字音。

2、老师范读课文。

3、再读课文，要读得流利、有感情。

4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。

5、分组朗读，相机指导。

6、沟通：你有哪些不懂的问题?三、引导探究1、你从那些地方看出小熊非常想去奶奶家?2、小熊为什么不去奶奶家?3、学生沟通，板书小熊(想去奶奶家)“答应过在家等他”4、指导分角色朗读小熊和妈妈的对话。

5、在你的眼里，小熊有什么优点?6、小熊等来小鹿了吗?指名学生谈谈自己遭遇伙伴不守信用后的感受。

7、小鹿是不守诺言的孩子吗?你从哪个地方看出来的?板书托爸爸捎信8、想一想：如果你是小鹿，会怎样做?板书请爸爸捎口信9、小结小鹿和小熊都是(守信用)的孩子。

板书守信用四、质疑讨论五、反馈小结1、说一说小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

都爱踢足球。

都。

2、和同学谈谈自己的收获。

六、指导分角色朗读课文七、指导书写生字板书设计：小熊和小鹿小熊小鹿(想去奶奶家)(生病住院)“答应过在家等他”请爸爸捎口信守信用开学第一课教案一班级篇2⊙教学目标1.引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。

一年级开学第一课语文一年级开学第一课语文一年级语文老师应该如何给学生们上好开学第一课?下面是小编整理的几篇关于一年级开学第一课的语文教案范本，欢迎阅读参考。

一年级语文开学第一课教案一教学内容：寒假生活(作业)小结及表彰;知道本学期课程设置;了解整册教材，突显主题性学习的特点。

教学目标：1.通过检查学生各项寒假作业的完成情况(寒假新时空、日记、实践作业等)，肯定优点，指出不足，并借助奖状的发放鼓励作业优秀的学生，激发学习热情。

2.知道本学期的课程与上学期一致，《地方课程》的教材是连续使用的，对于循环使用的课本(音乐、美术)不必买，而语文除了书以外还有《春天的图画》(同步阅读)和《课堂作业本》。

3.一下的语文学习与上学期不同，以主题性学习设置了八个单元，让学生初步了解何为主题性学习，并知道八个主题的内容。

4.充分利用学生自身的资源，让所有学生感受到学习的快乐。

教学重点寒假作业反馈;了解何为主题性学习。

教学难点了解何为主题性学习。

教学过程一、有收获——寒假生活小结师导语：寒假是快乐的，因为我们可以自由自在地安排自己的生活和学习;寒假是幸福的，因为我们可以走亲访友、收取红包;寒假是充实的，因为我们在完成作业的同时又有了不少的收获。

1.小结寒假作业完成情况，展示部分优秀作业。

2.初试写话，规范格式。

(1)假期中让孩子们尝试写一句话或几句话的日记，没有要求天天写，但也有孩子写了不少，在认真阅读的基础上，针对孩子们书写中的问题进行第一次的指导。

A.每一自然段的开头要空开两格。

空两格的要求从写一句话起就开始强调，让学生加深印象，并出示顶格写的本子讲评(不出示姓名)。

B.句子要写完整。

一般一句话可以是“谁(什么)干什么(怎么样)”或“谁在什么地方干什么”，以学生写话中的句子来说明怎样的句子才是完整的，并针对少数学生的不完整句子进行补充。

C.写完一句话要写上“。

”(句号)。

句子的概念孩子们基本具备了，但真正要写的话常常会忘记写上“。

一年级新生入学开学第一课教案(优秀5篇)一年级入学教育教案篇一教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

4、指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

教学过程：一、谈话揭题。

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。

当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。

你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）1、教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：我是xx小学x年级的小学生。

三、引导学生个性的自我介绍。

我们这个班有x个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1、示范引路。

教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。

（可介绍姓名、住址、爱好等等。

）2、同桌互相介绍。

3、指名介绍：现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。

讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。

）四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么？练习说话：我们的校园里有xxx。

统编版（五四制）2024 小学语文一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对语文学习的兴趣，让学生初步了解语文学习的重要性。

帮助学生熟悉班级环境和同学，建立良好的师生关系。

引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

二、教学重难点重点（1）激发学生对语文学习的兴趣，建立良好的师生关系。

（2）引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

（3）培养学生良好的学习习惯。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解语文学习的重要性和养成良好的学习习惯。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备统编版（五四制）小学语文一年级上册教材。

多媒体课件。

小奖品，如贴纸、铅笔等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的语文老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起踏上语文学习的奇妙之旅。

