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《用EXCEL制作班级课程表》学案罗曦曦学习目标：1）能说出工作簿和工作表的区别，会单元格地址及单元格区域地址的表示。
2）会创建、保存、关闭EXCEL文件。
3）会输入、编辑表格中的数据。
一．预习花两分钟时间自习课本179-180页的“知识小辞典”部分，思考以下几个问题。
1．如果说把工作簿比喻成学生的作业本的话，那么我们可以把工作表比喻成什么？2．在一个工作簿中默认有几个工作表，最多能有几个工作表？3．单元格地址由号和号组成，我们能在框里看到光标所在的单元格地址。
4．参考180页单元格区域的表示方法试着来表示图中的单元格区域。
二．初级任务：制作一张课本184页所示的课程表，保存在D盘下，取名为“课程表.xls”。
二．高级任务：在完成初级任务的前提下继续完善课程表。
（不作统一要求）第一步:A1单元格输入“课程表”，B1单元格输入“班级：09中专微机（1）”，F2单元格输入“班主任：李新燕”，A3单元格输入“星期节次”第二步：使用填充柄输入星期：“星期一”至“星期五”，节次：1-8第三步：合并单元格第四步：输入课程名和教师名第五步：在第4节课和第5节课之间插入一空行第六步：将B4：F12单元格区域的格式设置为“自动换行”，并手动插入空格调整，使课程名和教师名分两行显示第七步：调整4-12行的行高，使单元格内的文字能显示完整第八步：画表头斜线，A3单元格设置为“自动换行”，手动插入空格调整“星期”和“节次”的显示。
第九步：A3：F12设置表格边框线第十步：设置表格内文字的对齐方式三．知识拓展：在EXCEL中可以将表格美化，同样能实现WORD制作的效果。
大学计算机基础实验报告教学班级：12 学号：20104900 姓名：郭建光课程教师：实验辅导教师：西南交通大学软件学院2010年9月预备实验微机基本操作教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________ 实验成绩：___________一、实验目的1．掌握计算机系统的启动与关闭；2．掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的用法。
二、实验任务1．启动与关闭计算机。
2．利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。
3．硬盘信息查询。
4．硬盘处理。
三、实验检查内容[ ] 1．能否热启动计算机[ ] 2．能否下载打字软件（辅导老师可协助将软件下载到教师机上，学生通过网上邻居获取）[ ] 3．能否安装打字软件[ ] 4．打字速度[ ] 5．查看C区总容量[ ] 6．查看磁盘整理程序对C区的分析报告，看是否需要整理预备实验网中信息的搜索与获取教学班级：12 学号：姓名：实验日期：___________ 实验地点：X7307 (机房)指导教师签名：__________ 实验成绩：___________一、实验目的1．掌握搜索引擎的使用；2．掌握下载与解压缩的方法；3．掌握软件安装的方法。
二、实验任务1．利用搜索引擎搜索成都商报，阅读当日报纸新闻。
2．利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包，利用压缩工具winRar解压缩该包，并安装该软件。
三、实验检查内容[ ] 1．写出当日成都商报的头版头条标题[ ] 2．是否下载NetAnts软件[ ] 3．是否将NetAnts软件安装在D区实验一文件资源的管理与操作---Windows操作系统应用教学班级：12 学号：20104900 姓名：郭建光实验日期：2010年10月16日实验地点：X7307 (机房)指导教师签名：__________ 实验成绩：___________一、实验目的1．掌握文件的复制、移动、删除；2．掌握文件的重命名、属性的设置；3．掌握文件的查找；4．掌握文件夹选项操作。
《Word2003—制作课程表》教案一、教材分析：1、教材所处地位及前后联系。
“Word2000制作表格”是《信息技术》第四章文字处理第5节的内容，是本章的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。
本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，学生只有感到所学知识真正有用，才会有意识地把所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。
二、教学目标分析本课教学目标主要是培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。
并通过学习，不光使学生掌握制作表格的知道技能，更重要的是会灵活运用到实际中去。
三、教学目标：1、认知目标：使学生了解在WORD2000文档中如何制作空表格、编辑表格和修饰表格。
