一次著名的冲刺.ppt
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34、一次著名的冲刺教材分析:本文记叙了杜伦多。
派特利在第四届奥运会马拉松比赛中,几次摔倒,又几次爬起,最后在工作人员的搀扶下完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。
派特利的名字虽然没有写进奥运会成绩册,但他却伴随着奥运会的发展而流传至今。
那句“重要的不是胜利,而是参与”的名言更是奥运精神的精髓所在。
全文共分三节。
第一几节简单介绍了这次冲刺所处的时间、地点、以及所在的运动会级别。
第二节写了冲刺的全过程。
第三节点明了这次冲刺的意义。
文中对运动员杜伦多。
派特利在比赛中几次摔倒,又几次爬起来的场面描写生动具体,读来十分感人。
学情分析:三年级学生已具备了基本的阅读能力,掌握了一些阅读方法,初步养成了边读边思的习惯。
掌握了如何围绕词语、围绕课题、围绕重点句进行提问的方法,并且知道了如何在阅读中自己释问。
但有一些困难学生阅读习惯、阅读能力不尽人意,教师要重点关注。
对于本课中“重要的不是胜利,而是参与”的名言的理解,学生有一定的困难,老师不必强调一步到位,要逐步引导。
教学目标:1、学习课文中的9个生字,积累10个词语,用学过的方法理解“蹒跚、不屈不挠”等词语的意思。
2、朗读课文,学习边读边思,提出问题的方法,自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺,感受体育运动的艰辛,弘扬“重要的不是胜利,而是参与”的体育精神。
教学重难点:1、继续用学过的方法理解有关词语。
2、理解“重要的不是胜利,而是参与”的涵义。
教学时间:1课时教学准备:教师:多媒体课件学生:完成预习题课前预习:1、读准字音,读通课文,划出新词。
2、用学过的方法理解下列词语的意思。
蹒跚不屈不挠不胫而走3、在括号里填上合适的词。
()的冲刺()的路程()的步伐()的场面4、我的疑问:。
教学过程:一、导入新课,揭示课题。
1、板书:冲刺在什么地方看到过冲刺?2、交流。
3、出示课文插图:师:这幅图画的冲刺很特殊,却也是一次著名的冲刺,板书:“一次著名”齐读课题。
*34一次著名的冲刺教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课10个生字,积累词语,用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文,学习边读边思、提出问题的方法,自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺,感受体育运动的艰辛,弘扬“重要的不是胜利,而是参与”的体育精神。
教学重点继续用学过的方法理解有关词语。
教学难点学习边读边思、提出问题的方法,自主理解课文内容。
教学过程:一、启发谈话,揭示课题。
1、都预习过课文,谁能说说奥运精神是什么?2、出示、板书句子:重要的不是胜利,而是参与。
指名读,齐读。
3、“重要的不是胜利,而是参与。
”的奥运精神是在什么情况下产生的呢?今天,我们就来学习一篇与此有关的课文。
出示、板书课题:34一次著名的冲刺读题。
4、质疑:读了课题,你想知道什么?交流(课题中的“一次著名的冲刺”指哪一次?它因何而著名?……)二、整体感知1、自学要求:(1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)用学过的方法理解词语的意思。
(3)思考:为什么说这是一次著名的冲刺?2、检查。
1)出示新词,开小火车读。
正音:跚、搀——翘舌音;胫——后鼻音。
字形:“胫”指小腿,与身体有关,所以是月字旁。
2)出示词语:1908年第四届奥运会马拉松杜伦多·派特利晕倒摔倒爬起来顽强终点选择上面的几个或全部词语简单介绍这次著名的冲刺。
(板书:杜伦多·派特利)说明:学生通过自学,读准了字音,读通了课文,初步了解了课文的内容。
并通过用上出示的词语简单介绍这次著名的冲刺,这既对学生进行了准确运用语言的训练,又帮助学生概括了课文的主要内容。
同时对派特利靠不屈不挠精神完成冲刺,有了最肤浅的认识。
三、自主探究,体验感悟。
1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺,为什么唯独这一次却流传至今?杜伦多·派特利的什么精神让人感动呢?自由朗读第2小节,找找答案。
2、出示:霎时全场掌声雷动,在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
(沪教版)三年级语文下册《一次著名的冲刺》教案
一次著名的冲刺
教学目标:
1.学习课文生字4个。
2.查字典,理解“蹒跚”、“不屈不挠”、“不胫而走”。
3.朗读课文,学习边读边思,提出问题的方法。
教学重难点:
1.继续用学过的方法理解有关词语。
2.了解奥运史上一次著名的马拉松冲刺,感受体育运动的艰辛,弘扬“重要的不是胜利,而是参与”的体育精神。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
1.师:小朋友,谁知道2008年的奥运会在哪举行吗?
