部编版一年级语文开学第一课教案

部编版一年级语文上册教案第一课：认识书教学目标•让学生了解书的作用，培养对书的喜爱。

•能够正确地拿着书、翻书、把书收好。

教学重点•认识书的作用。

•学会正确地拿着书、翻书、把书收好。

教学难点•立意领会书的作用。

教学准备•教师准备好课本及相关图片。

•班级准备好足够的书籍供学生观摩。

教学过程1. 导入•教师出示书本，问学生知不知道这是什么？引导学生回答。

•谈论书的作用，鼓励学生讲述自己阅读书籍的经历。

2. 学习•通过观察图片，引导学生描述正确拿着书、翻书、把书收好的方法。

•带领学生模仿正确的动作，纠正错误的动作。

3. 实践•让学生在班级图书馆中自由观摩、翻阅书籍，引导学生有秩序地摆放书籍。

总结反思•教师和学生一起总结今天学到的知识，强调书的重要性。

•鼓励学生每天阅读，培养良好的阅读习惯。

第二课：认识竹鼠教学目标•认识竹鼠，了解它的习性和生活习性。

•培养保护动物的意识，珍爱自然。

教学重点•认识竹鼠的外貌和生活习性。

•理解人与动物的关系，提倡保护动物。

教学难点•理解竹鼠在生态系统中的重要性。

教学准备•准备相关的图片和实物，如玩具竹鼠。

•整理好教学材料，包括教案、板书等。

教学过程1. 导入•通过出示图片或实物让学生猜测是什么动物，引发学生的好奇心。

2. 学习•教师介绍竹鼠的外貌特征、生活习性，引导学生观察、描绘。

•组织学生分组讨论竹鼠在生活中的作用。

3. 拓展•让学生思考保护野生动物的重要性，如何保护竹鼠等野生动物。

总结反思•通过本堂课的学习，让学生懂得尊重动物、保护自然的重要性。

•鼓励学生积极参与环保活动，营造珍爱自然、爱护动物的良好氛围。

（持续更新中……）。

统编版（五四制）2024 小学语文一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对语文学习的兴趣，让学生初步了解语文学习的重要性。

帮助学生熟悉班级环境和同学，建立良好的师生关系。

引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

二、教学重难点重点（1）激发学生对语文学习的兴趣，建立良好的师生关系。

（2）引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

（3）培养学生良好的学习习惯。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解语文学习的重要性和养成良好的学习习惯。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备统编版（五四制）小学语文一年级上册教材。

多媒体课件。

小奖品，如贴纸、铅笔等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的语文老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起踏上语文学习的奇妙之旅。

很高兴能认识大家，希望在今后的日子里，我们能成为好朋友，一起在语文的世界里探索、成长。

引出主题师：同学们，你们知道什么是语文吗？语文就像一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门，让我们看到一个丰富多彩的世界。

语文可以帮助我们表达自己的想法和感受，还可以让我们了解别人的故事和情感。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的语文知识，读很多好听的故事，写很多漂亮的字。

大家期待吗？（二）认识语文课本展示语文课本师：这就是我们的语文课本，它就像一个装满宝藏的宝箱。

让我们一起来打开这个宝箱，看看里面都有什么吧！介绍课本结构（1）封面：引导学生观察课本封面，认识书名、出版社、插图等。

师：同学们，看看课本的封面，上面有什么呢？对了，有书名“语文一年级上册”，还有出版社的名字。

封面上还有一幅漂亮的插图，你们能说说这幅插图上画了什么吗？（2）目录：带领学生浏览目录，了解课本的单元内容和篇目。

师：现在，我们翻开课本的目录。

目录就像一张地图，它可以告诉我们课本里都有哪些内容。

一年级上册语文教案开学第一课人教(部编版) 教案标题：《我们要上学》——第一课教学目标：1. 掌握词语：要，上学。

2. 理解课文《我们要上学》的内容。

3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 理解课文的内容。

2. 掌握词语：要，上学。

教学难点：1. 引导学生理解课文的意思。

2. 培养学生的语音和语调。

教学准备：1. 教学课件2. 小班小学生读物一本3. 黑板、粉笔、拼图等教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 家长们，欢迎大家来到一年级！今天是我们上学的第一天，你们有什么想告诉我呢？2. 老师给每个学生发一张卡片，卡片上写着“我们要上学”这几个字，要求学生读出这几个字，并尝试解释它的意思。

