下载文档原格式
观察一棵植物教学目标：（一）科学知识：植物有根、茎、叶等结构。
（二）过程与方法：通过多种感官观察一棵植物，从而学会从远到近，从整体到局部的顺序来观察植物。
（三）情感态度与价值观：通过认真观察，仔细画，培养学生热爱植物的情感。
教学重、难点：重点：让学生通过触觉、视觉等感官感受植物的结构。
难点：仔细观察植物的各个部分。
教学准备：菊花，记录单，ppt教学过程：一、导入新课观看图片，区分图片中的动、植物。
引出课题《观察一棵植物》。
二、讲授新课观察植物的方法。
1、出示菊花。
2、说一说，我们应该怎样更好地观察这棵植物？（我们可以走近了观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道......）2、总结观察植物的方法：（1）远——形状、颜色（2）近——看、摸、闻3、用上面的方法观察这棵菊花是由哪几部分组成的？4、小组讨论，说出这棵菊花是由根、茎、叶三部分组成的，并请同学指一指各部分的具体位置。
5、小结：植物的基本结构一般包括根、茎、叶三部分，但是有的植物还有花。
三、指导学生画植物。
1、知道了植物的构成以后，我们再来把这棵菊花画下来吧！2、师巡视指导。
3、展示学生作品，并请他们并说出各部分的名称。
四、拓展：观察一棵树想一想：一棵大树是不是也有根、茎、叶呢？指叫学生说出大树的根、茎、叶。
五、课堂总结今天，我们通过看、闻、摸等科学的观察方法，知道了一棵植物一般是由根、茎、叶构成的。
课后，小朋友用今天学到的方法去观察校园里的其它植物吧！板书设计：观察一颗植物观察方法：远——颜色、形状（植物简笔画）近——看、闻、摸。
《观察一棵植物》教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解植物的基本结构2、过程与方法：1）利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征2）尝试用科学词汇描述观察到的信息3）自己动手画一棵植物3、情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。
二、教学重点、难点1、教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。
2、教学难点：能画一棵植物的简图。
三、教学准备1、教学准备：记录单，学生活动手册2、教师准备：一株植物、课件四、教学过程（一）复习同学们，上星期我们学了《我们知道的植物》一课，知道植物是有生命的。
老师要求同学们回家种一棵植物，并做好观察植物的活动手册，把植物的变化用笔画出来，你们都做了吗？希望同学们能继续好好的完成哦。
（二）聚焦1、今天，我们的小伙伴喜羊羊来到一片树林里游玩。
这里的植物真多呀！（板书：植物）同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物？你认识吗？2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真着急呀！你们能帮帮他吗？（1）它会不会开花？（2）叶子什么样子的？（3）生长在哪里？（三）观察一株植物1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。
了解这株植物的结构：根、茎、叶2、观察植物的茎和叶。
（1）为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。
走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸）（2）请大家仔细观察茎和叶。
（3）交流观察到的信息。
全班交流并强调说的习惯和听的习惯（四）画一株植物喜羊羊听了大家的观察交流。
觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。
怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！1、教师示范科学记录单的使用。
（1）请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
2、指导画一株植物（1）教师示范画植物的顺序、方法。
边观察边画，按茎------叶-------根的顺序。
教课课题 2.察看一棵植物课时第一课时教课目的科学观点：1、植物拥有根、茎、叶等构造。
科学研究目标：1、在教师指导下，能利用多种感官察看一棵植物的外面形态特色。
2、在教师指引下，试试用科学词汇描绘察看到的信息。
3、能画一棵植物的简图。
科学态度目标：1、对常有植物的外在特色表现出研究兴趣。
