安全风险分级管控教案

课堂教案发现得问题，及时采取纠正措施,以确保本质安全管理体系得有效性与持续改进。

应定期进行内部审核。

在文件预审时,应重点关注与判断体系文件得完整性、符合性及一致性;在现场审核时，应重点关注体系功能得适用性与有效性,检查就是否按体系文件要求去运作。

为了确保内部审核过程得客观性与公正性，内部审核员应具备实施审核所必需得基本素质,所需得最低教育水平、培训、工作与审核经历以及审核能力，这些能力应与所承担得具体得审核任务相适宜。

审核员不应审核自己得工作。

应编制内部审核程序文件,程序应规定:审核频次、目得、准则(审核依据)、范围等审核得职责，包括审核人员得职责与资格、审核组组成与分工审核公正性与客观性要求审核得实施,包括审核准备、审核计划、审核方法、现场审核等审核结果,即审核不合格报告与审核结论向管理者报告审核结果对审核发现得问题所采取得纠正措施得实施跟踪活动，即纠正措施得验证与报告记录得要求,应保存审核方案、审核计划、现场观察记录、审核结果、纠正措施及验证报告等受审核区域得管理者应确保及时采取措施及时消除已发现得不安全因素且分析其产生得原因，审核人员应实施跟踪活动,要对采取得纠正措施验证并提出验证结果得报告。

管理评审为了确保本质安全管理体系得适宜性、充分性、有效性，本质安全管理委员会应定期组织、主持实施管理评审。

对于新建立得本质安全管理体系,在运行初期,应根据实施需要召开管理评审,以确保本质安全管理体系能够持续、适宜与有效地满足安全要求。

随着本质安全管理体系得日趋完善与成熟，管理评审得次数可减至每年两次,但最少每年必须进行一次。

当遇到国家重大政策调整、本矿发生重大安全事故、本质安全管理体系发生变更等情况时,应视情况增加管理评审得次数。

进行管理评审前需要搜集如下信息:历次第一方、第二方、第三方得审核结果。

企业安全风险分级管控培训教材第一章：安全风险的概念和重要性1. 为什么企业需要关注安全风险2. 安全风险的定义和类型3. 安全风险对企业的影响第二章：安全风险的辨识与评估1. 安全风险辨识的方法和工具2. 安全风险评估的步骤和指标3. 如何进行安全风险的定量和定性评估第三章：安全风险分级管理体系1. 安全风险分级管理的目标和原则2. 安全风险分级的概念和方法3. 安全风险分级管理的流程和框架第四章：安全风险分级管控的方法和工具1. 风险处理策略和应对措施的选择2. 安全风险分级管控工具的应用3. 风险管控效果的评估和监控第五章：企业安全风险的培训和沟通1. 安全风险培训的目的和重要性2. 安全风险培训的内容和形式3. 安全风险沟通的策略和方法第六章：案例分析和讨论1. 安全风险案例分析实例2. 安全风险管控措施的讨论和改进建议第七章：总结和复习1. 安全风险分级管控的关键要点回顾2. 安全风险分级管控培训的反馈和建议附录：1. 安全风险词汇表2. 安全风险分级管控案例模板第一章：安全风险的概念和重要性1. 为什么企业需要关注安全风险现代企业面临各种样的风险，包括经济风险、市场风险、资源风险等，而安全风险是其中至关重要的一项。

