下载文档原格式
2024年北师大七年级下册的语文教学计划样本一、教学指导思想本教材体系旨在建立开放而充满活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的学习模式，立足于全面提升学生的语文能力，培育创新思维和实践技能，推进学生的综合素质发展。
教学过程中，以激发学生兴趣为核心，采纳以“先学后教”为核心的教学策略，旨在培养六年级学生的自学能力及优良的学习习惯，注重培养学生在语文学习上的积极态度，为学生未来的学习、生活和职业发展奠定坚实的基础。
二、学生学习状况分析本班级共有学生人数。
班级规模较大，从历史数据分析，五年级语文期末考试中有学生未能达到及格标准，分数低于该线的同学有若干人，而分数在十几分至二三十分之间的学生也不在少数。
尽管大多数学生学习积极性较高，基础扎实，书写规范，朗读表现富有感染力，但也不难发现，部分学生存在学习兴趣缺乏，动力不足的问题，需要在本学期强化学习方法和习惯的改进与提升。
因此，促进优良学生带动后进生，努力转化后进生成为本学期语文教学的核心任务。
三、本学期教学工作的目标（一）总体目标本学期将结合语文教学全面提升学生的思想道德修养，帮助学生重建学习信心，激发他们对语文学习的热情，使他们掌握基本的语文学习技巧，学会预习、交流、提问与合作，通过个人的努力，力求提高本班的语文成绩，改善目前的学习基础。
（二）具体目标1. 培养学生在识字和书写方面的独立能力，形成良好的书写习惯。
2. 学生需能够用普通话流利、带有感情地朗读课文，并在默读时培养速度和思考的习惯。
3. 鼓励学生结合上下文和个人知识储备，推测课文词句含义，并体会其表达效果。
4. 学生在阅读过程中应学会理解文章结构，感受作者情感，并初步掌握文章的基本表达技巧，勇于在交流和讨论中提出自己的见解并进行判断。
5. 通过诵读优秀诗文，指导学生关注诗文的语调和节奏，从而深入理解作品内容和情感。
6. 教导学生掌握并运用包括“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”在内的多种读写技巧。
2024语文教学计划安排标准范本一、班级情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
三、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
2024年七年级下册语文教学计划教学目标：1. 提高学生的语言表达和交流能力；2. 培养学生的阅读和写作能力；3. 培养学生的文学素养和审美能力；4. 培养学生的思考和创新能力。
教学内容：第一单元：古代文明1. 《从《论语》中品读中国古代文明》- 学生通过阅读《论语》中的经典语录，了解中国古代文明的道德伦理和价值观念；- 学生通过讨论和写作，表达对中国古代文化的理解和思考。
2. 《中华上下五千年》- 学生通过阅读《中华上下五千年》，了解中国古代的历史文化；- 学生通过讨论和演讲，展示自己对中国古代文明的理解和感悟。
第二单元：现代文明1. 《科技创新与现代文明》- 学生通过阅读科技创新的案例，了解现代科技对社会发展的影响；- 学生通过小组研究和展示，探讨科技创新与现代文明的关系。
2. 《现代文明的发展与环境保护》- 学生通过阅读相关文献，了解现代文明对环境的影响和环境保护的重要性；- 学生通过小组讨论和写作，表达自己对环境保护的看法和建议。
第三单元：文学艺术1. 《诗歌与散文的魅力》- 学生通过阅读和欣赏经典诗歌和散文，培养对文学艺术的欣赏和理解能力；- 学生通过写作和朗诵，表达自己对诗歌和散文的感受和理解。
2. 《戏剧与电影的魅力》- 学生通过观看经典戏剧和电影，了解戏剧和电影艺术的特点和表现形式；- 学生通过表演和评论，展示自己对戏剧和电影的理解和创造力。
第四单元：文化交流与对话1. 《文化的多样性与交流》- 学生通过阅读和讨论，了解不同文化背景下的价值观差异和交流方式；- 学生通过小组演绎和对话，模拟不同文化间的交流和对话。
2. 《汉字与世界》- 学生通过阅读和研究，了解汉字的起源、发展和影响；- 学生通过写作和演讲，展示自己对汉字的认识和感悟。
教学方法：1. 阅读与写作结合：通过阅读经典文本，培养学生的阅读理解能力，同时进行写作训练，提高学生的写作能力。
2. 讨论与演讲结合：通过小组讨论和展示，培养学生的思维能力和口头表达能力，同时提高学生的团队合作能力。
2024年初一语文下学期教学计划一、学情分析所教班级七年级（____）班、七年级（____）班共____人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
部编版七年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准(2011)为指导。
以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、学情分析：本学期我继续担任七(2)、七(4)班语文教学。
七二班有学生52人，七四班有学生54人。
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺利进行。
5、七(2)班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己，七(4)班的学生整体情况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到一定的带领作用。
但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高。
2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
3、学习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。
4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。
三、教材分析：本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。
改变的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在顺序与位置，少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元;综合性学习由原先的六个更改为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
