研究创新性实验.

化学创新实验实验报告化学创新实验实验报告在人们越来越注重自身素养的今天，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的化学创新实验实验报告，欢迎阅读与收藏。

化学创新实验实验报告1指导教师：一、实验题目：固态酒精的制取二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735CHCOONa+HO 17352四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版五、实验操作：1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。

2.在另一个容器中加入75g水，加入20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。

六、讨论：1、不同固化剂制得的固体霜精的比较：以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在40~50 C即可．但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物．因此储存性能较差．不宜久置。

以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O～50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维．致使成本提高．制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。

以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。

使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。

2加料方式的影晌：（1）将氢氧化钠同时加入酒精中．然后加热搅拌．这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围，阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行，因而延长了反应时间和增加了能耗。

厨房里物质与变化探究实验的创新方法标题：厨房里物质与变化探究实验的创新方法介绍：在现代生活中，厨房不仅仅是一个烹饪美食的地方，也是一个充满科学实验和探索的场所。

通过利用厨房里的常见物质和工具，我们可以进行有趣的实验来研究物质的性质和变化过程。

本文将介绍一些创新的方法，帮助读者在厨房里进行物质与变化的探究实验。

一、实验1：食物在烹饪过程中的变化1. 实验目的：研究食物在烹饪过程中的物质变化。

2. 材料和工具：一个炒锅，食用油，生鸡蛋，洋葱，香蕉，盐和糖。

3. 实验过程：a. 在炒锅中加热适量的食用油。

b. 先加入切碎的洋葱，观察其变色和香气的释放。

c. 然后加入打散的生鸡蛋，观察其在高温下的凝固和变熟的过程。

d. 最后加入切碎的香蕉，并在其中加入少量盐和糖，观察其在加热过程中的变化。

4. 结论：食物在烹饪过程中会发生色泽变化、凝固和熟化，同时添加食材也会对食物的味道造成影响。

二、实验2：溶解性与温度的关系1. 实验目的：研究不同物质在不同温度下的溶解性。

2. 材料和工具：几种常见的食材，例如盐、糖、咖啡粉；几个透明玻璃杯；温度计；温水和冷水。

3. 实验过程：a. 准备几个透明玻璃杯，分别加入适量的温水和冷水。

b. 在每个杯子中加入少量的不同食材，例如盐、糖和咖啡粉。

c. 使用温度计测量每个杯子中水的温度，并记录下来。

d. 观察每种食材在不同温度下的溶解速度和程度。

4. 结论：温度对物质的溶解性有重要影响，例如在较高温度下，食材更容易溶解。

三、实验3：化学反应的观察1. 实验目的：观察厨房里常见物质之间的化学反应。

2. 材料和工具：苏打粉、白醋、柠檬汁、氢氧化钠溶液。

3. 实验过程：a. 在一个容器里加入少量苏打粉。

b. 慢慢加入白醋或柠檬汁，并观察产生的气泡和味道。

c. 在另一个容器里加入少量氢氧化钠溶液。

d. 慢慢加入白醋或柠檬汁，并观察产生的气泡和变化颜色。

4. 结论：苏打粉和白醋或柠檬汁之间的反应会产生二氧化碳气体和二次产物，而氢氧化钠溶液与白醋或柠檬汁的反应则会产生氢氧化钠盐。

创新实验-探究温度对过氧化氢酶活性的
影响
一、实验目的
本实验旨在通过探究不同温度对过氧化氢酶（catalase）活性的影响，进一步了解温度对生物酶活性的调控机制。

二、实验原理
过氧化氢酶是一种常见的生物酶，其存在于生物体内部的细胞质和外部环境中。

该酶能够催化过氧化氢（H2O2）分解为水
（H2O）和氧气（O2）。

实验中我们将通过测定不同温度下过氧化氢酶活性的变化来研究温度对该酶的影响。

三、实验步骤
1. 准备一批含有相同浓度过氧化氢酶的酶液。

2. 将酶液分为几份，分别存放于不同的温度环境中，如20℃、30℃、40℃等。

3. 在不同温度下，分别测定过氧化氢酶的活性，可以采用测定酶催化速率的方法，如测定分解H2O2的速度。

4. 记录实验结果，包括不同温度下的酶活性值。

四、实验结果
实验结果将展示不同温度对过氧化氢酶活性的影响。

根据实验
数据，我们可以绘制出酶活性与温度的曲线图，从而观察到酶活性
随温度变化的趋势。

五、实验结论
根据实验结果分析，我们可以得出温度对过氧化氢酶活性的影
响规律。

例如，过氧化氢酶的活性在较低温度下较低，温度升高会
使酶的活性逐渐增加，但当温度过高时，酶的活性可能会受到破坏。

六、实验意义
此实验拓宽了我们对温度对酶活性调控的认识，对于深入了解
生物酶的工作原理和生物体内的化学反应机制具有重要意义。

七、参考文献
（列举参考文献，如有）。

大学生研究性学习和创新性实验计划项目及经费管理办法第一章总则第一条大学生研究性学习和创新性实验计划项目旨在鼓励和支持大学生尽早开展科学研究、技术开发和社会实践等活动，探索科技创新人才培养机制，促进以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，培养学生思考问题、解决问题、实践创新的能力。