3. 提问学生：“你们每天都要上学吗？为什么要上学呢？”鼓励学生发表自己的观点。

步骤二：课文学习（15分钟）1. 教师播放课文录音或者朗读课文。

学生跟读。

2. 教师指导学生找出与“要”、“上学”相关的内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 学生分组合作，合作完成3-4题的练习。

4. 学生将练习的答案进行展示，激发学生的学习兴趣和积极性。

步骤三：词语拓展（10分钟）1. 教师将黑板分为两部分，左边写“要”，右边写“上学”。

2. 教师出示图片，要求学生描述图片中的人物，然后给出示例句子：“小明要上学，小红要上学……”引导学生运用“要”和“上学”这两个词语。

3. 学生分小组进行词语拓展游戏，每个小组选出一位学生上台表演用这两个词语造句，并将其贴在黑板上。

步骤四：课文朗读（10分钟）1. 学生跟着录音或者教师朗读课文,注意语音语调，互相纠正发音。

2. 鼓励学生自己朗读课文，教师进行点评。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师总结学生在学习中的表现，鼓励学生的努力和进步。

2. 学生进行自我评价，回答问题：“你们对这节课有什么感受？你们觉得你们学到了什么？你们还有什么问题需要解答？”3. 针对学生提出的问题，教师进行解答和补充。

教案标题：第1课《天地人》部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国传统文化中的“天地人”概念，理解人与自然、人与人之间的和谐关系。

2. 培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。

3. 培养学生良好的书写习惯，掌握基本笔画和结构。

二、教学内容1. 学习《天地人》一课，理解诗歌内容，感受古诗的韵律美。

2. 学会本课生字，并能正确书写。

3. 学习课文中的基本笔画和结构，提高书写能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《天地人》诗歌内容，感受古诗的韵律美；学会本课生字，并能正确书写。

2. 教学难点：理解“天地人”之间的和谐关系；掌握基本笔画和结构。

四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对“天地人”概念的了解。

（2）教师简要介绍“天地人”在中国传统文化中的地位和意义。

2. 学习课文（1）教师范读《天地人》诗歌，学生跟读，感受古诗的韵律美。

（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系。

（3）教师讲解生字词，学生跟读、书写。

（4）学生背诵诗歌，巩固所学知识。

3. 拓展活动（1）教师引导学生讨论“天地人”之间的关系，发表自己的看法。

（2）学生分享自己了解到的关于“天地人”的成语、故事等，丰富知识储备。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“天地人”之间的和谐关系，鼓励学生在生活中践行。

六、作业布置1. 抄写《天地人》诗歌，加强记忆。

2. 家长协助孩子了解“天地人”相关知识，拓宽视野。

七、教学反思1. 教师要关注学生对“天地人”概念的理解，及时解答学生的疑问。

2. 在教学过程中，注重培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。

3. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

八、板书设计略注：本教案根据部编版语文一年级上册《天地人》一课编写，适用于一年级上学期。

在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生理解《天地人》诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系，以及学生书写生字和掌握基本笔画和结构的能力培养。

