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做生理实验的心得(精选5篇)做生理实验的心得【篇1】生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖科学实验。
在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和形成科学素质都起到了至关重要的作用。
正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的能力。
但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。
首先，我一定得提的，便是老师，还有金老师给我们提出的实验要求。
独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开始，甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关系。
一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的“囚笼”。
有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢?好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验!老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。
其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。
就这么妄想着妄想着，我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。
由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。
以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。
但按照金老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。
生理实验心得感受生理实验是我大学学习过程中的一大亮点，通过实验我不仅学到了关于人体的各种特性和反应，还提高了自己的实验能力和科学素养。
在这____字中，我将分享我的生理实验心得和感受。
首先，生理实验让我深刻认识到了人体的复杂性和精密性。
在实验中，我们通过观察和记录人体的各种生理反应来研究其机理，比如测量血压、心率、呼吸频率等。
这些实验需要严格的操作和精确的测量，否则结果就会失真。
通过生理实验，我意识到了人体内部的微妙变化和调节机制，深深地感受到了人体的奇妙之处。
其次，生理实验培养了我严谨的科学态度和实验技巧。
在实验中，我们需要准备实验器材、调配实验溶液、进行数据记录和分析等工作。
这些工作需要我们细心和耐心，一丝不苟地完成每一个步骤。
通过生理实验，我学会了如何设计一个科学的实验方案，如何正确使用实验仪器，如何观察和分析实验结果。
这些实验技巧不仅对于生理学研究有着重要的意义，也对于我的科研工作和日常生活有着积极的影响。
生理实验也是一个很好的实践机会，让我将课堂上学到的理论知识实际应用到实验中。
通过实验，我更深入地理解了课本上的知识，并且能够将其与实际情况联系起来。
比如，在学习呼吸系统时，我们通过实验测量了肺活量和呼吸频率的变化，进一步认识到了呼吸与运动的关系。
这种实践机会为我搭建了一个桥梁，使我更加深入地理解和记忆相关的知识点。
除了学习生理学知识，生理实验还培养了我与团队合作的能力。
在实验中，我们需要与同学们一起配合，分工合作完成实验任务。
通过和同学们的交流和合作，我学会了倾听和分享，学会了互相帮助和支持。
这种合作能力不仅在实验中有着重要的作用，也为我以后的工作和生活提供了宝贵的经验。
不仅如此，生理实验还为我培养了自主学习和解决问题的能力。
在实验过程中，我们经常遇到各种各样的问题，比如设备故障、数据异常等。