2、能力目标：使学生掌握在WORD2000中插入表格、编辑表格和修饰表格的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。
3、发展目标：通过以上两上目标的实现，培养学生的自学和探索新知识的能力；培养学生适应未来社会发展的学习能力；4、德育目标：在学生自学和自主探索知识过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学对象分析：学生是初一年级学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，具有动手能力强，对新事物充满好奇，特别是对计算机兴趣特别浓，特别想上计算机课。
大多数学生都是初次接触“制作表格”，没有学过其它表格制作功能的软件，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，注重培养学生的自学和探索性操作能力。
在本节课教学的各个环节中，我设计的每一任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的知识水平、操作能力、认知能力、年龄、兴趣等特点，由繁化简，由大化小的原则。
对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生或给出相关操作步骤提示，学生自学——探索操作过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，，实践证明，学生通过自身的自学——探索后独立完成了任务，得到了成功的体验，主动性和积极性大大提高。
计算机大三实训从早到晚早晨：7:30AM：起床并做好个人清洁。
8:00AM：早餐后，进行考勤签到并准备实训所需的物品。
上午：8:30AM：开始实训，教师介绍今天的实训内容和目标，并解答学生对实训内容的问题。
9:00AM：分组实训，学生根据所选实训项目，开始进行实际工作。
例如，一组学生可能负责开发一个网站，另一组学生可能负责开发一个手机应用程序。
10:30AM：小组讨论会，学生汇报各自的进展并提出问题。
教师给予反馈和指导，帮助学生解决困难。
11:00AM：继续进行实训工作。
学生根据教师的指导和要求，利用所学知识和技能不断改进项目。
中午：12:00PM：午餐时间，学生可以自行选择在食堂或外面就餐。
下午：1:00PM：下午实训开始。
学生继续进行实际工作，并根据教师的指导和要求进行调整和改进。
这个时间段通常是实训工作的高峰期。
3:00PM：技术讲座或讨论会，教师邀请行业专家或毕业生分享他们在相关领域的经验和知识。
学生可以从他们那里学到一些实用的技术、工具和方法。
4:00PM：学生回到实训项目中，并根据讲座内容进行实际应用。
他们可以用新学到的知识和技能来改进他们的项目。
傍晚：5:30PM：晚餐时间，学生可以选择在食堂、外面或宿舍就餐。
晚上：6:30PM：晚上实训开始。
学生继续进行实际工作，但这个时间段通常更为松散，每个学生可以自由选择自己想要探索的方向。
教师会在场提供支持和指导。
8:00PM：实训项目的总结和讨论。
学生回顾一天的实训工作，互相分享心得和体会。
9:00PM：实训项目的完善和准备。
学生在教师的指导下，对项目进行最后的修改和调整。
10:00PM：实训结束，学生整理实训所使用的设备和工具，并打卡签退。
晚上后：10:30PM：回到宿舍，休息并做好个人清洁。
11:00PM：复习当天的实训内容，巩固所学的知识和技能。
11:30PM：休息时间，准备第二天的实训。
以上是计算机大三实训的一天安排，学生通过实际工作，不断提升自己的技术能力和实践经验。
《大学计算机基础》课程实验报告手册学院年级专业姓名学号任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日《大学计算机基础》课程实验报告一《大学计算机基础》课程实验报告二《大学计算机基础》课程实验报告三《大学计算机基础》课程实验报告四（综合设计）学期总结这个学期，我们学习了《大学计算机基础实践》和《大学计算机——计算思维的视角》两本书。
实践教程主要讲解了windows7及office 2013版，在讲Windows7时，老师不仅讲了win7，同时也讲了微软公司一系列的Windows产品，在什么时候出了什么操作系统，其特点又是什么。
改变了不少人认为最新操作系统就是好系统的错误观点。
而office则是一套经典的、常用的办公软件，就word 而言，简单的输入文字，或许大家都会，但细致的处理则未必人人都会。
在当今社会，office已经成为很多行业必备的能力。
在今后的学习过程中，应当多与他人交流，作为非计算机专业的学生，难免有很多知识不懂。
更重要的是要知道，计算机并不是简单的娱乐工具，运用别人设计好的程序并不能算是懂计算机。
计算机在科技研究上有这极其重要作用，能自主根据需求设计需要的程序才是真正的计算机能手。