部编版七年级下册语文第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版七年级下册语文第一单元教学计划1新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。
本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、学生情况分析：所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
二、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇)新学期即将开始，我将以充沛的热情积极地投入到工作中，为了更好地开展教学工作，发挥语文教学的职能作用，提高学生的语文素养，我特制定了本学期的教学工作计划。
一、学情分析经过上学期的语文研究锻炼，学生的语文认识和理解得到了拓展，他们能够大胆尝试和探究问题，对开放性问题有自己的见解。
大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
但是也存在一些不足，如研究语文的惯养成差、研究比较盲目、目标性不强、研究的主动性和合作探究意识不强、基础参差不齐、两极分化严重、积累较少、阅读面不广等。
因此，本学期我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争取得家长的认可。
二、教材简析本册语文教材分为6个单元五大板块，其中阅读24课、综合性研究3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵等组成。
教学重点和难点是阅读和写作。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了XXX的《骆驼祥子》和XXX的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标在语文教学过程中，我将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划篇1 教学目的1、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
2、体会生动形象的说明语言。
3、理解“总说——分说——总说”的结构形式。
教学设想1、安排一教时。
2、文章第二部分(2～6段)，一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。
可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。
3、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。
⑵掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。
⑶朗读课文，注明段的序号。
教学内容和步骤一、解题问：从课题看，说明的内容是什么明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
二、朗读课文(检查读音和语句停顿)三、正音、正率和解词峦山(与“恋”区别)霎(与“刹”区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音)朦胧连绵不断(注意加粗字写法)解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构;《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。
思考这一课是怎样的结构形式。
学生发言，归纳：是“总说——分说——总说”的结构。
将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分(第2～6段)，说明怎样看云识天气。
第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。
方法和注意事项。
问：课文第一段是怎样的结构形式学生发言，归纳。
“总——分——总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。
问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例学生先自读，再发言，归纳。
初一语文下学期教学计划初一语文下学期教学计划1一、指导思想认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。
了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会*的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
2024年七年级语文下册的教学计划人教范文一、指导原则深入理解并贯彻新颁布的初中语文课程标准，以应对挑战，把握机遇，确立以教研推动学校发展的策略。
强调激发学生的学习主动性，着重培养其人文素养和情感理解能力，同时面向全体学生，全面提升他们的综合素质。
二、教学核心1. 突显教材的综合性质，精简教学线索，强调重点，整合阅读、写作、口语交际和综合性学习，同时将语文基础能力的培养与个性化发展、人格塑造相结合。
2. 全面提升学生的语文素养，增强他们正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养良好的语文学习习惯，同时丰富人文素养，塑造社会责任感和创新精神。
3. 积极推广自主、合作、探究的学习方式，注重激发学生的创新精神。
4. 遵循语文教育的规律，强调学生的语文实践活动，让学生在实践中学习语文，使学习过程成为不断实践和熏陶感染的过程。
5. 力求构建开放、灵活、充满活力的语文课堂，结合课内外和校内外的教学，使教学活动延伸至课外。
三、教学目标新课程的教学目标应以学生的语文学习需求为导向，教材仅作为示例，关键在于激发学生的情感体验。
1. 掌握初一（上）阶段的生字词，理解并能运用。
2. 完成本学期的课文学习任务。
3. 培养良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。