这时候我们需要自己动手解决问题，不能依赖他人。
通过自主学习和解决问题，我提高了自己的思维能力和解决问题的能力，增强了自己的自信心。
生理实验教学心得体会小学生理实验教学心得体会作为一名小学教师，我一直认为，生理实验是小学科学课堂教学中重要的组成部分。
在这方面的经验中，我深刻地意识到，生理实验不仅可以增加学生的兴趣和积极性，更重要的是，它能在一定程度上加深学生对科学知识的理解和掌握。
本文就是我在生理实验教学中的一些理解和体会，希望对其他教师有所启示。
生理实验的要求生理实验教学要求学生能够理解生理现象的本质，能够用简单的科学语言解释现象，更重要的是能够进行实验操作，观察、感知、思考、总结。
因此，教师在进行生理实验时，需要注重几个方面：1. 实验的安全性。
从实验的设计、材料准备到操作指导，教师应该着重注意实验的安全性，确保实验中不出现危险性的情况，尽量减少学生在实验中受伤的可能性。
2. 实验的内容。
生理实验应当符合小学学生的生理知识、生活经验和年龄特点。
实验内容也应当面向学生的实际需要和兴趣，如通过“龟兔赛跑”实验来了解腿部肌肉和关节的结构和功能。
3. 实验的指导。
教师在实验课堂上，不仅负责安全保障，更重要的是对学生提供指导、鼓励和激励。
全方位地指导学生进行实验，使他们享受到科学探索的乐趣。
生理实验的体验与方法通过一些生理实验，我的学生们不仅提高了生理知识，更建立了实验做事的基本能力，成功完成了操作、观察、总结并不断完善对学科知识的理解。
1. 感官器官的探究。
通过感官的实验，孩子们更好地了解了感觉器官的结构与功能，也就能够了解身体的机能。
在实验课堂上，我会带领学生观察、听取、感觉和嗅到不同物质的过程和感受，从而了解感官器官的相互关系和生理反应。
如，让孩子们在沸水的温度下感受热度，并观察水的沸腾。
2. 肺动脉在线。
由于肺功能的不同，体育运动员与普通人在心率和肺结构上有所不同。
我引导孩子们通过实验体验到肺部的运作过程，从而建立全面、深入地了解肺部生理功能的认识。
3. 肌肉的力量。
在教授有关肌肉系统的知识时，我们需要帮助孩子们理解肌肉力量和技术运用。
第1篇一、实验目的本次生理学实验旨在通过一系列的实验操作，加深对生理学基本理论的理解，掌握实验技能，培养科学思维和实验操作能力。
通过本次实验，我们学习了生理学实验的基本原则和方法，了解了生理学实验的基本步骤和注意事项。
二、实验内容1. 神经反射实验- 实验目的：观察和分析神经反射的基本现象，了解反射弧的组成和功能。
- 实验方法：采用小鼠作为实验动物，通过电刺激法刺激坐骨神经，观察肌肉的收缩反应。
- 实验结果：成功观察到电刺激坐骨神经后，肌肉出现明显的收缩反应，证实了神经反射的存在。
2. 血压测量实验- 实验目的：学习血压测量的原理和方法，了解血压的正常范围及其生理意义。
- 实验方法：使用血压计对实验动物进行血压测量，并记录血压数据。
- 实验结果：成功测量了实验动物的血压，结果显示血压在正常范围内。
3. 呼吸生理实验- 实验目的：观察和分析呼吸运动的基本规律，了解呼吸系统的生理功能。
- 实验方法：通过观察呼吸肌的收缩和舒张，以及肺容积的变化，分析呼吸运动的机制。
- 实验结果：观察到呼吸肌的规律性收缩和舒张，以及肺容积的变化，证实了呼吸运动的规律性。
4. 消化生理实验- 实验目的：观察和分析消化系统的生理功能，了解食物的消化和吸收过程。
- 实验方法：通过观察消化液的分泌和消化器官的活动，分析消化系统的生理过程。
- 实验结果：观察到消化液分泌的增加和消化器官的活动增强，证实了消化系统的生理功能。
三、实验过程1. 实验前准备：了解实验原理，熟悉实验器材，做好实验记录表格。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，注意实验安全和数据记录。
3. 实验观察：仔细观察实验现象，及时记录实验数据。
4. 实验结果分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论。
四、实验结果分析1. 神经反射实验：通过电刺激坐骨神经，成功观察到肌肉的收缩反应，证实了神经反射的存在。