项目包括国家级、省级、校级三个层次。

为保障该项目的顺利实施，结合我校实际，特制定本管理办法。

第二条大学生研究性学习和创新性实验计划遵循“立足兴趣、突出重点、鼓励创新、交叉联合、注重过程”的原则，按照“自主选题、自主设计、自主实验、自主管理”的要求，通过“自由申请、公开立项、择优资助、规范管理”的程序，以项目为研究载体，在导师指导下，注重学生自主实验和过程训练。

第二章组织机构第三条学校成立由创新创业就业学院、教务处、科技产业处、财务处、资产与设备管理处、学生工作处（部）和团委等部门主要负责人组成的项目计划领导小组，负责制定和完善有关规章制度，统筹规划各项工作，其日常管理机构是创新创业就业学院。

创新创业就业学院负责具体落实领导小组的工作部署，进行大学生研究性学习和创新性计划的日常管理，包括项目申报、项目评审、专项经费使用监管、工作总结与成果汇编等工作。

第四条大学生研究性学习和创新性实验计划项目实施的基层单位是各二级学院大学生研究性学习和创新性实验计划工作领导小组。

各二级学院的领导小组负责本学院学生的项目申报、项目的初选、导师配备、业务指导等工作，确保项目的顺利实施。

第五条创新创业就业学院负责项目的分科类组织申报评审、中期检查、结题验收、专利申请及奖励建议。

第三章申报与评审第六条项目申报对象为一至三年级在校在籍的本科生。

申请者要学有余力，善于独立思考，实践动手能力较强，具有一定的创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。

对确有特长的学生，经专家组考核，可适当放宽申报条件。

创新性实验的性质与基本特点引言创新性实验是指通过新颖、独特的思路和方法进行的实验，旨在发掘新的科学现象或解决现有问题。

创新性实验是科学研究中的关键环节，其性质与基本特点对于实验设计和实验结果的可靠性都有着重要影响。

本文将介绍创新性实验的性质与基本特点，以帮助我们更好地理解和开展创新性实验。

创新性实验的性质1. 独特性创新性实验的最基本性质是独特性。

它要求实验设计和实验方法具有区别于已有研究的新颖性和独特性。

通过独特的思路和方法，创新性实验能够发现新的科学现象，解决尚未解决的问题，为学术界和实际应用带来新的突破点。

2. 风险性创新性实验往往伴随着较高的风险。

由于其独特性和未经验证的性质，创新性实验可能面临结果不确定性和失败的风险。

这需要实验者具备足够的勇气和决心，面对失败并从中总结经验教训，不断调整实验设计和方法，以增加成功的可能性。

3. 增量性创新性实验能够为现有研究领域增加新的知识和见解。

它不仅仅是对已有知识的重复验证，而是通过创新的思考和实验方法，为学术界和实际应用带来新的增量。

创新性实验的结果通常具有开创性和前瞻性，可以为相关领域的后续研究提供新的动力。

4. 可复制性尽管创新性实验具有独特和新颖的特点，但其可复制性是科学实验的基本要求之一。

为了保证实验结果的可信度和可靠性，创新性实验必须提供清晰详细的实验设计和方法描述，以便其他研究者能够重复实验的过程并得到相似的结果。

这对于验证和验证实验结果的可靠性非常重要。

创新性实验的基本特点1. 原创性创新性实验是指通过独特的思路和方法进行的实验。

它要求实验设计和实验方法在一定程度上具有原创性，不同于已有的研究和实验。

原创性在创新性实验中起着至关重要的作用，它能够为实验者带来独特的发现和研究成果。

2. 挑战性创新性实验往往具有一定的挑战性。

由于其独特性和未经验证的性质，创新性实验可能面临较高的难度和困难。

实验者需要充分考虑实验设计和实验方法的可行性，同时具备解决复杂问题的能力和勇气。

初中物理演示实验创新性实验汇编性。

5 光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。

直观说明了光的折射。

调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。

1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。

6 凸透镜成像 1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。

2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。

1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。

2.物像大小关系比较方法更科学。

7 近视眼远视眼的成因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。

1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜前。

将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。

2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。

将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。

能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。

8 练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水，1.引入竞争机制，同组之间比较，学生让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。

让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要求。

的参与意识提高，注意力更加集中。

2.通过估测，使学生获得感性认识，对温度这个物理量有了更进一步的直观理解。

9 汽化吸热实验一：烧不坏的手绢：将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿。

创新性实验总结报告创新性实验总结报告【1】通过参加这次大学生创新性实验，让我受益匪浅。

从项目立项之初我们确定项目立意点的思考，到确定项目，撰写项目申请书，立项审查的波折，确定了实验原理、实验方案与寻找创新点，并制定了详细的实验方案及实施计划。

然后到项目中期检查的冲忙和慌乱，而后是后期分析整理与最终项目结题的收获，历经了一年多时间的查阅资料，数据分析和刻苦专研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我的成长及生活很有用的东西，这是一次难得经历，一次让我得到锻炼得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。