安全风险可能导致人身伤害、财产损失、声誉损害以及法律问题等，对企业的发展和生存产生极大的威胁。

因此，企业需要关注并有效管控安全风险，以确保组织的持续运营和可持续发展。

2. 安全风险的定义和类型安全风险是指企业在日常运营中可能遭受的潜在威胁和危害。

根据风险的性质和来源，安全风险可以分为内部风险和外部风险两类。

内部风险：指企业内部存在的人员疏忽、管理失误、技术问题以及行为不端等导致的风险。

例如，员工盗窃、数据泄露、设备故障等。

外部风险：指来自外部环境的威胁，包括自然灾害、恶意攻击、供应链问题等。

例如，火灾、网络攻击等。

3. 安全风险对企业的影响安全风险对企业的影响是多方面的，包括但不限于以下几个方面：资产损失：安全风险可能导致财物损失，包括设备、机器、原材料等。

安全风险分级管控专业课教案课程名称：安全风险分级管控教学目的及要求：1、目的：通过对安全风险分级管控知识的培训，让全体从业人员了解安全风险分级管控的知识和标准,提高了职工施工时的标准意识，杜绝违章指挥和违章操作，保证安全风险分级管控达标和安全生产2、要求：通过对安全风险分级管控知识的培训，让全体从业人员了解到更多的企业的管理概念和制度，大大提高职工的安全意识，从而保证在岗位操作上的安全教学对象：井下从业人员教学重点：风险辨识教学方法：面授教学用具：黑板、电脑等教学地点：区值班室第一讲年度和专项安全风险辨识评估结果第一节风险辨识、评估方法1、风险辨识的方法风险辨识的方法是专家经验法，由各专业分管负责人和专业副总组织，抽调相关业务科室、区队的区科长、技术人员、有经验的老工人一同作为专家，对照有关标准、法规、或依靠分析人员的观察分析能力，借助于风险辨识检查表和专家的经验、判断能力直观地评价对象危险性和危害性的方法。

常采取专家会议的方式来相互启发、交换意见、集思广益，使危险、危害因素的辨识更加细致、具体。

附件1：风险辨识检查表对照风险辨识检查表，筛选出需要进一步评估的风险种类，进行风险评估。

2、风险评估方法对需要评估的风险在风险评估表内按作业条件危险性评价法（LEC）（格雷厄姆－金尼法）进行风险评估。

附件2：风险评估表作业条件危险性评价法（LEC）（格雷厄姆－金尼法）该方法较为简便易行，以下为这种评价方法的操作步骤：1）选取评价对象并对操作进行作业条件的危险性评价。

2）该方法认为影响危险性的三个主要因素：发生事故的可能性大小（L）；人体暴露在这种危险环境中的频繁程度（E）；一旦发生事故会造成的损失后果（C）。

可以用下式来表达危险性，即危险分数（D）。

危险性D=L×E ×C3）可能性因素事故或危险事件发生的可能性与他们实际发生的数字概率有关。

下表列出事故或危险事件发生的可能性分数（L）按照预先危险事件发生的可能性分数汇4）暴露于潜在危险环境指定的频率（E）：人员出现在危险环境中的时间越长，则受到伤害的可能性越大，相应的危险也越大。

安全风险分级管控培训教案第一部分理念与术语1、“双重预防工作机制”一种防范生产安全事故发生的工作机制。

是指安全生产领域中，在安全事故发生之前，通过对安全风险进行分级管理控制和对安全事故隐患进行排查治理，将可能发生事故的各种因素进行有效地控制和排除，以防范事故发生，实现安全生产两个体系的有机结合。

即风险分级管控体系和隐患排查治理体系两个体系联合构建的一种工作机制。

2、安全风险分级管控其全称为“危险源辨识、风险评估、风险分级、风险管控”，为了易于理解与接受，将危险源与风险合称为“安全风险”。

它是以风险预控为核心，以人的不安全行为管理为重点，以生产系统安全要素管理为基础，以“计划—实施—检查—改进”循环方法为运行模式，依靠科学的考核评价机制推动其有效运行。

3、危险源Hazard ：可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的根源或状态。

4、风险Risk：（暴露的危险源）导致损失、伤害或其它不利影响的可能性和后果的结合。

风险通常被描述为失控能源或能量失控造成的损失或伤害5、风险辨识：识别危险源并确定其特性的过程6、风险评估：全面的风险分析和风险评价的过程。

包括风险分析、风险评价和风险控制策划。

第二部分安全风险分级管控安全风险分级管控：工作机制、安全风险辨识评估、安全风险管控、保障措施一、工作机制1、职责分工：建立矿长全面负责、分管负责人负责分管范围内的安全风险分级管控工作责任体系；有负责安全风险分级管控工作的管理部门2、制度建设：建立安全风险分级管控工作制度，明确安全风险的辨识范围、方法和安全风险的辨识、评估、管控工作流程二、安全风险辨识评估（1+4）年度辨识评估：每年底矿长组织各分管负责人和相关业务科室、区队进行年度安全风险辨识，重点对井工煤矿瓦斯、水、火、煤尘、顶板、冲击地压及提升运输系统等容易导致群死群伤事故的危险因素开展安全风险辨识专项辨识评估：1、新水平、新采（盘）区、新工作面设计前，开展1次专项辨识2、生产系统、生产工艺、主要设施设备、重大灾害因素等发生重大变化时，开展1次专项辨识：3、启封火区、排放瓦斯、突出矿井过构造带及石门揭煤等高危作业实施前，新技术、新材料试验或推广应用前，连续停工停产1个月以上的煤矿复工复产前，开展1次专项辨识：4、本矿发生死亡事故或涉险事故、出现重大事故隐患或所在省份发生重特大事故后，开展1次针对性的专项辨识；三、管控措施重大安全风险管控措施由矿长组织实施，有具体工作方案，人员、资金有保障；在划定的重大安全风险区域设定作业人数上限。