课堂氛围是否积极有序
要注意课堂氛围的营造，建立良好的师生关系，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，同时 保持良好的课堂秩序。
教学总结
教学目标是否达成
要对本节课的教学目标进行总结 ，看是否达到了预期效果，如学 生的拼音读写能力、阅读理解能
力等是否有所提高。
教学方法是否得当
要对本节课所采用的教学方法进 行评估，看是否能够有效地帮助 学生掌握知识点，是否能够激发
教学难点
分析本学期语文教学的难点，即 学生在学习过程中可能遇到的主 要困难和问题。
教学方法与手段
教学方法
介绍适合本学期语文教学的方法，如 情境教学、游戏教学、合作学习等， 并说明每种方法在本学期语文教学中 的应用。
教学手段
介绍在教学过程中使用的手段，如多 媒体教学、实验教学、网络教学等， 并说明每种手段在本学期语文教学中 的应用。
04 教学过程设计
课前预习
复习已学拼音
通过课前听写和朗读，检 查学生对已学拼音的掌握 情况，针对错误较多的拼 音进行重点复习。
布置预习任务
让学生提前阅读课文，圈 出不认识的生字，并尝试 拼读拼音。
准备教具
准备好课文的生字卡片和 拼音卡片，以便在课堂上 使用。
课堂教学
导入新课
通过提问或情境导入等方式，引导学生进 入本课的主题。
一年级上册语文教案 开学第一课 部编版
目录
• 课程介绍 • 教学目标 • 教学内容及方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学景
01
一年级是小学生进入学校正式学 习语文的初始阶段，对于培养学 生良好的语文学习习惯和兴趣至 关重要。
02
教育部编写的语文教材能够充分 考虑学生的认知特点和学习需求 ，为学生打下坚实的语文基础。

部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。

教学重点：•书写和认读汉字“人”。

教学难点：•感知“人”字的含义。

教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。

2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。

3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。

4.利用字卡，让学生认读“人”字。

5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。

第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。

教学重点：•书写和认读汉字“大”。

教学难点：•感知“大”字的含义。

教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。

2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。

3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。

4.利用字卡，让学生认读“大”字。

5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。

（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。

同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。

人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
一、教学目标
1.通过学习《天地人》，使学生初步了解宇宙之大、人类之小的观念，培养学生对人类和自然的敬畏之心。

2.让学生能够朗读诗歌《天地人》，感受其中的美妙和感动，培养其朗读和模仿的能力。

3.启发学生发现日常生活中的美好，激发其对生活的热爱。

二、教学内容
1.诗歌《天地人》
2.《天地人》的背景知识及内涵理解
三、教学重点
1.《天地人》的学习和朗读
2.培养学生对诗歌的理解能力
四、教学难点
1.学生对于诗歌内涵的理解
2.学生的朗读和模仿能力培养
五、教学准备
1.《天地人》的课文
2.带有诗歌节奏的音乐
3.与诗歌内容相关的图片或实物
六、教学过程
1. 热身
•引导学生聚焦，进入学习状态。

