学校安全风险辨识分级管控实施细则

XX学校安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建设实施指南1范围本实施指南规定了学校进行的安全生产风险分级管控和隐患排查治理体系（以下简称双重预防体系）建设的术语和定义、基本要求、风险分级管控、隐患排查和后续管理等。

本实施指南适用于指导学校安全生产双重预防体系的建设。

2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件, 仅所注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB6441企业职工伤亡事故分类标准GB/T13861生产过程危险和有害因素分类与代码GB 50254-2014电气装置安装工程低压电器施工及验收规范GB 50016-2014建筑设计防火规范GB 2894安全标志及其使用导则GB 18218危险化学品重大危险源辨识GB/T 23694风险管理术语GB/T 24353风险管理原则与实施指南GB/T 27921风险管理风险评估技术GB/T 28001职业安全健康管理体系要求GB/T 33000企业安全生产标准化基本规范GBZ 158工作场所职业病危害警示标识3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

3.1风险事故或事件发生的可能性和严重程度的组合。

可能性，是指事故（事件）发生的概率。

严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。

风险二可能性X严重性。

3.2风险点风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动（过程），或以上两者的组合。

3.3可接受风险指预期的风险事故的最大损失程度在单位或个人经济能力和心理承受能力的最大限度之内。

3.4重大风险发生事故可能性与事故后果二者结合后风险值被认定为重大的风险类型。

3.5危险源可能导致人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失和（或）环境破坏的根源、状态或行为，或其组合。

3.6风险辨识识别危险源的存在并确定分布和风险特性的过程。

中学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案背景随着社会的发展和学校规模的扩大，中学校安全问题日益突出。

为了保障中学校师生的人身安全和财产安全，我们需要建立一套有效的安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制。

目标本实施方案的目标是提供一种全面的、系统的方法，以评估和管理中学校的安全风险，并及时发现和解决潜在的安全隐患，实现双重预防。

实施步骤1. 安全风险分级管控1.1 制定安全风险评估指标体系：基于中学校的实际情况，制定一套适用的安全风险评估指标体系，包括但不限于校园环境、设施设备、师生活动等方面。

1.2 进行安全风险评估：利用制定的安全风险评估指标体系，对中学校进行全面评估，确定不同区域和部门的安全风险等级。

1.3 制定安全管控措施：根据不同等级的安全风险，制定相应的安全管控措施，明确责任部门和责任人，并建立有效的执行机制。

2. 隐患排查治理2.1 建立隐患排查制度：制定中学校的隐患排查制度，明确排查的频次、范围和方法，确保全面有效地排查安全隐患。

2.2 隐患排查与整改：定期组织专业人员对中学校进行隐患排查，发现安全隐患后，及时进行整改，并建立隐患整改台账。

2.3 建立隐患治理长效机制：建立隐患治理长效机制，依托学校的安全管理委员会或类似机构，定期组织会议，讨论并决策隐患治理相关事宜。

实施效果评估为了确保实施效果的可见性和可量化性，我们需要建立一套中学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的评估体系。

通过定期的效果评估，及时发现问题，优化和改进实施方案。

结论中学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案将有效提升中学校的安全管理水平，保障师生的人身安全和财产安全。

同时，需要相关部门的全力支持和积极配合，共同构建安全稳定的中学校环境。

某小学安全风险辨识分级管控实施细则及要点总结某小学安全风险辨识分级管控实施细则一、目的和范围本实施细则旨在加强某小学的安全管理工作，提高安全风险防范水平，保障师生的人身安全和财产安全。

本细则适用于某小学内各类安全风险的辨识、分级管控、风险告知、培训、监督与考核、应急管理及持续改进工作。

二、组织与职责某小学应成立安全风险辨识分级管控领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括教务处、总务处、保卫处等部门负责人。

领导小组应组织制定安全风险辨识分级管控实施方案，协调解决相关问题，确保工作顺利进行。

同时，成立安全风险辨识分级管控监督考核小组，由分管副校长任组长，保卫处负责人任副组长，成员包括相关部门人员。

监督考核小组应定期对安全风险辨识分级管控工作进行监督考核，提出改进意见。

三、安全风险辨识安全风险辨识应遵循全面性、科学性和可操作性原则。

具体包括以下步骤：1.确定风险评估范围，包括校园内各类设施、场所、活动等；2.采用多种评估方法，如安全检查表、风险矩阵等，对评估范围进行全面梳理；3.对梳理出的风险点进行赋值，根据风险值大小分为不同等级；4.制定风险告知和应对措施，明确责任部门和人员。