4. 提升学生的朗读能力，能有感情地朗读课文，为培养语文语感奠定基础。
5. 广泛阅读课程标准推荐的课外读物，增加阅读量。
6. 引导学生理解课文中的主题含义和丰富情感。
7. 培养学生的语文素养，使情感教育和道德教育贯穿于语文学习中。
四、教学策略1. 整合教学目标，兼顾知识、过程、情感和智能的培养，避免传统教学中重结论轻过程、重认知轻情感的倾向。
2. 开放教学内容，使语文课从单一转向多元，从平面转向立体，从封闭转向开放，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，加深对课文的理解。
3. 促进教学方式的互动性，构建和谐、民主、平等的师生关系，实现师生互教互学，共同构建学习共同体。
4. 强调教学过程的活动性，设计多元化的学生活动，让学生在读、写、说、画、唱、演、做中掌握知识，融会贯通。
2022-2023部编版七年级下册语文教学计划及进度表教学目标- 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力- 提升学生的阅读、写作和口语表达能力- 培养学生良好的审美情操和价值观教学内容和进度安排第一单元：人与自然- 单元目标：了解人与自然的关系，培养对自然的保护意识- 教学内容：《夜》《花被蝴蝶找到了》《室内外的月亮》等课文- 进度安排：第1周-第2周第二单元：儿童的天空- 单元目标：了解儿童的内心世界，培养想象力和创造力- 教学内容：《树屋》《捉一只黄鹂》《春晓》等课文- 进度安排：第3周-第4周第三单元：情感与人际关系- 单元目标：培养学生正确处理情感和人际关系的能力- 教学内容：《白日梦》《我的朋友小慧》《分别与团圆》等课文- 进度安排：第5周-第6周第四单元：读报与新闻- 单元目标：培养学生对新闻的理解和批判能力- 教学内容：《夜访吸血鬼》《新闻记者》《读图》等课文- 进度安排：第7周-第8周第五单元：中华传统文化- 单元目标：了解中华传统文化的特点和价值观- 教学内容：《读古人写的信》《嫦娥奔月》《送春》等课文- 进度安排：第9周-第10周第六单元：诗词欣赏- 单元目标：培养学生对诗词的鉴赏和表达能力- 教学内容：《登鹳雀楼》《静夜思》《望月怀远》等课文- 进度安排：第11周-第12周教学方法- 课堂讲授结合小组讨论- 阅读理解题和写作练- 诗词朗诵和欣赏教学评价- 课堂表现：参与度、合作度、注意力等- 作业评价：完成度、准确度等- 考试评价：课文理解、写作等参考资料- 部编版七年级语文教材- 相关辅助教材和资源- 课外阅读书籍以上为2022-2023部编版七年级下册语文教学计划及进度表，内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整和改进。
新人教版七年级下册语文教学计划6篇新人教版七年级下册语文教学计划 (1)一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。
二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
2024年七年级语文下册的教学计划人教一、指导原则二、背景概述本学期，我负责七年级的语文教学任务。
1、学情评估。
根据六年级的入学考试，学生的语文水平差异显著。
优秀和中等水平的学生比例较小，而较低水平的学生比例较大。
其主要原因可能是他们的语文能力基础相对薄弱。
考试结果显示，学生在语文基础知识部分得分尚可，但在阅读和写作部分得分较低，这可能是导致语文成绩不理想的主要因素。
2、教材评估。
本教材共包含六个单元，主题分别为：神奇的想象世界、多彩的童年、真挚的情感、风格多样的四季、经典文学欣赏和积极向上的精神。
各单元内容紧密相连，逐步深入，旨在逐步引导学生掌握语文知识，符合学习的渐进原则。
单元后的练习设计紧密围绕单元知识体系，旨在促进知识的应用和能力的提升。
三、教学目标新课程标准下的教学目标，旨在促进学生的语文学习能力，而不仅仅是教材知识的传授。
1、掌握并能运用七年级上学期要求的生词生字。
2、背诵规定要求的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、深入学习教材内容，完成学期教学任务。
4、培养学生的自主、合作和探究学习能力。
5、提升学生的朗读技巧，能有感情地朗读课文，为培养语文语感奠定基础。
6、通过阅读推荐的名著，激发对文学的兴趣。
7、培养撰写情感真挚的记叙文的能力。
8、通过语文学习，提升学生的文化素养，陶冶情操。
1. 在课堂教学中，要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
2. 贯彻大语文教育理念，超越课本，注重培养学生的语文学习能力，丰富教学内容，激发学习兴趣。
3. 强调学生的主体地位，采用互动式教学，让学生积极参与，主动学习，享受学习过程。
4. 持续推广小组学习模式，注重过程教学，跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断优化其效果。
5. 利用多元化的教学手段，激发学生的学习积极性。
6. 继续实施课前五分钟演讲活动，以提升语文能力，凸显学生的主体地位，激发学习兴趣。
2024年七年级语文下册的教学计划人教（二）一、持续强化书写规范。
新初一语文教学计划一、指导思想：深入学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
二、学生基本情况：本人任教初一（2）班语文教学工作。
本班有学生____人，男____人，女____人。
经过一个星期的摸底，我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。
特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
三、加强教学能力：本人为了加强教育教学能力，今后的教育工作会做到：1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。
2、常听课，吸收好的教学经验和教学水平。
取长补短。
3、购买教学书籍进行自学，更新知识，开拓视野。
四、工作措施我边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。
认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。
在各课教学过程中既要备教材也要备学生。