2. 血压测量实验：血压测量结果显示在正常范围内，说明实验动物的生理状态良好。
生理实验心得感受作为一名生物生理学专业的学生，实验作为学习的重要环节之一，对于我来说具有非常重要的意义。
通过实验的方式，我不仅能够巩固所学的理论知识，还能够亲身体验科学研究的过程，并培养一定的实验操作和数据处理的能力。
在生理实验中，我收获了很多，以下是我的心得体会。
首先，实验让我更加直观地理解了生理现象。
在课堂上，我们学习了很多生理学的理论知识，但很多生理现象和机制并不容易理解。
通过实验，我可以亲自操作设备，观察和记录实验数据，进而深入了解生理现象背后的原理。
例如，在动物生理实验中，我们可以观察动物的行为和生理反应，通过实验数据分析和讨论，我们能够更加直观地掌握相关知识。
实验让我对生理学的理论知识更加有了切身感受，加深了对学科的认识。
其次，实验培养了我的实验操作和数据处理能力。
在生理实验中，正确的实验操作是保证实验结果准确和可靠的前提。
例如，通过实验操作我们可以掌握不同动物器官的解剖方法和生物标本的保存技巧。
此外，实验还让我学会了使用各种科学仪器和设备，例如生理记录仪、离心机、电子天平等。
通过亲自操作这些设备，我掌握了实验技术的要领，提高了实验操作的熟练度。
同时，实验数据的处理也是一个重要的环节。
通过实验数据的统计和分析，我们可以得出科学结论，并对实验结果进行解释。
实验让我学会了使用数据处理和统计软件，例如Excel和SPSS等，提高了我的数据处理能力。
再次，实验锻炼了我的团队协作和沟通能力。
在生理实验中，多数实验都是小组合作完成的。
在实验中，我们需要进行合理的分工和紧密的协作，才能够顺利完成实验任务。
例如，我们需要协商、讨论实验的操作步骤，相互帮助、互相配合完成实验操作，共同处理和分析实验数据。
通过实验，我学会了与同学合作和沟通的技巧，提高了我的团队协作能力。
同时，在撰写实验报告时，我还需要清晰地表达实验的目的、方法和结果，将实验过程和结果向老师和同学进行有效的传达。
这锻炼了我的沟通和表达能力。
一、引言生理学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，对于我们了解人体结构、功能以及疾病的发生、发展具有重要意义。
通过本次生理实践作业，我对生理学有了更加深入的认识，以下是我对这次实践作业的心得体会。
二、实践过程本次生理实践作业主要包括以下几个方面：1. 实验准备：在实验前，我们学习了实验原理、实验目的、实验方法以及实验器材等，为实验的顺利进行奠定了基础。
2. 实验操作：在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果。
3. 数据分析：对实验数据进行分析，运用统计学方法，得出结论。
4. 实验报告撰写：根据实验过程和结果，撰写实验报告，总结实验收获。
三、心得体会1. 深入理解生理学知识：通过本次实践作业，我对生理学的基本概念、原理有了更加清晰的认识。
例如，在学习“神经调节”实验时，我了解到神经递质在神经传导过程中的作用，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。
这些知识对于我今后学习医学、生物学等相关专业具有很大的帮助。
2. 培养实验操作技能：在实验过程中，我学会了使用生理学实验器材，掌握了实验操作的基本技巧。
例如，在“神经干传导速度”实验中，我学会了如何制作神经干标本，如何测量神经传导速度等。
这些技能对于我今后从事科研工作具有重要意义。
3. 增强团队协作能力：在实验过程中，我们分工合作，共同完成实验任务。
这使我认识到团队协作的重要性，学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养严谨的科研态度：在实验过程中，我深刻体会到严谨的科研态度对于实验结果的重要性。
实验数据的准确性、实验操作的规范性直接影响到实验结果。
因此，我在实验过程中始终保持严谨的态度，力求做到最好。