那谁知道奥运精神是什么?
出示:重要的不是胜利,而是参与。
2.指名读,齐读。
3.听写。
(核对)
4.谁又知道这奥运精神是在什么情况下产生的吗?
5.师:今天我们就来学习有关的课文。
出示:一次著名的冲刺
(指名读,齐读)
6.质疑:课文中的“一次著名的冲刺”指哪一次?它为什么著名?
二、自学课文,解决字词。
1.师:课文中的“一次著名的冲刺”指哪一次?它为什么著名?
2.生带着问题读文。
3.交流。
出示:
(1)读词:
蹒跚不屈不挠不胫而走
(2)填合适的词。
()的冲刺()的路程
()的步伐()的场面
(3)指名读课文。
三、再读课文
1.课文中的“一次著名的冲刺”指哪一次?
(生通过细读课文第二节说一说“一次著名的冲刺”指哪一次?)2.它为什么著名?
(生通过细读课文第三节说一说它为什么著名?)
四、语言直播厅。
2019春沪教版语文三下《一次著名的冲刺》word教学设计教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课10个生字,积累词语,用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文,学习边读边思、提出问题的方法,自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺,感受体育运动的艰辛,弘扬“重要的不是胜利,而是参与”的体育精神。
教学重点继续用学过的方法理解有关词语。
教学难点学习边读边思、提出问题的方法,自主理解课文内容。
教学过程:一、启发谈话,揭示课题。
1、都预习过课文,谁能说说奥运精神是什么?2、出示、板书句子:重要的不是胜利,而是参与。
指名读,齐读。
3、“重要的不是胜利,而是参与。
”的奥运精神是在什么情况下产生的呢?今天,我们就来学习一篇与此有关的课文。
出示、板书课题:34一次著名的冲刺读题。
4、质疑:读了课题,你想知道什么?交流(课题中的“一次著名的冲刺”指哪一次?它因何而著名?……)二、整体感知1、自学要求:(1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)用学过的方法理解词语的意思。
(3)思考:为什么说这是一次著名的冲刺?2、检查。
1)出示新词,开小火车读。
正音:跚、搀——翘舌音;胫——后鼻音。
字形:“胫”指小腿,与身体有关,所以是月字旁。
2)出示词语:1908年第四届奥运会马拉松杜伦多·派特利晕倒摔倒爬起来顽强终点选择上面的几个或全部词语简单介绍这次著名的冲刺。
(板书:杜伦多·派特利)说明:学生通过自学,读准了字音,读通了课文,初步了解了课文的内容。
并通过用上出示的词语简单介绍这次著名的冲刺,这既对学生进行了准确运用语言的训练,又帮助学生概括了课文的主要内容。
同时对派特利靠不屈不挠精神完成冲刺,有了最肤浅的认识。
三、自主探究,体验感悟。
1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺,为什么唯独这一次却流传至今?杜伦多·派特利的什么精神让人感动呢?自由朗读第2小节,找找答案。
2、出示:霎时全场掌声雷动,在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。