很高兴能认识大家，希望在今后的日子里，我们能成为好朋友，一起在语文的世界里探索、成长。

引出主题师：同学们，你们知道什么是语文吗？语文就像一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门，让我们看到一个丰富多彩的世界。

语文可以帮助我们表达自己的想法和感受，还可以让我们了解别人的故事和情感。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的语文知识，读很多好听的故事，写很多漂亮的字。

大家期待吗？（二）认识语文课本展示语文课本师：这就是我们的语文课本，它就像一个装满宝藏的宝箱。

让我们一起来打开这个宝箱，看看里面都有什么吧！介绍课本结构（1）封面：引导学生观察课本封面，认识书名、出版社、插图等。

师：同学们，看看课本的封面，上面有什么呢？对了，有书名“语文一年级上册”，还有出版社的名字。

封面上还有一幅漂亮的插图，你们能说说这幅插图上画了什么吗？（2）目录：带领学生浏览目录，了解课本的单元内容和篇目。

师：现在，我们翻开课本的目录。

目录就像一张地图，它可以告诉我们课本里都有哪些内容。

小学语文一年级开学第一课教案范文教学目标：1.让学生初步认识小学语文课程的基本内容和学习方法。

2.培养学生对语文学习的兴趣和热情。

教学重点：1.让学生了解小学语文课程的基本内容和学习方法。

2.培养学生热爱语文的情感。

教学难点：1.如何激发学生对语文学习的兴趣。

教学准备：1.课件、黑板、粉笔等教学工具。

2.与教学内容相关的图片、实物等辅助教具。

教学过程：一、导入1.教师与学生互相介绍，拉近师生距离。

2.教师简要介绍小学语文课程的基本内容和学习方法。

二、教学内容1.字词学习（1）学习生字词，让学生跟读、书写。

（2）通过游戏、竞赛等方式巩固生字词。

2.课文学习（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

（2）学生分角色朗读，体会课文情感。

（3）教师提问，引导学生回答问题。

3.语法学习（1）教师讲解基本的语法知识，如主谓宾、定状补等。

（2）学生练习造句，巩固语法知识。

三、教学互动1.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的看法和感受。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示课文故事情节。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1.书写生字词。