2、能认真察看、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标：1、领会植物是有生命的，要保护植物。
教课重难点要点：1、学生经过察看认识植物拥有根、茎、叶等构造。
2、学生能够在教师指导下用多种感官察看一棵植物的外面形态特色。
3、学生能够在教师指引下试试用科学词汇描绘察看到的信息。
4、能独立画一棵植物的简图。
难点：1、学生能够在教师指导下用多种感官察看一棵植物的外面形态特色。
2、学生能够在教师指引下试试用科学词汇描绘察看到的信息。
3、能独立画一棵植物的简图。
教课准备为学生准备：植物、学生活着手册。
教师准备：植物、课件等。
教课过程〔1课时〕教课步骤学生活动教师活动及要点关注设计企图一、聊天导入学生观看课件目前面三张预设学生应当经过察看生活的师：今每日气不里面植物图认识的植物没有学生说出方式进入课题，错，小红和小军片，说出自己名字，指引他们去察看这些让学生感觉到身打算去公园玩，看到的植物的植物的样子，如银杏树叶子边到处有科学。
他们一边走一名字。
〔银杏、金黄像小扇子等。
最后一幅一边察看公园荷花、柳树，图不认识很正常，利用这颗里的植物，他们最后一个不认不认识的植物导入课题。
看到了哪些植知。
〕物，你能说出它的名字吗？二、察看的方法师：龙老师把刚学生自由表述指引学生进行远距离的初经过远距离的初刚大家认不到自己的想法和步察看。
步察看让学生感的这棵植物请建议。
说出这受一下自己是怎到了我们教室棵植物有叶和么察看的。
里。
同学们来认茎。
识认识一下它，看看它有哪些部位，这些部位叫做什么？1.谈谈刚才你学生回复：我是用身体上的是用眼睛看到哪个部位在观的。
观察一棵植物教学目标：科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标：在教师指导下，学生能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；能够用科学词汇描述观察到的信息。
能够画一棵植物的简图。
科学态度目标：对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；能认真观察做记录。
教学重点：植物具有根茎叶等结构。
教学难点：通过多种感官观察一棵植物并用科学语言描述。
教学准备：学生自带一棵植物，老师准备一棵植物的简图，教案，课件。
教学导图：活动要求观察活动科学的观察汇报活动总结观察一棵植物闯关活动总结教学过程：一、观察活动1、师：我看到你们带来了自己种的植物，已经迫不及待地想要一展身手和大家分享一下啦！在开始我们的活动之情，先听好活动要求哦！2、活动要求：四人为一组；用科学的观察方法观察植物；讨论交流植物有哪些结构；简单画一画观察的植物。
3、学生以小组为单位进行观察，老师巡视并进行指导。
4、（活动结束）师：你们是用什么方法观察的？生：用眼睛看，用鼻子闻，用手摸。
师：谁可以说一说你观察的植物有哪些基本结构？生：我观察的植物有叶子，有茎，有根。
（学生在回答时，可能不会使用科学词汇描述，老师可进行简单的引导）活动总结：通过同学们的观察，发现植物的基本结构有根、茎、叶。
二、闯关活动1、接下来由大家非常喜爱的喜羊羊带领大家来进行精彩的闯关游戏吧！2、第一关，出示几种常见的植物，由学生抢答，用科学语言进行描述；老师可以引导，尽量用科学词汇描述。
3、第二关，回忆一下，我们都用了哪些观察方法？（此关简单，学生自行回答）4、第三关，在植物简图上指出根、茎、叶的部分。
三、总结恭喜大家闯关成功！通过本节课的学习，我们知道了植物的基本结构有根、茎、叶。
板书：观察一棵植物叶茎根。
教科2017课标版第一单元第2课时小学科学一年级上册1.2观察一棵植物教学设计二、观察1.课前猜植物。
出示蒲公英、狗尾草、三叶草的图片，让学生猜猜这是什么植物？2.提示观察的方法。
（1）看、闻、摸的方法简单的观察植物看闻摸（2）提问学生我们可以用舌头去观察植物吗？3.认识植物的根、茎、叶、花等各部分结构。
由猜测这三种植物分别叫什么？（可以怎样观察植物？提示学生用我们身体的一些构造去观察，由学生说出观察方法。
（思考我们可以用舌头去观察植物吗？为什么？出示菊花图片，学生猜测教学流程图：教科2017课标版第一单元第2课时小学科学一年级上册1.2观察一棵植物教学反思我在教学《观察一棵植物》这课时，经课前准备，学生的自主合作、探究的方法，针对生活中的一些植物设计了一个观察活动的体验学习过程。
学生看视频说出视频中都有哪些植物？学生么各抒己见，有的会说有白色的花，红色的花还有路色的小草……观察使学生获得了联想又产生了疑问，其实正是疑问使学生获得了知识。