5. 提高自主学习能力：在实验过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料、请教同学、教师等方式，逐步解决了这些问题。
这使我认识到自主学习的重要性，提高了自己的自主学习能力。
6. 激发学习兴趣：通过本次实践作业，我对生理学产生了浓厚的兴趣。
在医学学习的过程中，生理学实验无疑是一段宝贵的学习经历。
通过亲自动手进行实验，我不仅加深了对生理学理论知识的理解，而且锻炼了实验操作技能和科学思维。
以下是我对生理学实验的一些感想。
首先，生理学实验让我对理论知识有了更为直观的认识。
在课堂上，我们学习到的生理学知识往往较为抽象，而实验则将抽象的理论转化为具体的操作和现象。
例如，在观察心脏搏动实验中，通过显微镜观察心脏细胞的电活动，我直观地感受到了心脏跳动的节奏和规律，这让我对心脏生理功能有了更加深刻的理解。
其次，实验过程中培养了我的动手能力和细致观察力。
在实验操作中，我学会了如何正确使用实验仪器，如何处理实验数据，如何分析实验结果。
这些技能对于未来的医学实践具有重要意义。
同时，实验过程中对细节的关注也使我学会了如何在临床工作中细心观察患者病情，提高诊断的准确性。
再者，生理学实验锻炼了我的科学思维和批判性思维。
在实验过程中，我学会了如何提出问题、设计实验、分析数据、得出结论。
这种科学思维能力的培养对于我今后的医学研究和临床实践都具有积极的推动作用。
同时，实验中遇到的问题和困难也让我学会了批判性思考，不盲目接受理论，而是通过实验验证理论的真实性。
此外，生理学实验使我认识到团队合作的重要性。
在实验过程中，我们需要与同学们分工合作，共同完成任务。
这使我学会了如何与他人沟通、协调，提高了我的团队协作能力。
在未来的医学工作中，这种能力将有助于我与同事们共同应对复杂多变的临床问题。
最后，生理学实验让我更加坚定了从事医学事业的信念。
通过亲身体验生命科学的奥秘，我深刻感受到了医学的伟大和神圣。
在实验过程中，我见证了生命的奇迹，也更加珍惜生命，坚定了为患者健康服务的决心。
总之，生理学实验是我医学学习道路上一段宝贵的经历。
它让我在理论知识与实践操作之间架起了一座桥梁，为我今后的医学事业奠定了坚实的基础。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为人类的健康事业贡献自己的力量。
一、前言生理学是一门研究生物体生命现象及其功能规律的科学，它是医学、生物学等领域的基础学科。
为了更好地理解和掌握生理学的基本理论和方法，我们进行了生理实训实验。
通过这次实训，我对生理学有了更加深入的认识，以下是我对这次实训的心得体会。
二、实训过程回顾1. 实验准备在实训开始前，我们首先进行了实验器材的准备。
在老师的指导下，我们熟悉了实验所需的仪器设备，包括生理信号记录仪、刺激器、生理显微镜等。
同时，我们还对实验所需的试剂和药品进行了了解，以确保实验的顺利进行。
2. 实验操作实训过程中，我们进行了多项实验，包括神经肌肉兴奋性实验、心血管功能实验、呼吸功能实验等。
在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。
（1）神经肌肉兴奋性实验：通过刺激神经肌肉，观察肌肉收缩和舒张情况，了解神经肌肉兴奋性的影响因素。
（2）心血管功能实验：通过观察心脏跳动、血压变化等，了解心血管系统的功能及其调节机制。
（3）呼吸功能实验：通过观察呼吸运动、肺容量变化等，了解呼吸系统的功能及其调节机制。
3. 实验数据分析实验结束后，我们对实验数据进行了整理和分析。
通过比较不同实验条件下的实验结果，我们发现了实验现象背后的规律，加深了对生理学理论的理解。
三、实训心得体会1. 提高动手能力通过本次实训，我深刻体会到了动手能力的重要性。
在实验过程中，我们需要熟练掌握实验操作技能，才能保证实验的顺利进行。
同时，动手能力也是我们未来从事医学、生物学等领域工作的基础。
2. 培养严谨的科学态度在实验过程中，我们学会了如何严谨地进行实验，包括实验前的准备、实验过程中的观察和记录、实验后的数据处理和分析。