对一些常用的软件，如office，要经常使用，才能发现问题，同时包括电脑操作上的问题都可以上网查答案，养成自行解决疑难的好习惯，在运用中找到不足，弥补不足。
此外最好能够掌握一门高级语言，通过编程可以大大发散个人思维能力。
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的计算机技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。
我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.。
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级信息与计算科学(本科) 专业课程表(人数: 67 )备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
1华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级软件工程(本科) 专业课程表(人数: 68 )备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
2华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级金融学（本科）专业课程表(人数: 137 )备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
3华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级会计学(本科) 专业课程表(人数: 133 )备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
4华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级汉语言文学(本科) 专业1、2班课程表(人数:73 )备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
5华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级汉语言文学(本科) 专业3、4 课程表(人数: 73 )备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
6华南师范大学南海校区（学院）2008—2009学年第二学期课程表制表：教学科研办公室2009年2月19日06级英语（经贸翻译）(本科)专业课程表(人数: 53 ) 课室：1班实西B401A 2班实西B401B备注：根据校历安排，本学期教学18周（2月22日—6月27日），考试2周（6月28日—7月11日）。
用EXCEL制作简易课程表案例背景班级课程表可以提示班主任和本班学生每天的具体课程安排，同时学生根据课程表可以提前准备好相应课程的教材和其它学习用具、并做好预习。
通过本节的学习主要应该掌握数据的输入、单元格格式设置方法及文档的使用方法。
关键技术点要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点。
●创建工作簿，保存工作簿，重命名工作表，设置工作表标签颜色●数据的单元格输入及批量输入技巧●设置单元格格式，如字体、字体颜色、背景、边框、插入斜线、文字特殊效果、合并单元格等最终效果展示1.1.1创建课程表本案例应首先建立一个新的工作簿，实现工作簿的保存、工作表重命名、删除多余工作表等功能，然后创建课程表并美化课程表。
下面先完成第一个功能——创建课程表。
关键步骤如下：Step 1创建工作簿启动Excel 2007，此时会自动创建一个新的工作簿文件Book1。
Step 2保存并命名工作簿单击菜单“文件”保存打开“另存为”对话框，选择文档保存的位置，在“文件名”文本框中输入文件名“课程表”，然后单击“保存”按钮，即可完成新建工作簿的命名。
Step 3重命名工作表左键双击Sheet1工作表标签进入重命名状态，输入“课程表”后按键确认。
工作表标签Step 4设置工作表标签颜色①右键单击工作表标签“课程表”，从弹出的快捷菜单中选择“工作表标签颜色”。
弹出“主题颜色”对话框，选择合适的颜色作为标签颜色。
Step 5删除多余工作表默认状态下一个新的excel工作簿中包含三张工作表，删除多余的工作表能够减小文件的体积，突出有用的工作表。
按Ctrl键不放分别单击Sheet2和Sheet3以同时选中它们，然后右键单击其中一个工作表标签，从弹出的快捷菜单中选择“删除”即可。
Step 6 录入文字，如下图所示：Step 7 合并单元格选择A1~J1和A2~A3单元格，分别选择开始选项卡上的“合并后居中”按钮。
Step 8 设置行高选择需要调整行高的行，鼠标右键选择“行高”，设置合适的参数，也可用鼠标选择后直接拉动鼠标设置行高。