接着在引导学生怎样观察植物的时候，我引导学生用不同的方法来观察，刚开始学生只是告诉我我看到绿色的叶子，然后我就根据学生的回答对他们进行了引导，你用什么看到的，学生就立刻体会到要用五官来观察。
学生在观察后不能很正确的说出科学的词汇即植物的根、茎、叶、花等，只是根据生活中的经验回答，因此这个方面要及时跟学生提出要矫正，不然后期很难更正。
这个教时提醒老师，要丰富自己的各方面知识，走近新课程，走进新课程教学，教师不仅是学生的引导者，也是学生的合作者，教学中要让学生通过自主学习、讨论、交流、探究自己发现并提出的疑问。
教师从中点拨、引导并要和学生一起学习、探讨，真正做到教学相长，达到教之于渔的动感目标。
教科版一年级上册小学科学《观察一棵植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第2节《观察一棵植物》。
本节课主要通过观察一棵植物的外部特征和生长变化，培养学生对植物的兴趣和认识。
教材内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过观察一棵植物的外部特征，了解植物的形态结构和生长变化。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，提高他们对植物的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生对植物的保护意识，增强他们的环保意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外部特征和生长变化。
教学难点：培养学生的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对植物的认知较少，大部分学生对植物的外部特征和生长变化缺乏观察和描述的能力。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的实物观察，引发学生的兴趣，激发他们的好奇心。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师出示一张图片，上面有一棵植物，引导学生观察并提问：老师：同学们，你们知道这是什么吗？（指着图片上的植物）学生：是一棵植物！老师：很好！植物有哪些外部特征呢？请你们举手回答。
学生：根、茎、叶、花、果实等。
第二环节：观察植物的外部特征老师带领学生到植物园或校园内，观察一棵真实的植物。
学生分组观察植物的外部特征，老师引导学生观察并提问：老师：现在我们来到植物园，大家看到了一棵真实的植物。
请你们分组观察这棵植物的外部特征，然后用手指出来。
学生：（分组观察植物的外部特征）老师：好！现在请你们轮流回答，这棵植物的根在哪里？是什么形状？学生：（回答问题）老师：很好！请你们继续观察，这棵植物的茎是什么样的？有什么特点？学生：（回答问题）老师：非常好！请你们再观察一下，这棵植物的叶子是什么样的？有什么形状和颜色？学生：（回答问题）老师：很棒！你们还发现了什么？这棵植物有花吗？花是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）老师：好！最后一个问题，这棵植物有果实吗？果实是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）第三环节：生长变化的观察老师带领学生观察同一棵植物在不同季节的生长变化。
二年级科学?察看一棵植物?教课方案学习目标〔一〕科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋零后结果；花包含花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等局部；果实是由花的一局部发育而成。
果实中有种子。
〔二〕过程与方法：依据察看到的现象进行展望，用适合的方式整理采集到的信息；理解花朵和果实在不一样阶段的不一样形态；能简要的画出花朵的各个构造构成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
〔三〕感情态度与价值观：提升学生对研究植物组织和生长的热忱，激发对生命现象的研究和研究。
要点凤仙花开花结果的过程描绘，认识花朵的不一样构造。
难点凤仙花开花结果的过程描绘，认识花朵的不一样构造。
教课过程一、导入新课1.我们的风仙花已经是鲜花绽放，而且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？赏识凤仙花生长变化的图片赏识，思虑，联合生活经验回复以下问题经过设疑导入，，利于激发学生的学习兴趣二、讲解新课1.课前小活动：察看凤仙花的花开花谢过程。
报告沟通：1〕我们依据什么推断凤仙花快要开花了？察看小贴士：花蕾长在叶腋部位。