这些严谨的科学态度对于我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 深入理解生理学理论通过实验，我对生理学的基本理论有了更加深入的理解。
例如，在心血管功能实验中，我明白了心脏跳动和血压变化之间的关系，以及影响血压的因素。
这些理论知识的掌握为我今后学习生理学打下了坚实的基础。
生理生化试验心得体会生理生化试验是我大学生物学专业的必修课程之一，通过实验，我深刻理解了生物学中一些重要的概念和原理，并学会了运用仪器和设备进行实验操作。
下面是我在进行生理生化试验时的心得体会。
首先，在进行实验之前，我要对实验的目的和方法进行充分了解，并做好实验设计和准备工作。
实验的目的是明确的，在实验中我需要注意采取相应的操作方案。
同时，我也要充分掌握实验所需的工具和设备，并进行相应的校验和检查，以确保实验的准确性和可靠性。
其次，在进行实验操作时，我要严格按照实验步骤进行，并注意操作的规范性和安全性。
在进行生物样品处理和操作时，我要注意避免交叉污染和误操作，保证实验结果的准确性。
同时，我还要掌握仪器和设备的正确使用方法，并定期对其进行维护和保养，确保其正常运作。
另外，在实验过程中，我遇到了许多问题，但通过与同学和老师的交流和讨论，我能够得到解答并及时纠正。
这些问题可以是实验操作上的困难，也可以是实验结果的分析和解释上的疑惑。
通过与他人的合作和学习，我能够更好地理解和掌握实验的知识和技能。
在实验结果的处理和分析中，我要慎重和认真地进行数据的整理和归纳，确保实验结果的可靠性和准确性。
同时，我也要学会使用适当的统计方法来分析和解释实验数据，以得出科学的结论，并对实验结果进行合理的解释和评价。
这样能够更好地巩固和加深对实验原理和知识的理解。
最后，在实验报告的撰写中，我要注意结构的合理性和语言表达的准确性。
实验报告应包括实验目的、方法、结果及其分析、结论和讨论等内容，并要注重细节的描述和论证的合理性。
同时，我还要充分引用和参考相关的文献资料，以提高实验报告的科学性和可靠性。
通过参与生理生化试验，我不仅学到了科学实验的基本知识和技能，也培养了严谨的科学态度和创新精神。
实验中的每一步都需要经过仔细思考和周密计划，这培养了我的动手能力和问题解决能力。
同时，实验过程中的困难和挑战也让我更加坚定了继续学习和研究生物学的决心。
生理学实验教学体会
我的生理学实验教学体会
作为一个本科生，我有幸参加过生理学实验，通过这些实验更加深入地了解了
生理学，并且学到了一些有用的知识。
首先，生理学实验使我更加深入的了解了生理学的实际，而不是仅仅是理论知识，通过实验我学到了很多生理学知识，比如肺活量实验，心跳实验，汗液实验等，这些实验不仅使我学会了实际操作技术，更重要的是让我对生理学有深刻的认识。
此外，生理学实验非常有趣，除了学习知识，还可以使知识变得更加实际，比
如通过实验，我可以体验人体的健康状况，用心分析结果，深入了解自身的一些变化情况，这种体验非常的有趣，也给我带来了丰富的学习乐趣。
最后，生理学实验是一种需要具有专业知识和分析能力的实践学习，通过实验
所学到的知识，可以帮助我们更好地理解生理学原理，比如肺活量实验，我们学会了如何测量肺活量，并且由此了解了肺活量的作用，这对提高我的身体能力帮助很大。
总之，经过这次参加生理学实验的学习，我更加了解了生理学，不仅学习了很
多生理学的知识，而且增加了自己的实际分析能力，也为我将来正式进入生理学领域打下了良好的基础。
生理科学创新性实验的收获与体会作者：孙文佳王槐岚陈莹莹王琳琳来源：《教育教学论坛》2016年第34期摘要：本文是医学本科生参加创新性实验过程中的一些收获与体会，通过具体的实验过程描述，以亲身经历和感受讨论了高校创新性实验项目对学生在医学科研之路上的启迪作用。
本文认为，创新性实验以“学生为主体、教师为主导”作为基本原则，在教师的引导下，学生在自主实践中激发了浓厚的科研兴趣和创新意识，提高了参与医学科研实验的积极性和主动性，培养了学生的创新性实验技能和科研思维。