重视培养学生的阅读能力和表达能力。
1、用普通话教学，要求学生回答问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普通话的说话技巧。
2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增长了知识，又能提高学生的阅读能力。
3、充分利用语文读本，提高学生的阅读能力。
4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础。
5、按时批改作业，发现问题及时纠正。
五、教学进度第一周至第三周第一单元（《散步》《背影》《风筝》《拥你入睡》）第四周至第六周第二单元（《我的老师》《韩老师教我敢说话》《如是我人》）第七周至第九周第五单元（《先秦诸子论学八则》《唐诗四首》）第十周期中检测第十一周至第十三周第三单元（《驿路梨花》《跟陌生人说话》《女兵墓》《差不多先生传》）第十四周至第十六周第四单元（《我从罗丹得到的启示》《“诺曼底”号遇难记》《我的第一次文学尝试》《伽利略不轻信权威》）第十七周至第十九周第六单元（《盘古开天辟地》《白雪公主》《中华民族民间故事三则》《扁鹊见蔡桓公》《两小儿辩日》）第二十、二十一周期末考试新初一语文教学计划（二）一、基本情况：本期担任七年级41、____班语文教学。
2024年七年级语文教学计划一、课程内容设计本课程设计紧密联系课堂阅读，如《童年》与成长主题，《鲁滨孙飘流记》与探索主题，《昆虫记》与动物主题，旨在作为课堂阅读的延伸，引领学生步入更为广阔的认知领域。
课外古诗词学习涵盖十首经典诗词，旨在通过诵读背诵，增强学生的文化积淀。
汉语知识部分将引导学生理解并掌握实词的用法。
二、学生状况分析一、二班学生经过上学期的学习，展现出以下特点：1. 对语文课程的理解和认知有所拓宽。
2. 显示出勇于尝试和探究问题的勇气，对开放性问题能提出个人见解。
3. 大部分学生对语文学科抱有浓厚兴趣。
4. 课堂上涌现出一些能引领学习的好学生，教学活动运行良好。
存在的问题包括：1. 语文学习习惯的养成有待加强。
2. 学习方法欠缺目标性，主动性不足。
3. 合作探究意识不强，学习方式较为被动。
4. 学生基础水平参差不齐，成绩两极分化现象明显，部分学生学习困难。
5. 积累不足，阅读面相对较窄。
三、教学策略1. 整合教学目标，兼顾知识、过程、情感和智能的均衡发展。
2. 开放教学内容，从单一转向多元，激发学生学习兴趣，拓宽知识视野。
3. 促进教学方式的互动性，构建和谐、民主、平等的课堂氛围。
4. 强调教学过程的活动性，通过学生自主活动促进知识掌握和理解。
5. 利用多元教学手段，提升课堂吸引力，增强学习效果。
6. 灵活运用教学组织形式，激发学生学习积极性。
7. 实行多元化的教学评价，全面评估学生的语文素养。
四、教学措施1. 充分利用语文学科特性，潜移默化中提升学生的道德情操和审美修养。
2. 强化综合教学，突出重点，注重各知识领域之间的联系，培养语文素养。
3. 注重思维能力的培养，引导学生运用多种思维方法，激发创新思维。
4. 以学生实践活动为主线，引导他们主动获取知识，提高语文能力。
5. 创设语文学习环境，加强课内外、校内外的联系，增加实践机会。
6. 开展初期的纠正工作，纠正不良学习习惯。
7. 实施分层教学，针对不同层次学生设定教学目标。
部编版七年级下册第一单元语文教学计划一、教学目标知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意和基本内容。
2. 掌握本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所涉及的文化常识和背景知识。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
2. 学会通过课文内容，分析和理解作者的观点和态度。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
情感态度与价值观1. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同。
2. 通过课文学习，培养学生的道德情操和人文素养。
3. 培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
二、教学内容课文内容1. 《春》2. 《济南的冬天》3. 《古诗四首》4. 《化石吟》生字词1. 生僻字的读音和书写。
2. 成语的解释和运用。
3. 近义词和反义词的区分和运用。
文化常识1. 课文作者的生平介绍。
2. 课文中所涉及的历史事件和文化背景。
三、教学安排第一课时1. 课文《春》的朗读和理解。
2. 生字词的学习和练习。
第二课时1. 课文《济南的冬天》的朗读和理解。
2. 生字词的学习和练习。
第三课时1. 古诗《春晓》的朗读和理解。
2. 生字词的学习和练习。
第四课时1. 古诗《示儿》的朗读和理解。
2. 生字词的学习和练习。
第五课时1. 古诗《登鹳雀楼》的朗读和理解。
2. 生字词的学习和练习。
第六课时1. 古诗《化石吟》的朗读和理解。
2. 生字词的学习和练习。
第七课时1. 单元复习，巩固生字词。
2. 总结本单元的学习内容，进行评价和反馈。
四、教学评价评价方式1. 课堂表现：学生的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：生字词的掌握程度、课文的理解程度等。
3. 单元测试：对课文内容的理解、生字词的运用等。
评价标准1. 生字词：要求能够正确地朗读和书写，理解其含义。
2. 课文理解：要求能够理解课文的大意，分析作者的观点和态度。
3. 文化常识：要求能够了解课文作者的生平，理解课文中所涉及的历史事件和文化背景。
2024年七年级语文下学期教学计划范本教学目标:1.培养学生的语文学习兴趣和阅读能力, 提高学生的综合语言运用能力和文学鉴赏能力；2.培养学生正确的学习方法和思维方式，促进学生的思维能力和创造力的发展；3.培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的人文精神和社会责任感。
教学内容和安排:1.第一单元: 课文阅读（2周）- 课文: 《童年》、《穷人》、《自然》等。
- 教学目标：通过阅读课文, 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 教学活动: 阅读课文, 理解课文内容, 讨论课文的主题和情感表达, 进行课文分析和鉴赏。