2. 诗歌导入
•让学生欣赏诗歌《天地人》的音乐节奏，引导学生感受诗歌的美。

3. 诗歌学习
•分段讲解诗歌《天地人》的内容，让学生理解其中的意象和情感。

•教师诵读，学生跟读，体会诗歌的韵律。

4. 诗歌体验
•学生自由朗读《天地人》，并进行小组合唱。

5. 总结反思
•让学生交流对《天地人》的理解，总结诗歌中的美好及深刻之处。

七、课后作业
1.背诵《天地人》并朗读出来。

2.绘制描绘诗歌内容的图片。

八、教学反思
本节课注重培养学生的文学素养和情感教育，通过开发学生的感官和情感，使他们更好地领悟生活的美好，激发对人文诗意的喜爱。

以上为本课教案，根据实际情况，教师可适当调整教学内容和方法，确保教学效果。

3.说说你去过祖国的哪些地方？三、“两翼”带文教环节：1.对对读《国旗》。
2.师生唱和读《从小爱祖国》。
3.古今对译读《三字经》（一）。
4.认识生字：中国、国旗、上学、美丽。
第二课时
一、课前诵读，导入新课：
读、背。
1.你读我诵《从小爱祖国》、《九月一号前夜》。
2.欣赏儿歌《上学歌》。
三、“一主”教材教学环节：
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。
5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
6.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
1.出示课题《我是小学生》。
请说一说幼儿园与小学一年级有什么不同（引导从同学、老师，课程，上学、放学时间等方面交流）。
2.再读儿歌《上学歌》。
（1）圈出不认识的生字。
（2）说说自己第一天上学是怎样做的，心情怎样。
（3）说说这两天对校园的了解。
（4）你问我答读。
3.做一名小学生要做到哪些呢？
4.说说你长大想做什么？
二、检查反馈（根据实际教学安排）：
背诵《上学歌》。
三、“一主”教材教学环节：
1.出示第一、二幅插图《读书》、《写字》。
（1）整体观察，说说图上的同学们在干什么。
（2）再说说自己是否读过书、写过字，并实践一下自己读书、写字的姿势。
（3）学习儿歌《读书歌》、《写字歌》。
《读书歌》：
身坐直，脚放平, 双手拿书向外倾。
教学重点
1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

开学第一课【教学目标】1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。

在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。

2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。

【教学准备】《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。

【教学过程】一、谈话导入,激发上学的兴趣。

1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。

大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我爱我们的祖国！”“我是小学生!”“我爱学语文！”2.学生练习。

(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)3.告诉老师今天早上是谁送你来的。

当你来到学校时,你都看到了什么?把你最感兴趣的告诉大家。

4.学生交流,举手示意,回答问题。

(老师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能有很多收获)5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。

二、观察图片,激发爱国情感。

1.出示穿着不同民族服装的小学生背着书包聚在一起的图片。

2.师:这些穿着不同民族服装的小朋友和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。

3.师领读:“我是中国人。

”“我们都是中国人。

”“中华民族是一家。

”4.学生反复朗读,师生评价。

三、认识词、句，激发爱国情感。

1、师：我们的祖国不仅有着悠久的历史、灿烂的文化，而且地大物博、幅员辽阔。

我们因生长在这样的国家里而感到自豪。

2、师领读：“五星红旗”“北京天安门”“长江”“黄河”。

告诉学生五星红旗是我们的国旗，天安门是祖国的象征，长江、黄河是我们的母亲河，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。

一年级语文开学第一课教案一年级语文开学第一课教案（精选12篇）《开学第一课》将从爱的本义出发，倡导具体实在、可感受、可践行的爱国主义。

下面是小编为大家整理的关于一年级语文开学第一课的教案，欢迎大家的阅读。

一年级语文开学第一课教案篇1【教学目标】1．感受汉语之美之奇之瑰丽。

2．明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

【学习重点】感受语文之美，明确学习方法及要点。

【教学流程设计】一、问大家一个应该非常简单的问题：什么就是语文？（自由回答）组织讨论。

二、刚才的回答我们似乎就是在力求科学。

我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文就是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

1．独立书写，小组交流；2．各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。

老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。

三、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

1．大声地朗读。

语文就是炫目的先秦繁星，就是皎洁的汉宫秋月；就是珠落玉盘的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下门，就是但求一字的数茎须；就是庄子的逍遥云游，就是孔子的颠沛流离；就是魏王的老骥之志，就是诸葛的锦囊妙计；就是君子好逑的《诗经》，就是魂兮归来的《楚辞》；就是执过羊鞭的《兵法》，就是受过宫刑的《史记》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的梦中泪；就是千古绝唱的诗词曲赋，就是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）2．提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？3．你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？4．背诵，默写。

二、如何学好语文你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人发言。

也要先报姓名。

）―老师的办法，这个办法就是得到所有语文学得好的人，所有优秀的语文老师肯定的办法。

非常简单，那就就是多读书，尤其就是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其就是要养成写随笔和日记的习惯。

一年级语文开学第一课教案一年级语文开学第一课教案一年级语文开学第一课教案【一】教学目标：1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。

