语文部编版五年级下册《20 金字塔》预习和课堂作业说课稿一. 教材分析《20 金字塔》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文以金字塔为主题，通过描述金字塔的雄伟壮观，以及古埃及人民的智慧和辛勤劳动，让学生感受到人类文明的伟大和劳动的价值。
同时，本文还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文学性，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于金字塔的历史背景、文化内涵以及修辞手法的运用，可能还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解金字塔的历史背景，掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
3.情感态度与价值观：培养学生对人类文明的敬畏之心，感受劳动的价值，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文大意，感受金字塔的雄伟壮观。
2.教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及其表达效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示金字塔的图片，引导学生谈论对金字塔的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，掌握生字词，理解课文大意。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解，互相启发，深化对课文内容的理解。
4.启发引导：教师针对学生的讨论，进行有针对性的讲解，引导学生深入理解课文，如金字塔的历史背景、文化内涵等。
5.品味欣赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受文学作品的魅力。