煤矿安全风险分级管控培训教案安全风险分级管控专业课教案课程名称：安全风险分级管控教学目的及要求：本课程旨在通过培训，让井下从业人员了解安全风险分级管控的知识和标准，提高其标准意识，杜绝违章指挥和违章操作，保证安全风险分级管控达标和安全生产。

同时，通过研究企业管理概念和制度，提高职工的安全意识，从而保证在岗位操作上的安全。

教学对象：井下从业人员教学重点：风险辨识教学方法：面授教学用具：黑板、电脑等教学地点：区值班室第一讲：年度和专项安全风险辨识评估结果第一节：风险辨识、评估方法1、风险辨识的方法风险辨识的方法是专家经验法。

各专业分管负责人和专业副总组织，抽调相关业务科室、区队的区科长、技术人员、有经验的老工人一同作为专家。

通过对照有关标准、法规或依靠分析人员的观察分析能力，借助于风险辨识检查表和专家的经验、判断能力直观地评价对象危险性和危害性。

常采取专家会议的方式来相互启发、交换意见、集思广益，使危险、危害因素的辨识更加细致、具体。

附件1：风险辨识检查表通过对照风险辨识检查表，筛选出需要进一步评估的风险种类，进行风险评估。

2、风险评估方法对需要评估的风险在风险评估表内按作业条件危险性评价法（LEC）（格雷厄姆－金尼法）进行风险评估。

附件2：风险评估表作业条件危险性评价法（LEC）（___）该方法较为简便易行，以下为这种评价方法的操作步骤：1）选取评价对象并对操作进行作业条件的危险性评价。

2）该方法认为影响危险性的三个主要因素：发生事故的可能性大小（L）；人体暴露在这种危险环境中的频繁程度（E）；一旦发生事故会造成的损失后果（C）。

可以用下式来表达危险性，即危险分数（D）。

危险性D=L×E×C 3）可能性因素事故或危险事件发生的可能性与他们实际发生的数字概率有关。

下表列出事故或危险事件发生的可能性分数（L）按照预先危险事件发生的可能性分数汇总表进行取L值。

表1 事故发生的可能性（L）分数值106310.50.20.11 -事故发生的可能性完全可以预料相当可能可能，但不经常可能性小，完全意外很不可能，可以设想极不可能实际不可能4）暴露于潜在危险环境指定的频率（E）：对人员安全影响较大，需要进行评估。

课堂教案政主要负责人给予行政记大过处分，并处罚款1000元；对事故单位矿、处级分管负责人（含副总）给予行政警告处分。

地面厂处、非煤企业及后勤服务系统因工一次重伤3人或累计重伤3人的，对事故单位矿处级主要负责人给予行政警告处分，对分管负责人给予行政记过处分；对事故单位科区级党政主要负责人给予行政撤职直至留用察看处分，并处罚款1000元。

9、凡因现场失察或安全监察不到位而造成一次重伤1~2 人或1人死亡的事故，对安监处（副）处长给予行政警告处分；造成一次重伤2人以上或2~3人死亡事故的，对安监处（副）处长分别给予行政记过或记大过处分；情节严重的，给予行政撤职处分。

对其他相关安全监察人员，视情节给予行政记过、记大过直至留用察看处分，并处罚款500～1000元。

10、凡因“三违”行为造成本人或他人轻伤的，对责任人罚款500~1000元；造成重伤的，给予责任人留用察看处分，并处罚款1000~1500元；造成他人死亡的，对责任人解除劳动合同；情节严重、触犯刑律的，移交司法机关依法追究其刑事责任。

以上各项措施规定，将有助于提高煤矿各级管理人员安全管理水平和安全生产意识。

各煤矿可根据自身实际情况，制定相应的管理人员安全生产事故行政责任追究制度。

（五）实行风险抵押金制与现金罚金制人人参与管理，人人肩负责任，人人设防把关，是煤矿本质安全管理得以贯彻的基本（六）煤矿本质安全管理评价对煤矿本质安全管理系统的运行情况应进行监管，进行定期和不定期的评价和考核，以确保管理体系能够达到煤矿本质安全管理的要求。