2.第二单元: 写作基础（2周）- 课文: 《我的宠物》、《快乐的一天》、《我看到的美丽景色》等。
- 教学目标：培养学生的写作能力, 提高学生的语言表达和思维能力。
- 教学活动: 通过课文的写作, 让学生掌握写作的基本技巧和方法, 进行写作训练, 提高学生的写作水平。
3.第三单元: 诗词欣赏（2周）- 课文: 《静夜思》、《登鹳雀楼》、《江雪》等。
- 教学目标：培养学生对古诗词的爱好和欣赏能力, 提高学生对语言美的感知能力。
- 教学活动: 欣赏古诗词的优美语言和意境, 让学生了解古代文化和历史, 进行诗词鉴赏和创作。
4.第四单元: 修辞手法（2周）- 课文: 《刺猬》、《树和鸟》、《初雪》等。
- 教学目标：培养学生对修辞手法的理解和运用能力, 提高学生的语言表达能力。
- 教学活动: 学习修辞手法的基本概念和分类, 分析课文中的修辞手法, 进行修辞手法的运用和创作。
5.第五单元: 阅读理解（2周）- 课文: 《奇迹》、《摄影师》、《捐献的奇迹》等。
- 教学目标：培养学生阅读理解能力和思维能力, 提高学生的综合语言运用能力。
- 教学活动: 阅读理解课文, 分析文章结构和主题, 进行课文的理解和评价, 进行阅读理解的训练。
6.第六单元: 作文写作（2周）- 课文: 自由选择话题。
- 教学目标：培养学生的写作能力和创造力, 提高学生的语言表达和思维能力。
七年级语文下学期教学计划本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面思考、组织单元。
综合性学习思考到了别同地区、别同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，能够依照别同事情灵便开展。
名著导读联系各单元主题，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的乾坤。
课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。
要紧由学生读读背背，增加文化积淀。
汉语知识：了解实词。
我所教班级学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探索咨询题，开放性的咨询题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上实用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的别脚是：1、学习语文的适应养成差2、学习比较盲目，目标性别强3、学习的主动性、合作探索意识别强4、基础参差别齐，两极分化严峻5、积存较少，阅读面别广。
三、教学目标:分类思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和制造能力，进展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
进展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要制造一具良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关知识，熟记课文中浮现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好适应。
具体地说，算是能领略词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感觉能力，初步掌握精读略读的办法，培养默读的适应，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的适应。
人文素养目标：初步学会在日常日子中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感觉学习到的有关人的语文素养的东西灵便运用到日子中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的适应等。
四、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、别平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互转变。
师生互教互学，彼此形成一具学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的说解、提咨询转化设计成学生的多种活动，仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵便性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素质。
第七、要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
五、教学措施依照学生的事情和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提高。
3、要重视学生思维能力的进展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、经历、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的制造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵便多样的教学方式，尤其是启示式和讨论式，鼓舞运用探索性的学习方式探索等灵便多样的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往别良的学习适应。
7.、实行分层目标教学，依照教学内容对别同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、依照当前社会形势，推行语文素养教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、利用比赛法等多种多样的教学办法，提高学生学习兴趣。