2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。

3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。

教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。

教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。

教学准备：幻灯儿歌教学过程：一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。

)师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。

(孩子们静静地倾听。

)铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。

(教师示范，表扬做得好的孩子)师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。

(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。

(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。

小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。

2024年开学第一课语文教学目标开学第一课教案小学语文一、教学目标1.让学生了解新学期的学习内容，明确学习目标。

2.培养学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。

二、教学重点1.词语积累与应用2.课文阅读与理解3.语法知识掌握与运用三、教学难点1.阅读理解能力的培养2.语法知识的灵活运用四、教学过程第一课时一、导入1.教师与学生互动，了解学生对新学期的期望和目标。

2.引导学生关注语文学习，激发学习兴趣。

二、课文阅读1.阅读课文《开学第一课》。

三、词语学习1.学习课文中出现的生词。

2.学生用生词造句，教师点评并指导。

四、语法知识1.学习课文中的语法知识。

2.学生进行语法练习，教师点评并指导。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。

二、课文理解1.学生讲述课文内容，教师点评并指导。

2.分析课文中的重点句子，理解课文主旨。

三、写作训练1.学生根据课文内容进行写作练习。

2.教师点评学生作文，指导写作技巧。

四、课外阅读1.推荐课外阅读篇目，引导学生进行自主阅读。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容。

二、课文背诵1.学生背诵课文。

2.教师点评学生背诵，指导背诵技巧。

三、口语交际1.学生进行口语交际练习。

2.教师点评学生口语表达，指导交际技巧。

2.教师对学生的学习情况进行反馈，提出改进建议。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容。

二、课文拓展1.学生进行课文拓展练习。

2.教师点评学生练习，指导拓展思路。

三、主题活动1.开展“我心中的语文”主题活动。

四、学期规划1.学生制定新学期语文学习计划。

2.教师对学生的学习计划进行指导，提出建议。

五、教学评价1.学生评价本节课的学习效果。

六、课后作业1.完成课后阅读任务。

2.准备下周的语文课堂活动。

重难点补充：第一课时二、课文阅读对话设计：教师提问：“同学们，你们在课文中看到了什么有趣的事情？你们觉得主人公的心情是怎样的？”学生回答后，教师引导：“很好，我们一起来看看课文里是怎么描述的。

小学一年级语文开学第一课教案课程概述•课程名称：小学一年级语文开学第一课•课程学段：小学一年级•课程科目：语文•授课时间：1课时（40分钟）教学目标1.学生能够正确朗读并书写拼音字母表。

2.学生能够认读并书写中文常用字符（生字）。

3.学生能够理解字母表和中文字的基本功能与用途。

教学内容1. 学习字母表•学生朗读26个拼音字母，注意准确发音。

•学生书写26个拼音字母，并能正确书写大小写字母。

2. 认读中文常用字符•学生认读和书写常用的中文字符（生字）。

•教师可根据学生的汉字基础情况，选择常用生字教学。

•引导学生正确发音，并注重正确的笔画顺序和书写规范。

3. 字母表和中文字的基本功能与用途•引导学生思考字母表和中文字的基本功能与用途。

•通过对字母、拼音和中文字的比较，帮助学生理解字母和中文字的不同特点和用途。

教学流程步骤1: 引入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的教学内容，并告诉学生今天将学习字母表和认读常用中文字符。