四、分级管控分级管控应遵循“分类管理、分级负责”原则，针对不同等级的风险点制定相应的管控措施和方案。

具体包括：1.明确风险点管控的责任部门和人员，确保管控措施落实到位；2.对校园内各类设施、场所、活动等进行全面排查，及时发现和整改安全隐患；3.建立风险点管理台账，记录风险点的状态、管控措施及整改情况；4.针对不同等级的风险点制定相应的应急预案，明确应对措施和责任人。

五、风险告知和培训1.定期开展安全风险告知和培训活动，提高师生安全意识和自我保护能力；2.针对不同等级的风险点，制定相应的告知和培训方案；3.明确告知和培训的内容、形式、周期和受众，采用多种方式进行宣传教育；4.对告知和培训的效果进行评估，确保告知和培训工作取得实效。

小学安全风险分级管控制度为进一步加强校风险分级管控，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，特建立我校风险分级管控制度。

一、总则安全风险分级管控是指在校安全教学活动过程中，针对各区域、各系统、各环节可能存在的风险、危害因素以及危险源，进行辨识、分析、分级管控的管理措施。

各部门负责人是本校风险分级管控工作实施的责任主体。

二、风险分级管控组织机构（一）成立风险分级管控工作领导小组安全组长：副组长：成员：（二）领导小组职责1.主要负责人是风险分级管控第一责任人，对风险管控全面负责。

2.安全负责人负责对风险分级管控实施的监督、管理与考核。

3.各部门负责人具体负责实施分管系统范围内的风险分级管控工作。

4.后勤负责具体实施公用辅助系统的风险辨识、分级、控制管理、公告警示等工作。

5.岗位人员负责本岗位的风险辨识管控。

（三）领导小组办公室职责领导小组下设办公室，由李吉昌（安全负责人）兼任办公室主任，负责检查、督促风险分级管控工作的实施情况，具体职责如下：1.制定风险分级管控工作实施方案，明确辨识程序、评估方法、管控措施以及层级责任、考核奖惩等内容。

2.制定风险辨识的程序和方法（通过对系统的分析、危险源的调查、危险区域的界定、存在条件及触发因素的分析、潜在危险性分析）。

3.指导督促各处室开展风险分级管控工作。

4.组织相关人员对全校风险分级管控实施情况进行检查考核。

5.承办上级单位风险分级管控工作领导机构交办的其他工作。

三、危险源辨识程序及风险评估方法（一）综合辨识程序1.年度危险源辨识及风险评估。

每年由主要负责人亲自组织制定年度危险源辨识及风险评估工作方案，抽调各功能室、处室负责人，根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》和《职工伤亡事故分类》，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，对学校校环境、设备设施、教学环境、教学活动等进行一次全面、系统的危险源辨识。

安全风险辨识、评估与分级管控制度一、安全风险辨识安全风险辨识是指通过系统性的方法，识别和确定可能给组织的资产、业务活动、员工和社会造成损害或不利影响的各种威胁和风险。

辨识安全风险的目的是为了能够有效地预测和预防潜在的安全风险事件，以减小或避免其对组织造成的影响。

在进行安全风险辨识时，应采用系统性、综合性和全面性的方法，包括以下几个步骤：1. 收集与资产、业务活动相关的信息：收集资产、业务活动的相关信息是进行安全风险辨识的基础。