关键词：本科生；创新性实验；体会；自主学习中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0180-02本校医学院针对医学本科课程体系中缺乏培养学生科研能力和创新能力的课程现状，根据研究型大学培养创新型人才要求，对跨生理学、病理生理学和药理学三个学科的综合性实验课程《生理科学实验》进行深化和改革，面向五年制本科临床医学生开展创新性实验教学（64学时）。
创新性实验是以班级为单位，由1位指导教师担任创新实验导师。
在导师的引导下，经历了以下阶段：（1）专题讲座；（2）实验项目申报；（3）各小组开题报告和答辩；（4）自主实验研究；（5）数据分析处理，撰写论文；（6）结题答辩。
2014年我们的项目是“calpain1激活在小鼠炎症性学习记忆障碍中作用和机制的实验研究”。
现将我们在此将创新性实验中的收获与体会总结如下。
一、严谨求是的科研精神是做好科研工作的基石导师首先告诫我们，科学实验要严谨、求是。
这既是浙江大学的校训，也是我们在科研工作中必须遵守的原则。
一是要求我们在立论依据的提出上要严谨求是。
在选题和开题前，必须要对文献知识有全面认真的了解和研读。
不能一味追求创新，天马行空，而忽略了研究内容间的逻辑关系。
二是要求我们在实验过程中要做到严谨求是。
“失之毫厘，谬以千里”，避免实验操作的随意性，严格按照设计方案执行，认真观察并如实记录实验数据。
三是要求我们在实验的结果处理上要严谨求是。
一味追求符合理论假说而篡改数据，则是严重的科研造假行为。
因此，严谨求是的科研精神始终贯穿我们创新性实验的每一个阶段，让我们充分体会到了医学科研工作的神圣使命和责任感，让我们认识到良好的科研道德对于一个医学工作者的重要性。
二、优秀的实验选题是成功的一半导师给出了“钙蛋白酶，炎症，学习记忆”三个关键词，选题需与这三个关键词相关，让我们去准备在下次的课上进行开题报告答辩。
每个小组的设计题目，要经过答辩讨论，最佳的项目胜出作为全班的课题。
经过专题讲座的培训，我们已经知道了医学基础研究的基本步骤和方法。
大家跃跃欲试，摩拳擦掌，开始埋头查阅文献。
我们小组查阅的资料显示：钙蛋白酶在炎症的发病机制中发挥了重要作用；另一方面，炎症，尤其是神经炎症和学习记忆能力间密切相关。
但是，钙蛋白酶与学习记忆能力间的关系尚未清楚。
于是我们就想能否从这个点入手，研究钙蛋白酶抑制剂对神经炎症导致的学习记忆下降的影响。
经过了整整一个星期的阅读、分析、讨论，我们小组确定以“探究钙蛋白酶抑制剂对内毒素（LPS）诱导的神经炎症小鼠学习记忆功能的影响”作为小组的课题，采用LPS建立神经炎症模型，以小鼠为实验研究对象，用Morris水迷宫评价小鼠的学习记忆能力。
在开题报告答辩过程中，我们从新手变成了能问尖锐专业问题的高手，用火眼金睛看出其他组设计中的漏洞。
经过全班热火朝天的激烈讨论，在综合评判各组项目的缺点，组合各组的优点的基础上，全班投票表决，确定题目为“calpain1激活在小鼠炎症性学习记忆障碍中作用和机制的实验研究”。
三、写好实验项目申请书是关键选题后，我们开始进行申请书的撰写，其中主要是实验方案的设计，这是将选题具体化的过程。
导师叮嘱我们：要考虑创新性、科学性和可行性，三者必须兼备。
学习前人的研究成果，结合我们目前的实验室条件和6000元经费的实际情况，以确定合适的方案。
比如模型构建的过程中，LPS是采用侧脑室注射还是腹腔注射。
我们查阅文献，两种方式均有被采用，但是侧脑室注射的难度远远大于腹腔注射，对我们这些新手来说非常不利，虽然侧脑室注射的效果会比较好，但最后还是采用了腹腔注射。
另外，我们增加了TUNEL染色观察炎症是否导致凋亡和calpain活性检测。
通过这个过程，我们查阅文献的技巧和专业英语能力也得到了很大的提升，而申报书的撰写则是一个将选题和实验设计的成果转换成文字描述的过程。
我们学会用科学、严谨的文字撰写申请书，做到有理有据的阐述，科研思维得到了进一步的训练和提高。
四、重视创新性实验实施的每一个环节有了完善的实验方案，接下来便是具体的实验项目的实施阶段了。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
从来没有养过这么多小鼠，从来没有使用过水迷宫装置，从来没有进行过小鼠的组织样本灌流，这些东西对我们来说都是新的。