2.阅读课文，熟读成诵。

教学反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

同时，注重培养学生的语文素养，使他们在愉快的氛围中学习语文，为今后的学习打下坚实基础。

重难点补充：一、教学内容1.字词学习教师：“同学们，我们今天要学习一些新的字词。

你们知道这些字词在我们的生活中都有哪些用途吗？”教师：“请大家拿出练习本，我们一起来写这些字词。

我会念一个字，你们写下来，然后念出来。

”学生书写并朗读后，教师鼓励：“很好，你们都很棒！现在，我们再来玩一个游戏，我拿出一张卡片，你们要快速说出卡片上的字。

”2.课文学习教师：“这个故事里，小动物们发生了什么有趣的事情呢？”学生分享自己的理解后，教师引导：“很好，你们说得都很对。

那么，这个故事告诉我们了什么道理呢？”（2）角色扮演时，教师可以这样引导：教师：“现在，我想请大家来扮演故事中的角色。

小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。

2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。

二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。

(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。

尤其是晚上，这里更是迷人。

指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。

四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。

让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。

(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。

试读。

配乐朗读。

1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。

一年级语文开学第一课教学教案1. 教学目标1.熟悉一年级语文开学第一课的内容和主题。

2.了解古代诗人的风格和创作背景。

3.能够正确朗读并理解课文的意义。

4.学会表达对自然的欣赏之情。

2. 教学内容2.1 课文《登鹳雀楼》2.2 教学活动1.识字与朗读：师生一起读课文，注意语调和停顿的正确运用。

2.分组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论课文的主题和意义。

3.观察描写：让学生观察课文中的描写，询问他们对描写的理解和感受。

4.背诵与朗读：要求学生背诵并朗读课文，鼓励他们发挥自己的朗读技巧。

5.创作活动：引导学生根据自己对自然的感受，创作一首小诗。

6.分享与展示：让学生在班内分享自己的创作，并向其他同学展示自己的朗读技巧。

3. 教学步骤3.1 导入1.引入课文《登鹳雀楼》，解释课文的背景和主题。

–课文是唐代诗人王之涣的作品，描述了诗人对自然景色的赞美之情。

2.师生一起朗读课文，注意语调和停顿的正确运用。

3.2 深入学习1.将学生分为小组，让他们在小组内讨论课文的主题和意义。

2.回到整体讨论，并听取各个小组的观点。

–引导学生赞赏课文中的描写，提醒他们注意诗人用诗歌语言表达的特点。

3.学生背诵课文，并在全班展示个人的朗读技巧。

3.3 创作活动1.引导学生根据自己对自然的感受，创作一首小诗。

2.鼓励学生在创作过程中运用自己学到的技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

3.4 分享与展示1.让学生在班内分享自己的创作，并向其他同学展示自己的朗读技巧。

2.创建一个欣赏诗歌的氛围，鼓励学生彼此赞赏和欣赏对方的作品和朗诵。

4. 教学评估1.记录学生的课堂参与情况，包括发言次数、合作情况和表达能力等。

2.观察学生的朗读技巧和诗歌创作能力的提高。

3.展示的诗歌作品和朗读效果，根据规定的评分标准进行评估。

5. 教学延伸1.带领学生去校园或自然风景区，观察大自然的美丽，并激发他们创作更多的诗作。

2.鼓励学生参加校内或校际的诗歌朗诵比赛，锻炼他们的自信心和表达能力。

一年级语文开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解学校、班级、老师、同学等基本概念，培养学生的集体意识。

3.培养学生热爱语文，激发学习兴趣。

二、教学重点1.让学生掌握基本的语文学习方法，如认真听讲、积极发言等。

三、教学难点1.让学生克服胆怯心理，勇敢地在课堂上发言。

2.培养学生自觉遵守课堂纪律。

四、教学过程1.开场导入师：同学们好！我是你们的语文老师，很高兴认识大家。

从今天开始，我们将一起学习语文。

你们知道语文是什么吗？生：语文就是学习汉字、词语、句子、故事等。

师：很好，那我们就从认识汉字开始吧！2.认识汉字师：请大家拿出课本，翻到第一页。

这里有一个汉字，叫做“人”。

你们知道“人”是什么意思吗？生：人就是人类。

师：没错，人类是我们生活在这个世界上的一种生物。

我们每个人都是人类的一员。

下面，我们一起来学习这个字。

（老师引导学生学习“人”字的笔画、笔顺、发音等）3.学习语文学习方法4.课堂互动（学生分组讨论，老师巡回指导）师：通过今天的课堂学习，我们认识了一个汉字，学习了语文学习方法，还进行了课堂互动。

希望大家能够按照这些方法，认真学习语文。

下面，我给大家布置一个作业：回家后，向爸爸妈妈介绍你们今天学到的内容，并让他们签字确认。

五、课后反思1.本节课，学生是否能够掌握基本的语文学习方法？2.学生是否能够克服胆怯心理，积极发言？根据课后反思，对教学过程进行调整，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.通过设计互动环节，让学生在实践中掌握语文学习方法。

例如，老师可以邀请一位学生上台，展示如何正确握笔和书写“人”字，并让其他同学观察并模仿。

师：小明，你能上来演示一下怎么写“人”字吗？师：大家看，小明握笔的方式很标准，写字的姿势也很端正。

我们来一起跟着小明写一遍吧。

2.通过课堂互动，让学生在轻松的氛围中克服胆怯心理，勇敢发言。

例如，老师可以设置一个“我最喜欢的汉字”分享环节，鼓励每个学生都来说一说。

师：现在，我想请大家来说一说，你最喜欢的汉字是什么？为什么喜欢它？生1：我最喜欢“狗”字，因为我家里有一只小狗，它很可爱。

开学第一课【教学目标】1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。

在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。

2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。

【教学准备】《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。

【教学过程】一、谈话导入,激发上学的兴趣。

1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。

大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我爱我们的祖国！”“我是小学生!”“我爱学语文！”2.学生练习。

(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)3.告诉老师今天早上是谁送你来的。

当你来到学校时,你都看到了什么?把你最感兴趣的告诉大家。

4.学生交流,举手示意,回答问题。

(老师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能有很多收获)5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。

二、观察图片,激发爱国情感。

1.出示穿着不同民族服装的小学生背着书包聚在一起的图片。

2.师:这些穿着不同民族服装的小朋友和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。

3.师领读:“我是中国人。

”“我们都是中国人。

”“中华民族是一家。

”4.学生反复朗读,师生评价。

三、认识词、句，激发爱国情感。

1、师：我们的祖国不仅有着悠久的历史、灿烂的文化，而且地大物博、幅员辽阔。

我们因生长在这样的国家里而感到自豪。

2、师领读：“五星红旗”“北京天安门”“长江”“黄河”。

告诉学生五星红旗是我们的国旗，天安门是祖国的象征，长江、黄河是我们的母亲河，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。