主要包括组织的定位、组织的目标与策略、组织的结构与职责、组织的技术与设备、组织的人员与组织的安全风险。

2. 辨识与资产、业务活动相关的威胁：根据资产、业务活动的相关信息，辨识与之相关的内部和外部威胁。

内部威胁主要包括人为因素，如员工的疏忽、故意破坏等；外部威胁主要包括自然灾害、网络攻击等。

3. 辨识与威胁相关的风险：根据辨识到的威胁，进一步辨识与之相关的风险。

风险是指有可能造成损害或不利影响的未来事件的概率和影响程度。

通过辨识与威胁相关的风险，可以为组织确定优先级和重点防范的方向。

4. 评估风险的可能性和影响程度：对辨识到的风险进行评估，确定可能性和影响程度。

可能性是指某一风险事件发生的概率；影响程度是指某一风险事件发生时，对组织造成的损害或不利影响的程度。

5. 优先级和重点风险的确定：根据评估的结果，确定优先级和重点风险。

优先级高的风险是指可能性和影响程度较大的风险，对组织的影响较为重要，需要优先考虑和处理的风险。

二、安全风险评估安全风险评估是指对组织面临的安全风险进行定量或定性的评价，了解其对组织的影响程度和可能产生的后果，并为制定和实施相应的风险管控措施提供依据。

在进行安全风险评估时，应综合考虑风险的可能性和影响程度，并根据组织的实际情况确定评估方法和指标体系。

1. 风险评估方法常用的安全风险评估方法包括：定性评估法、定量评估法和半定量评估法。

（1）定性评估法：采用主观判断和专家经验的方法，将风险按照其可能性和影响程度进行分类和描述，如高、中、低等。

北正乡中心小学安全风险辨识分级管控实施细则为落实学校安全风险分级管控体系建设，全面排查、识别、评估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对学校风险点实施标准化管控，提升学校安全风险管控水平，确保校园安全稳定，特制定本实施细则。

一、工作目标通过建立起完善、有效运行的风险分级管控体系，全面推进落实学校主体责任，有效促进校园安全科学管控，在全校范围内构建形成全覆盖、全方位安全风险防控，实现标准化、信息化的校园安全风险辨识管控体系，提高学校本质安全管理水平。

二、工作原则（一）学校安全风险辨识分级管控坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行“谁主管、谁负责”和“管业务必须管安全”的原则。

（二）安全风险辨识分级管控是指按照安全风险点的不同风险级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素，确定不同管控层级的风险管控方式。

三、职责分工学校作为安全风险管控的主体，其主要负责人对本校安全风险辨识、安全风险防范和管控体系建设工作全面负责。

学校主要承担以下职责：1.建立健全安全风险责任制，明确各岗位风险管控的责任人、明确责任范围等内容；2.按照“全覆盖”的要求，委托具有相关资质或教育主管部门审核认可的中介技术服务机构开展对校园及周边进行风险辨识工作,对辨识出的风险进行评估分级,形成学校安全风险评估报告，并及时报教育主管部门审核；3.编制本校安全风险点名册，并根据风险等级、管理和环境评估状况，提出管控措施；4.学校应当在存在风险的位置、区域，设置明显的告知标志，将风险基本情况、危害特性以及可能引发的事故后果和应急措施等信息，告知本校师生和可能受影响的单位、区域及人员；5.学校应当制定风险巡查制度，明确各风险点风险巡查责任人，对存在风险的环节、物等安全状况进行巡查，建立巡查档案；6.学校应组织制定并对教职工进行岗位风险培训，使其了解风险的危险特性，熟悉风险管理规章制度和相关安全操作规程，掌握安全操作技能和应急措施；7.对学校存在的风险实施动态化管控。

小学关于建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的实施方案实施安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制旨在保障小学师生的身心健康和学校安全稳定。

本文将提出一个实施方案，以确保学校安全风险的及时控制和隐患的有效排查治理。

一、建立安全风险分级管控机制1.制定安全风险评估指标体系：根据小学的特点和实际情况，制定一套科学合理的安全风险评估指标体系，包括学校周边环境、学生行为、建筑设施、消防安全、食品卫生等方面的因素。

2.安全风险评估与分级分类：对学校进行全面的安全风险评估，根据评估结果将安全风险分为高、中、低三个等级，并制定相应的治理措施和应急预案。

3.风险管控策略与措施：根据不同等级的安全风险，制定相应的风险管控策略和措施，包括日常巡查、安全宣传教育、定期演练、加强管理等，确保安全风险得到有效控制。

4.风险管控责任明确化：明确各级领导和相关责任人的安全风险管控职责，建立健全安全风险报告制度和责任追究机制，确保风险管控工作得到有效推进。

二、建立隐患排查治理机制1.制定隐患排查治理指南：根据小学的特点和实际情况，制定一套详细的隐患排查治理指南，包括隐患排查的重点区域、隐患排查的方法和标准、隐患面临的风险等。