•引导学生思考字母和中文字符的不同。

步骤2: 学习字母表（15分钟）•教师朗读26个拼音字母，学生跟读。

•教师在黑板上展示字母表，学生观察并跟读。

•学生用铅笔和纸正确书写大小写字母。

步骤3: 认读中文常用字符（15分钟）•教师给学生展示几个中文生字，引导学生正确发音，并注重笔画的顺序和书写规范。

•学生跟读并正确书写展示的中文生字。

•教师可增加一些游戏和活动，培养学生对中文字符的兴趣和积极性。

步骤4: 总结与拓展（5分钟）•教师与学生一起总结今天学到的内容，强调字母表和中文字的基本功能与用途。

•教师可给学生布置一些拓展练习，巩固所学内容。

教学资源与评估•教学资源：黑板、拼音字母卡片、中文常用字符卡片、纸和铅笔。

•教学评估：观察学生的学习情况，检查学生的字母书写和中文字符认读情况。

可以通过课堂练习和小测验来评估学生的学习成果。

教学反思本节课的设计主要帮助一年级的学生熟悉并认读字母表和中文常用字符。

一年级上册语文教案第1课天地人部编版一、教学目标1. 知识与技能（1）了解课文《天地》的内容，并能正确地读出课文。

（2）学习课文中的生字词，如“天地”、“生活”等，并能正确地书写。

2. 情感态度与价值观（1）培养学生对大自然的热爱和感叹之情，使学生学会珍惜环境。

（2）培养学生感受诗意的能力，激发学生的想象力和联想能力。

3. 学科与学科、学科与生活的关系了解山水自然景色的表达方式，培养学生的语感和审美能力。

二、教学重点1. 学习课文中的生字词，如“天地”、“生活”等，并能正确地书写。

2. 理解课文意思，能够正确地读出课文内容。

三、教学方法1. 问答法：通过提问检查学生对课文内容的理解。

2. 讲解法：通过教师对课文进行逐词逐句的讲解，帮助学生理解课文的意思。

3. 朗读法：通过学生大声朗读课文，提高学生的语感和表达能力。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：大家知道什么是“天地”吗？2. 学生回答，教师给予鼓励与肯定。

步骤二：新课呈现（10分钟）1. 呈现课文：给学生展示课文《天地》，并指导学生一起读一读课文的标题。

2. 解释生字词：课文中出现的生字词进行解释，并教学生正确的发音和书写。

3. 教师读课文：教师朗读课文，并引导学生跟读。

步骤三：课文理解与讲解（15分钟）1. 提问学生：请问课文《天地》是在形容什么的？2. 学生回答，教师给予肯定与引导。

步骤四：课文朗读（10分钟）1. 课文读一读：教师分小组指导学生进行课文的分角色朗读。

2. 学生朗读：学生跟读课文的整篇内容。

步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 指导学生进行声音模仿，模仿课文中的风声、水声等自然声音。

2. 教师带领学生上山下海等户外活动体验大自然的美好。

步骤六：作业布置（5分钟）1. 完成课文朗读的口头作业。

2. 完成课文中的相关习题。

五、板书设计。

可编辑修改精选全文完整版小学一年级语文开学第一课教课设计关于一年级的学生来说，他们还没有挣脱少儿园的一些习惯，作为教师应当要擅长去指引孩子。

下边是收集的小学一年级语文开学第一课教课设计，仅供参照。

教课内容：开学第一课 ( 小学一年级养成教育 )教课目的：1、认识语数英三科教师。

2、用轻松和蔼的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。

如让学生熟习校园等。

3、让学生相互认识，成为学习小伙伴。

4、培育卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱惜公物的习惯。

5、经过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的向往。

教课过程：一、老师自我介绍1、师：亲爱的孩子们，你们好 ! 第一庆祝小朋友们荣耀地成为了一名小学生 ! 老师看到每一个孩子的笑容，真快乐啊，你们就像花儿同样，老师特别喜爱你们 ! 我是你们的语文老师，也是你们的班主任，仍是你们的大朋友，你们的姐姐。

我姓邓，你们此后能够叫我邓老师。

很快乐认识你们，特别欢迎你们到达双语学校来上一年级，从今日起你们就是一名荣耀的小学生了，并且是一年级二班的一名小学生，庆祝你们，老师打心眼里为你们感觉快乐。

2、数英老师的介绍二、介绍学校1、指引语： ( 出示聪慧一词 ) 谁认识这个词语 ?谁想做聪慧的孩子?怎么样才能成为聪慧的孩子呢?我们来看，聪字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个心字构成的。

小朋友们，我们只需会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再见专心去做，你就必定会是一个聪慧的好孩子。