煤矿本质安全管理评价是检验煤矿本质安全管理系统运行的效果，通过评价判别是否达到了煤矿本质安全管理的目标，同时，找出煤矿本质安全管理存在的问题，针对问题提出改进建议，不断完善本质安全管理系统，不断杜绝由于人为的、已知规律的、可控的因素而导致的事故，逐渐减少煤矿重大和特大事故的发生，实现煤矿管理长效安全。

本质安全管理要求对监督、评价过程中发现的问题、缺陷及时向上级报告，相关部门应及时对管理体系进行改进、完善。

课堂教案题目安全风险分级管控教案学时12任课班名安全风险分级管控培训班老师教学通过培训使安全生产管理者掌握辨识危险源的方法，能够正确、全面的辨识各岗位的目地危险源、进行风险评估，教学重点教学内容：煤矿本质安全管理体系概述一、相关术语1、危险源：可能造成人员伤亡或疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。

2、风险：某一事故发生的可能性及其可能造成的损失的组合。

3、危险源辨识：对煤矿各单元或各系统的工作活动和任务中的危害因素的识别，并分析其产生方式及其可能造成的后果。

4、风险评估：评估风险大小的过程。

在这个过程中，要对风险发生的可能性以及可能造成的损失程度进行估计和衡量。

此过程往往伴随着对风险的排序、分级。

5、风险预控：根据危险源辨识和风险评估的结果，通过制定相应的管理标准和管理措施，控制或消除可能出现的危险源，预防风险出现的过程。

6、危险源监测：在生产过程中对已辨识出的危险源进行监测、检查，并及时向管理部门反馈危险源动态信息的过程。

7、风险预警：对生产过程中已经暴露或潜伏的各种危险源进行动态监测，并对其风险大小进行预期性评价，及时发出危险预警指示，使管理层可以及时采取相应的措施的活动。

8、不安全行为：不安全行为又分为狭义和广义两种。

狭义的不安全行为主要是指可能直接导致事故发生的人类行为，如员工的违规行为；而广义的不安全行为是指一切可能导致事故发生的人类行为，既包括可能直接导致事故发生的人类行为，也包括可能间接导致事故发生的人类行为，如管理者的违章指挥行为、不尽职行为。

对煤矿的安全管理来说，员工的不安全行为属于狭义的不安全行为，而管理者的不尽职行为则属于广义的不安全行为。

9、煤矿本质安全文化：煤矿本质安全文化是以风险预控为核心，体现“安全第一，预防为主，综合治理”的精神，并为广大员工所接受的安全生产价值观、安全生产信念、安全生产行为准则以及安全生产行为方式与安全生产物质表现的总称，是煤炭企业安全生产的灵魂所在。

安全风险分级管控教案一、教学目标1. 了解安全风险分级管控的概念；2. 掌握安全风险分级管控的基本原则；3. 学会制定安全风险分级管控方案。

二、教学重点1. 安全风险分级管控的概念；2. 安全风险分级管控的基本原则；3. 安全风险分级管控方案的制定。

三、教学内容1. 安全风险分级管控的概念安全风险分级管控是指根据事故风险的大小，将风险分为不同等级，并采取相应的措施进行管理和管控的过程。

通过对各级风险的识别、评估、管控，可以减少安全事故的发生，确保工作、生活环境的安全。

2. 安全风险分级管控的基本原则（1）科学性原则：风险分级管控需要建立在科学的依据和方法上，遵循事实、数据和科学的规律进行分析和决策。

（2）综合性原则：风险分级管控需要综合各种因素，并通过相应的方法进行综合评估和管控。

（3）全员参与原则：风险分级管控需要全员参与，各个岗位的人员都要有责任和义务参与到风险管控活动中。

（4）层级管理原则：风险分级管控需要按照不同层级进行管理，高风险的安全事项要由高级管理人员负责。

3. 安全风险分级管控方案的制定（1）确定风险等级：根据安全风险的程度和影响范围，将风险划分为不同的等级，如高、中、低风险等级。

（2）评估风险影响：对不同等级的风险进行评估，包括可能引起的人员伤亡、财产损失、生产中断等影响。

（3）制定管控措施：根据风险等级和评估结果，制定相应的管控措施，并建立相应的工作流程和责任制度。

（4）实施监控和调整：对已经制定的管控措施进行监控和评估，及时调整和改进，确保管控措施的有效性。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解的方式，向学生介绍安全风险分级管控的概念、基本原则和制定方案的方法。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考和探讨不同风险等级的管控措施。

3. 小组讨论法：组织学生分成小组，进行讨论，集思广益，共同制定安全风险分级管控方案。

五、教学评估通过小组讨论的形式，让学生制定一份安全风险分级管控方案，并进行展示和评估。