2.隐患排查组织与实施：成立专门的隐患排查组织，由学校领导牵头，各科室、教职员工、家长代表等组成，每学期至少进行一次全面的隐患排查，在排查中记录和整理隐患清单。

3.隐患排查的整改与跟踪：根据隐患清单，制定整改计划和整改措施，并按时跟踪整改情况，确保隐患得到及时彻底的整改和消除。

4.隐患排查的定期检查与评估：每学期至少进行一次隐患排查的定期检查与评估，评估整改效果和整体安全状况，及时进行问题反馈和改进优化。

三、实施双重预防机制1.强化宣传与教育：通过开展安全宣传活动和安全教育课程，提高学生对安全风险的认知和预防意识，教育学生加强自我保护和应急处置能力。

2.加强师资培训：组织安全培训课程，提高教师对安全知识和预防控制措施的了解和掌握，增强教师的应急处置能力和危机管理能力。

学校安全风险分级管理隐患排查实施方案一、前言学校安全是教育工作的重要组成部分，保障学生的生命安全和身体健康是学校的首要任务。

隐患排查是预防事故发生的有效手段，对于学校的安全管理具有重要意义。

本实施方案旨在建立学校安全风险分级管理体系，规范学校在安全风险隐患排查方面的工作，确保学生的安全。

二、目的本实施方案的目的是建立一套学校安全风险分级管理制度，确保学校安全风险隐患的排查工作能够得到高效、全面的执行，提升学校安全工作的水平。

三、人员组成1.学校领导：负责制定学校安全风险分级管理制度，并对全校实施进行监督和指导。

2.安全管理人员：负责组织学校安全风险分级管理工作，包括隐患排查、记录、整改等工作。

4.教职员工：参与学校安全风险隐患排查工作，并提出改进建议。

四、实施步骤1.制定安全风险分级管理制度（1）学校领导组织编制学校安全风险分级管理制度，明确安全风险分级管理的目标、原则和流程。

（2）学校领导研究制定安全风险分级管理实施的时间节点和具体要求。

2.制定隐患排查计划（1）学校领导根据学校现有的安全风险情况，制定隐患排查计划，并由安全管理人员组织实施。

（2）隐患排查计划应包括排查的对象、组织、时间等具体内容，确保全面检查学校的各项安全工作。

3.开展隐患排查工作（1）安全管理人员组织教职员工参与隐患排查工作，对学校的各项安全工作进行全面检查。

（2）对发现的隐患应进行记录，并标明隐患的级别和整改意见。

4.制定整改措施（1）安全管理人员根据隐患的级别和整改意见，制定整改措施，并向学校领导报告。

（2）学校领导研究整改措施，确定具体的整改计划和责任人。

5.落实整改工作（1）整改措施经学校领导批准后，安排相关部门负责人组织实施，并跟进整改进展。

（2）整改完成后，进行验收，并由安全管理人员记录并报告学校领导。

6.定期复查（1）学校领导组织对学校安全隐患排查的整体情况进行定期复查和总结。

（2）根据复查结果，及时调整和完善安全风险分级管理制度，提升学校安全管理工作水平。

一、预案背景为确保我校师生人身安全和校园财产安全，预防和减少安全事故的发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。

二、风险分级根据我校实际情况，将安全风险分为以下四个等级：1. 重大风险：可能造成人员伤亡、财产损失或重大环境污染等严重后果的风险。

2. 较大风险：可能造成人员伤亡、财产损失或较大环境污染等后果的风险。

3. 一般风险：可能造成轻微人员伤害、财产损失或轻微环境污染等后果的风险。

4. 低风险：可能造成轻微财产损失或无人员伤害的风险。

三、管控措施1. 重大风险管控措施（1）制定专项应急预案，明确责任分工和处置流程。

（2）定期开展安全检查，发现问题及时整改。

（3）加强安全教育培训，提高师生安全意识。

（4）设置安全警示标志，提醒师生注意安全。

2. 较大风险管控措施（1）制定针对性应急预案，明确责任分工和处置流程。

（2）定期开展安全检查，发现问题及时整改。

（3）加强安全教育培训，提高师生安全意识。

（4）设置安全警示标志，提醒师生注意安全。

3. 一般风险管控措施（1）加强日常巡查，及时发现并消除安全隐患。

（2）定期开展安全教育培训，提高师生安全意识。

（3）设置安全警示标志，提醒师生注意安全。

4. 低风险管控措施（1）加强日常巡查，及时发现并消除安全隐患。

（2）定期开展安全教育培训，提高师生安全意识。

（3）设置安全警示标志，提醒师生注意安全。

四、应急预案1. 事故发生后，立即启动应急预案，组织相关人员开展救援工作。

2. 及时向有关部门报告事故情况，配合调查处理。

3. 根据事故原因，采取针对性措施，防止类似事故再次发生。

五、预案实施与监督1. 本预案由学校安全工作领导小组负责组织实施。

2. 各部门、班级要严格执行本预案，确保各项措施落实到位。

3. 学校安全工作领导小组定期对预案实施情况进行检查，发现问题及时整改。

4. 对违反本预案规定，造成安全事故的单位和个人，依法依规追究责任。