你能做到吗 ?下边我们开始试一试啦 !2、接下来呢，请闭上你们的眼睛，老师带你们到一个漂亮的地方，好不好?宝贝们，这里有蓝蓝的天空，像棉花糖同样的白云，青青的草地，漂亮的花朵，高高的楼房，宽阔的教室，有漂亮的小花园，洁净的操场，还有可亲的老师，可爱的小朋友，你们猜猜这是哪呀 ?( 生：双语学校 ) 对了，这就是你的新家， ( 出示家字 ) 喜爱我们这个新的大家庭吗 ?那么此后就让我们在这里好勤学习，每日向上吧，有信心把自己变得更棒吗 ?三、小朋友简单自我介绍那么接下来你们也来做个自我介绍吧 ?声音宏亮一些，谈谈你叫什么名字，让老师和小朋友记着你好吗 ?假如能表演一个小节目，相信大家必定能够最初认识你呢 ! 谁愿意第一个让大家认识呢 ?四、简单提出几点必需的要求从一开始都要让孩子养成好习惯，可是由于孩子年纪小，因此先提出了几点简单的必需的要求，往后能够逐渐培育完美。

一年级上册语文教案《开学第一课》人教（部编版）
一、教学目标
1.了解课文内容，掌握课文的基本含义。

2.通过表演、朗读等形式，培养学生的语言表达能力。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点
1.理解课文的简单内容，掌握生词的读音和意思。

2.学会简单的表演或朗读课文。

3.通过课文，引导学生思考爱国主义和家国情怀。

三、教学准备
1.教师准备好课文教材和课堂教具。

2.学生准备纸笔等学习用具。

四、教学过程
1. 导入
教师引导学生谈论开学的喜悦和期待，引出本节课的主题，激发学生学习的兴趣。

2. 学习课文
1.教师朗读课文，让学生跟读，并解释生词的意思。

2.学生分角色表演课文内容，提高学生对课文的理解和表达能力。

3. 情感体验
教师引导学生思考文中人物展现出的爱国情怀，培养学生的家国情怀。

4. 讨论交流
教师与学生一起讨论课文中提到的问题，并引导学生发表自己的看法和观点。

5. 写作作业
要求学生根据课文内容写一篇短文，表达对祖国的浓浓爱意。

五、复习巩固
通过小组讨论、课外阅读等方式，巩固本节课的学习内容，并强化学生对祖国的情感认同。

六、教学反思
教师对本节课的教学效果进行总结，及时调整教学方法和内容，为下节课的教学做好准备。

以上为《开学第一课》的教学教案，希望能够帮助学生更好地理解和感受课文内容，培养学生的爱国情怀和语言表达能力。

一年级开学第一课教案设计精选六篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢。

以下是我为大家收集的一年级开学第一课教案设计精选六篇, 仅供参考, 欢迎大家阅读。

一年级开学第一课教案设计教学目标：1.学会iuü三个单韵母, 要求读准音, 认清形, 正确书写。

2.学会读iuü三个单韵母的四声, 要求精确娴熟地读带调韵母。

教学重、难点：1.学会iuü的音、形, 能正确书写。

2.驾驭iuü的四声。

3i在标调时头上去点, ü在标调时头上有点。

教学方法与手段情景创设法、对比教学法教学打算1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程设计第一课时老师谈话：同学们, 我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声, 今日我们接着来学习新的字母Iuü。

(老师在黑板上板书iuü, 并用清楚、嘹亮的声调读出字母的音。

)一、学习字母(一)出示图1学习字母的音问：图上画的什么?(借衣的音学习i)讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。

发音时, 把嘴轻轻地张开一点, 嘴唇不圆。

老师范读i学生学读i(老师留意要多叫几位学生单独读, 发觉问题刚好订正。

)(二)视察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像?(学生应答出, 衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子, 形态与i相像。

)教儿歌：一竖占中格, 一点在上边。

(三)指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格, 然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

(书写时要留意, 圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。

)二、学习字母u(一)出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么?(借乌鸦的“乌”, 学习u)讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同, 发音时把嘴唇收成圆形, 使中间留一个小孔。

老师范读u学生学读u(齐读, 个人读, 分行读等)(二)视察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出, 图上乌鸦的窝的样子与u相像。