15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16、课前一分钟演说,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力17、每堂课教师依照学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信心。
19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照应到别同学生的特点。
20、开展络辅助教学。
对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培优辅差打算要紧措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时刻，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生知道得怎么样学，激起他们的学习兴趣。
５.关于差生要紧引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上别断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓舞他们多做创新的情况，在阅读和写作方面多下功夫。
七、教学要求1、进一步增进对语文课的认识。
说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的基础工具”。
语文课的任务算是进行语言知识教学，培养听、说、读、写的能力，课文不过例子。
“人文论”认为语文那个工具别同于普通的生产、日子工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务要紧是经过语言的学习、感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一具精神的底子”。
‘素质论”认为语文别仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主张“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，互相促进。
在教学上，要“带学生在文章里走一具来回”，算是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎么样运用的。
语文课的任务，是全面提高学生的语文素质。
“语感论”认为培养语感是语文教学的首要任务。
但究竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文能力、语文知识是什么关系，以及怎么样培养语感等，目前还停留在研究、探究时期。
2、课前要提早预习，最低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探索意识，增强学习的主动性。
4、加强课堂常规建设，养成良好适应。
以上算是本学期七年级语文教学工作打算，希翼在开展实际教学中发挥指导作用。
教学总结今学期我担任历史教学。
由于教学经验尚浅。
所以，我对教学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一具学期的努力，猎取了不少珍贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学事情总结。
教学算是教与学，两者是相互联系，别可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
所以，了解和分析学生事情，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还疑惑得了解学生对教学的重要性，不过用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易同意。
一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一具新的学习环境，同学们还别能习惯。
另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
所以，说得太深，没有照应到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果别如理想。
从此能够看出，了解及分析学生实际事情，实事求是，具体咨询题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接妨碍。
这算是教育学中提到的“备教法的并且要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一具必别可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课别充分或者备得不行，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不行，倒别如别上课，否则算是浪费心机。
”我知道到备课的重要性，所以，每天我都花费大量的时刻在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，别中意就别收工。
尽管辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好历史，就要让学生爱慕历史，让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，别愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些办法，算是尽量多说一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
经过一具学期的努力，期末考算是一种考验。
不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我知道到这并别是最重要的，重要的是在本学期后怎么自我提高，怎么共同提高学生的学习成绩。
所以，不管怎么样辛苦，我都会努力，多咨询，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上算是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地点存在别脚，希翼在以后的生活里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