然而这种从无到有，一点点把自己的想法搭建出来的过程，却也是我们成就感最大之处。
在这个过程中，我们被针头扎破过手，也因为连续的实验而奋战到深夜12点，但是我们乐在其中。
比如，仪器不会使用，可以看说明书，说明书没有，可以网上查，查不到可以咨询学长。
问题总有解决的办法，我们不再坐着等老师给出答案，而是学会自己去寻找答案。
每个人都参与到了实验中来，有小组负责配药，有小组负责注射药品，有小组专门负责运送小鼠，有小组负责Western Blot，还有小组负责收取样本。
那些专门负责水迷宫操作的女同学们，每次都细心的用纸巾擦干游泳上来的小鼠身上的水分，怕小鼠着凉，用两只手窝起来，护在手掌心中取暖。
那些不时出现的“问题”与压力，让我们懂得了个体的付出与责任的重要内涵。
每一个人都意识到自己是整个实验中的重要的一环，每一个人都全力以赴，争取做到最好。
此外，在这个过程中，同学与同学之间、同学与老师之间、与学校主管部门间的沟通等，一些即使看起来是细小的琐事，也都锻炼了我们的能力。
比如，与学院动物中心沟通动物饲养问题，与组织形态学平台沟通组织学样本染色问题。
五、团队合作的重要性在选题和实验设计阶段，我们已经开始感受到团队合作的重要性，每个人都积极主动地扮演好自己的“角色”。
比如，在开题设计阶段，每个小组的方案都有其优点和不足，我们彼此交换思想，以彼之长补己之短，发现问题、分析问题的全面性得到了很大提升。
在实验的实施过程中，这一点则得到了更加明显的体现。
比如，水迷宫实验是我们这个项目中最为关键的一步，对所有人来说都是全新的实验内容。
水迷宫实验，连续五天，从下午5点开始，一直做到次日凌晨，工作量相当大。
尽管每天安排一组人员进行水迷宫实验，但是几乎每一天都有其他组的同学自愿参与，没有人介意自己工作量多或少，也从来没有人说累或者放弃。
几乎每晚都会有同学带来夜宵，支援在前线做实验的同学。
在一个小小的水迷宫实验室里，大家一起学习、切磋实验技能，相互提醒与帮助，只为共同目标努力，尽心尽力做到最好。
创新性实验把大家的心和用的劲，都紧密连在了一起。
实验锻炼了我们各自领导、管理等方面的能力。
同时，我们看到了彼此身上的优点，促进了同学间的友谊。
在开题报告答辩、申请书撰写、实验实施，等等过程中，团队的合作精神，提升了我们的效率，推动我们的实验有条不紊的进行。
六、在失败中总结和提高“失败是成功之母”，实验中的失败不可避免，失败不可怕，可怕的是失败后不会总结和分析，不会吸取教训。
在整个实验中，尽管我们已经做到了最充分的实验前准备，但是最后的实验结果还是与我们的假说有一定的差距。
比如，小鼠学习与记忆能力的个体差异太大，水迷宫检测的数据差异比较大；我们发现了calpain的激活确实参与了炎症性学习与记忆下降过程，但是使用的calpain抑制剂并没有出现显著改善的作用。
面对这些实验数据，在导师的指导下，我们仔细分析可能存在的问题和改进措施。
可以先将小鼠进行水迷宫检测筛选，将特别聪明的小鼠或者特别笨的小鼠剔除出实验小组，以减小组内和组间的个体差异；calpain抑制剂并没有出现显著改善的作用，可能是剂量太低，或者是样本数还不过多。
也许科研的魅力就在于未知，创新发现的路上总有大大小小的意外发生，而我们要学会的就是尽可能避免这些意外的发生，当意外发生的时候，能够从容的去面对，善于学会分析原因，也许会有意外的新收获。
生理科学创新实验教学“以学生为主体、教师为主导”作为基本原则，是一个让医学本科生了解科研，接触科研，亲身实践科研的平台，给我们一片自由探索的空间，激发我们创新的欲望。
我们自主选题设计、组织实施并进行数据分析处理、撰写总结报告、论文等工作。
我们欣喜而激动，积极主动参与，团队合作、思想碰撞、群策群力地自主解决问题；我们经历了挫折与困难的磨砺，体悟到严谨求是的科学精神与团队合作的重要性；我们在自主实践中提高自主学习、自主解决问题的能力；我们真实地体会了医学科学研究的艰辛与快乐，从中感悟到医学科学研究的魅力；它不仅仅是一门实验课，更是理论与实践的融会贯通，科研思维与创新的启蒙孕育，是一场身与心的历练。
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