我们做的项目是“基于低碳经济下我们国出口贸易中工业产品碳“成本化”研究——以保定市为例”。

该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。

比如早期的数据收集，文献查阅，数据计算及其分析。

整个过程中我认识到做科研实验必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对自己的科研负责，对科学负责的态度，进行自己的实验。

江同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来，未来的科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去开创的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新性实验的初衷吧。

我们的课题名称是《基于低碳经济下我们国出口贸易中工业产品碳“成本化”研究——以保定市为例》，我们能从创新视角，将社会热点问题与科技结合起来考虑，能获得课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。

这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。

创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。

项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。

大学生研究性学习和创新性实验计划我想分享一下对于大学生研究性学习和创新性实验计划的一些想法。

在大学阶段，研究性学习和实验计划是非常重要的，不仅可以帮助我们在学术上更上一层楼，还可以培养我们的研究能力和创新意识。

研究性学习是指通过阅读文献、实地调研等方式，深入了解某一特定领域的知识，掌握专业知识和方法，对于课堂教学所涉及内容进行拓展和延伸，甚至可以进行一定程度的创新工作。

这个过程对于培养学生的批判性思维和解决问题的能力非常重要。

创新性实验计划是指学生在某一特定领域的基础上，结合所学知识，通过实验、论证等手段，提出新的观点或者解决现有问题的新方法。

这有助于培养学生的创造力和探索精神，同时也对学术研究有所贡献。

那么，如何进行研究性学习和创新性实验计划呢？我们可以选择一个自己感兴趣的领域，然后对该领域进行系统的学习和了解。

可以通过阅读相关文献、参加专业讲座、实地调研等方式，扩大自己的知识面，不断地积累并提高自己的专业水平。

在此基础上，我们可以选择一个具体的课题进行深入研究，可以选择参加导师的科研项目，或者自己提出一个感兴趣的课题进行研究。

在进行研究的过程中，我们需要提高自己的动手能力，可以通过实验、观测、数据分析等方式，验证自己的研究成果。

也要保持与导师和同学的交流，不断完善自己的研究方向和方法，使得研究成果更加有说服力和可靠性。

我认为研究性学习和创新性实验计划对于大学生来说非常重要，这不仅可以帮助我们更好地理解和掌握专业知识，还可以培养我们的创新意识和研究能力。

希望大家都能够在大学时期充分利用这个机会，不断提高自己的学术水平，为将来的发展打下坚实的基础。

中学化学实验创新性研究中学化学实验创新性研究是指学生在学习化学理论基础知识的基础上，通过创新的思维、实验技能和科学方法，开展自己的创新性研究。

通过实验创新研究，学生可以加深对化学知识的理解，培养创新思维和实验技能，提高科学素养和实践能力。

一、研究意义二、研究方法中学化学实验创新性研究的方法主要包括以下几个步骤。

选择一个适合的研究方向，确定研究的目标和问题。

可以选择自己感兴趣的化学现象，或者是通过分析和总结前人的研究成果，发现研究空白。

进行实验设计，确定实验步骤和方法。

根据研究的目的和问题，制定实验方案，安排实验步骤和条件。

然后，进行实验操作，准确记录实验数据和观察结果。

对实验结果进行数据处理和分析，并进行结果的讨论和总结。

根据实验结果和数据分析，对研究结果提出自己的见解和结论。

三、创新点中学化学实验创新性研究要求学生在实验设计和实验步骤中注重创新，最大限度地体现出个性和独创性。

创新点可以表现在以下几个方面。

选择研究方向和问题时要有独特的创意和思维方式。

可以结合实际生活中的化学现象，提出有趣的研究点，引发教师和同学们的兴趣。

实验设计要具有独特的创新思维和方法。

可以改变传统的实验步骤和方法，尝试新的实验方案和条件。

然后，数据处理和分析要注重创新。

可以运用新的统计方法和软件，对实验结果进行多角度和多层次的分析。

研究结果和结论要有独到的见解。

可以针对研究问题，提出自己的假设和解释，为进一步的研究提供指导和方向。

四、实施方法中学化学实验创新性研究可以通过学校的实验室和指导老师的帮助来开展。

学生可以向指导老师咨询相关的研究方向和问题，获得指导和建议。

学生可以利用学校的实验室设备和实验材料进行实验操作。

在实验操作过程中，要注重安全操作，严格遵守实验室的规章制度。

然后，学生可以与同学们进行实验交流和讨论，互相学习和帮助。

学生可以通过实验报告和展示的方式，向老师和同学们展示研究成果和创新点，获得指导和评价。