教师听课评课记录表

活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。

（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。

通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

原创教师听课评课记录模板1. 课程信息•课程名称：（填写课程名称）•授课教师：（填写授课教师姓名）•观课教师：（填写观课教师姓名）•日期：（填写观课日期）•时间：（填写观课时间段）2. 课堂环境观察2.1 教室布置及准备•教室布置整齐清洁，桌椅摆放合理。

•教师台面有组织有条理，准备了课堂所需教学资料。

•学生座位整齐排列，每个学生都能方便地看到教师。

2.2 学生学习氛围•学生在上课前表现出积极的学习状态，注意力集中。

•学生互相合作、互相尊重，课堂秩序良好。

•学生参与课堂讨论和互动热情高涨。

3. 课堂教学评价3.1 教学内容设计•教师授课内容紧密结合教学大纲和教学要求。

•教师有明确的教学目标并向学生解释学习目标的重要性。

•教师设计了具体的课堂教学活动，包括引入、重点讲解和练习等环节。

3.2 教学方法与手段•教师采用多种教学方法，如讲解、示范、案例分析等。

•教师利用多媒体设备辅助教学，使教学内容更生动、形象。

•教师注重启发学生思维、培养学生创造力的教学方法。

3.3 教师与学生互动•教师与学生之间互动频繁，能够主动鼓励学生提问和回答问题。

•教师能够耐心地解答学生提出的问题，并引导学生进行思考。

•教师注重表扬和激励学生，增强学生的自信心和学习动力。

3.4 学生学习效果评价•学生在教师的引导下积极参与课堂，能够灵活运用所学知识。

•学生对课堂内容的理解深入，能够运用所学知识解决实际问题。

•学生的思考逻辑清晰，思维能力得到培养和提高。

4. 课后总结与建议4.1 教学特点总结•教学特点：（填写教学特点，如理论联系实际、案例分析等）•教学方法：（填写教学方法，如讲解、演示、讨论等）•教学效果：（填写教学效果，如学生学习情况、思维能力培养等）4.2 主要亮点•主要亮点：（填写本节课的主要亮点，如教学创新、学生表现等）4.3 需要改进之处•需要改进之处：（填写需要改进的教学环节或者方法，如讲解不够清晰、示范不够具体等）4.4 后续建议•后续建议：（填写对教师的后续教学提出的建议，如增加练习机会、加强知识应用等）5. 教师评价与总结观课教师的评价与总结。

教师听课评课记录表
校本研修评课记录表
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
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洲边村幼儿园领导班子成员听课记录。

教师听课评课记录表
授课时间_______年___月__日___ 午第___节班级____________授课教师听课人学科累计
课题
得分
评估项目
评估要素得分分数分配
教学5目标明确。

目标
3符合教学大纲及教材要求。

10
2符合学生学习的实际水平。

教学内9观点正确，知识点完整准确。

层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识
容9
联系。

30
9抓住重点，突破难点。

3情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。

3教法得当、灵活，注重探究式教学。

3体现教师的主导作用，学生的主体地位。

教学
3 课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。

3注意启发诱导，加强能力培养。

方法
3教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。

25 2 教态自然亲切，大方得体。

课堂秩序良好。

2语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。

6板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。

教案教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计35 35
简明，课后小结简要。

优点
总评
不足。