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四年级下册数学教案-6.2 条形统计图栽蒜苗（一）｜北师大版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，能看懂并会绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生动手操作的能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念和绘制方法。
2. 教学难点：如何根据实际情况选择合适的条形统计图，并进行数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过栽蒜苗的实践活动，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（1）条形统计图的概念引导学生观察栽蒜苗的数据，让学生发现数据之间的关系，从而引出条形统计图的概念。
（2）条形统计图的绘制方法a. 讲解条形统计图的绘制步骤，让学生了解如何绘制条形统计图。
b. 演示条形统计图的绘制过程，让学生掌握绘制条形统计图的方法。
（3）条形统计图在实际生活中的应用a. 分析栽蒜苗的数据，让学生了解如何运用条形统计图进行数据分析。
b. 讨论条形统计图在实际生活中的应用，让学生体会数学与生活的紧密联系。
3. 实践操作让学生分组进行栽蒜苗的实践活动，收集数据，绘制条形统计图，并进行数据分析。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，并能运用条形统计图进行数据分析。
五、课后作业1. 让学生根据课堂所学，绘制一幅条形统计图，并进行数据分析。
2. 让学生思考条形统计图在实际生活中的应用，举例说明。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作学习的精神，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习积极性。
总之，本节课通过栽蒜苗的实践活动，让学生了解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，并能运用条形统计图进行数据分析。
2、栽蒜苗（一）
一、明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。
请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
1．这个条形统计图中的1格表示（）本。
2．从条形统计图上看，“图书角”中（）书最多，有（）本；（）书最少，有（）本。
二、下面是5位同学阅读课外书情况的统计图。
1、写出每位同学读书的本数。
2．从统计图中你能获得哪些信息？
3、这5位同学共读了多少本课外书？
三、下面是兴华小学四年级同学上学期各小队回收废报纸的数量统计表。
请根据表中数据绘制条形统计图。
小队
一 二 三 四
数量/千克 9 11 15 6
四、下面是芳芳家下半年各月用水情况统计表。
数量/千克
第一队 第二队 第三队 第四队
1、哪个月用水最多？哪个月最少？
2、芳芳家下半年一共用水多少吨？
3、你从统计图中还能获得哪些信息？
答案：略。
北师大版义务教育小学数学教材知识体系整理XXX数学教材知识体系整理序本教材是针对义务教育小学的数学教材，旨在帮助学生建立完整的数学知识体系。
以下是各单元的内容概述。
数与代数1单元：生活中的数本单元主要介绍数的基本概念，如10以内数的认识、1~5的认识与书写等。
3单元：加与减（一）本单元主要介绍加减法的基本概念，如加法的认识、减法的认识等，同时也包括连加、连减与加减混合运算等。
7单元：加与减（二）本单元主要介绍11~20的认识、进位加法、退位减法等。
1单元：加与减（一）本单元主要介绍20以内数的退位减法，包括十几减几的退位减法、比较意义下的减法等。
3单元：生活中的数本单元主要介绍100以内数的认识，包括100以内数的数法、读写、大小比较等。
5单元：加与减（二）本单元主要介绍100以内数的加减运算，包括整十数加减整十数、两位数加减一位数等。
空间与图形5单元：位置与顺序本单元主要介绍前后、上下、左右等位置概念，以及前后、上下、左右综合应用。
6单元：认识图形本单元主要介绍立体图形的认识和几何体的练。
统计与概率4单元：分类本单元主要介绍分类的含义和按不同标准进行分类的方法。
综合与实践2单元：比较本单元主要介绍比大小、比多少、比高矮、比长短、比轻重等概念。
8单元：认识钟表本单元主要介绍认识整时和半时，以及估计接近整时的时间。
好玩的数学本单元包括方法和有趣的数学问题，如整理房间、动物乐园等。
2单元：观察物体本单元主要介绍观察物体的前、后、左、右，以及上面和前、后、左、右等概念。
4单元：有趣的图形本单元主要介绍有趣的图形，如正方形、长方形、三角形等。
1、研究图形：长方形、正方形、三角形和圆形。
2、深入了解图形特征，通过折纸拼图和七巧板等动手做活动，设计和欣赏图形。
3、体验数学的乐趣，包括分扣子、填数游戏、退位减法等。
4、研究加减法，包括100以内数的进位加法、退位减法和连加连减运算。
5、研究乘法，包括口诀和直观模型，以及乘法的应用和解决实际问题。
栽蒜苗（一）（1格表示多个单位的条形统计图）学习目标1.经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。
2.能读出条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单的分析。
3.体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。
编写说明本节课首先设计的是一个栽蒜苗的实践活动，在活动中学生记录了每2天蒜苗生长情况的数据。
教科书这样设计是因为获得准确数据是正确表示与分析数据的基础，数据的获得有时是需要通过自己调查或科学实验。
所以，在上节课学生学习了调查、收集数据的基础上，本节课教科书设计了一个让学生通过实践活动收集数据的过程，意在帮助学生对收集数据的方法能有比较丰富的体验，以利于学生将来能根据问题的需要选择合适的方式来获取数据。
教科书设计了四个问题：第一个问题是通过交流与讨论明确整理数据的目的；第二个问题是填写小组蒜苗14天生长高度的统计表；第三个问题是根据上述统计表画条形统计图，解决用1格表示1厘米不够画的矛盾；第四个问题是解读上述条形统计图所蕴含的信息。
·将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。
这是让学生交流实验数据，经历收集、整理实验数据的过程。
教科书在整理数据时呈现了两个思路：一是对组内同学所栽蒜苗14天后的高度进行对比整理；二是对某一位同学所栽蒜苗每天生长情况的数据整理。
这些也是我们整理分析数据的常用思路，即个体自身数据变化与个体间的数据对比。
·将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
这是教科书引导学生用统计表的方式对数据进行整理，以强化学生对统计图表的应用意识。
·在下图中完成条形统计图。
这是教科书鼓励学生根据实验数据尝试画条形统计图。
教科书呈现了随着数据的增大，学生尝试将收集的数据在给定的方格纸上表示时遇到的问题：“1格表示1厘米不够画怎么办？”也展现了部分学生基于已有经验的解决思路：“补充格子。
”“我用1格表示2厘米。
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