2〕凤仙花开花时期，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增加迟缓。
活动实践：察看我们的凤仙花植株，采摘处在不一样生长阶段的花朵。
3〕凤仙花凋零的过程是如何的？花朵绽开—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么地点长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家，依据我们的察看，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程1〕采摘一朵绽放的凤仙花，仔细地从外到内撕下花的各个局部，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的构造，认识各个构造的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连结柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要局部，由于和结果有关2〕察看凤仙花果实的形状和颜色，并描绘它们。
2、察看一棵植物
教课内容
习
目
标
教材剖析
学
情剖
析
教
课要
点
教
课难
点
学
法指
导
教
课准
备
课
时
2 、察看一棵植物备课时间
知识与技术：察看认识植物是由根、茎、叶等构成的。
过程与方法：经过植物结构的察看，培育学生的察看、沟通等科学能力。
感情、态度、价值观：经过察看活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的感情。
指引学生进行察看，鼓舞学生亲密自然，察看植物。
学生喜爱察看植物活动，上课兴趣浓重。
学生经过收集、整理、沟通资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
如何察看、描绘植物构成。
收集整理法、沟通法、察看法。
课件、一些植物图片、绿植等。
总第〔1〕课时课型新讲课
教师活动学生活动个性表达
一、引入：
你家里种植了哪些植物？
学生小组活动、议论
〔全班、小组〕沟通
二、认识植物的构成。
察看、沟通
〔植物体由根、茎、叶、
1、聚焦：我们来察看一颗植物，如何观
等器官构成。
〕察？
2、探究：
1〕、出示图片察看：一株完好的植物是有哪些局部构成的？
2〕、察看自己准备的植物，能否拥有植物的这些局部。
3〕、经过察看活动，你知道了什么？
学生画
3、画画这颗植物。
沟通
4、商讨：谈谈你察看到的植物。
三、拓展：
思虑、沟通察看一颗树，你有什么发现？你以为这
节课谁值得你学习？什么地方值得你学习？。
察看一棵植物〔1课时〕教课目的：科学观点目标植物拥有根、茎、叶等构造。
科学研究目标在教师指导下,能利用多种感官察看一棵植物的外面形态特点。
在教师指引下,试试用科学词汇描绘察看到的信息。
能画一棵植物的简图。
科学态度目标对常有植物的外在特点表现出研究兴趣。
能仔细察看、仔细记录。
科学、技术、社会与环境目标领会植物是有生命的,要保护植物。
教课重难点：利用多种感官察看植物的根、茎、叶教课准备：为学生准备:植物、学生活着手册。
教师准备:植物、课件等。
教课模式：磋商商定——实验研究——形成结论——评论延长教课过程：活动内容活动组织与实行时二次备课间设计企图教师活动学生活动分配聚焦:我们来察看一棵植物教 1.师：能够出示一盆菊花图片,问问“谁认识它?〞2.师：让学生谈谈在哪里见过它。
猜想植物的名1.经过猜 3称、说一说哪花名吸引里见过菊花。
学生的注意，提升学生学习兴趣。
2.使学生认识到菊花散布的宽泛与它的生长环境。
研究:师：将菊花放在讲台它是什上让全班学生共同观么样的察。
组织学生关注菊花的整体,指认出茎、叶等器官,使学生能整体察看菊花，认识根、茎、叶。
7让察看的内容更丰,察看的活动更意识到泥土中还有富裕趣根。
并让学生用科学味。
词汇来描绘这些结构。
在察看时指引学生采集整棵植株的高度、茎的数目、叶子的数目等信息。
3.研究:1.师：给每个小组准近距离并用多培育学生10察看它备一盆菊花。
教师需种感官察看菊运用多种的茎和对察看方法进行指花，并将察看手段察看叶导,除了用眼看以外,到的茎和叶画植物。
还能够用手摸、用鼻下来。
闻等，让学生画一画察看到的茎和叶的样子。
2.师：“你察看到的茎和叶是什么样的?〞让学生联合自己的图画,用语言进一步描述植物茎和叶的特征。
4.研究:师：带着学生从整体画一株完好的1画画这到局部察看一棵菊菊花，并沟通、棵植物花:先整体画菊花,再评论相互画的局部察看茎和叶，指菊花导学生达成学生活动手册上“画一棵菊花〞这个活动,把察看和记录整合在一同。
