小学教学管理工作制度

小学教学管理十项制度
一、每周一次行政办公会议，进行教育反馈。

二、双周一次教研组长会议，确保计划完成。

三、每学期两次作业、备课检查，一次抽查，查漏补缺保质量。

四、每周一次教研组集体备课，及时解决疑难。

五、每学期一次课堂交流，发挥榜样作用。

六、每学年一次青年教师(35岁以下)“岗位练兵”(课堂展示、演讲、多媒体课件及教具制作等），锻炼基本技能。

七、行政业务领导每周听课、评课，了解整体教学情况。

八、每月一次教学工作小结，做到胸中有数。

九、每学期一次学科教学业务指导(专家、教研员)，提高教学水平。

十、每学年一次青年教师教学比武活动，促教师专业发展。

小学教育管理制度是指对小学教育进行管理和监督的一系列制度和规定。

它的目的是保障小学教育的质量，促进学生全面发展。

小学教育管理制度包括以下几个方面：1. 教学计划和课程设置：根据国家教育部或地方教育行政部门制定的教学目标和要求，制定小学教学计划和课程设置，确保学生接受到全面、均衡的教育。

2. 教师管理：对小学教师进行选聘、培训和评估，确保教师具备专业能力和教育素养。

同时，对教师的日常教育教学活动进行监督和指导。

3. 学生管理：对小学生的招生、注册和调整进行管理；对学生的学习和行为进行指导和管理；对学生的身心发展进行关注和支持。

4. 教育资源管理：对小学教育资源的配置和利用进行管理，确保教育资源的公平分配和有效利用。

5. 质量监控与评估：对小学教育质量进行监控和评估，及时发现和解决教育质量问题，提升教学质量。

6. 家校合作：促进家庭和学校之间的积极互动和合作，共同关注学生的成长和发展。

小学教育管理制度的实施需要有专门的管理机构和管理人员，他们负责制定、实施和监督各项教育管理制度的执行情况，保障小学教育管理制度的顺利进行。

同时，也需要广大教师、家长和社会各界的支持和参与，共同努力，为小学生的成长提供良好的教育环境。

小学教育管理制度（2）是指对小学教育进行管理的一系列规定和措施。

其目的是确保小学教育的质量，促进小学生全面发展。

小学教育管理制度主要包括以下几个方面：1. 小学课程管理：包括制定小学各个学科的教学大纲、课程标准和教材选用等规定，以确保小学课程的科学性和合理性。

2. 师资队伍管理：包括选拔、培养、评价和奖惩小学教师的规定，以提高教师的教学水平和专业素养。

3. 学生管理：包括小学学生招生、分班、升学和退学等规定，以及对学生的行为、成绩、奖惩等进行管理和评价。

4. 教育资源管理：包括小学教育经费的投入和使用，教学设施和教学资源的配置，以及与其他教育机构和社会资源的合作与共享等。

5. 教育质量管理：包括小学教育质量评估和监督体系的建立，以提高小学教育的质量和水平。

小学学校教学工作管理制度范文一、引言本制度是为了规范和优化小学学校的教学工作，确保教学质量和学生的全面发展。

本制度适用于全体教职员工，包括教师、校长、教务处等。

二、教学目标1. 提高教师的教学能力，保障学生的学习效果。

2. 提供优质的教学资源，促进学生综合素质的全面发展。

3. 建立有效的教学评估体系，及时了解学生的学习情况。

三、教学管理1. 教师招聘与考核1.1 招聘教师应具备相应的专业知识和教学能力。

1.2 对新教师进行试用期考核，并根据考核结果决定是否正式录用。

1.3 对在岗教师进行定期的绩效评估，评估结果作为晋升和奖惩的依据。

2. 课程设置与规划2.1 根据国家课程标准，制定本校的课程设置。

2.2 针对学生的不同特点和需求，合理规划课程，确保课程内容的适宜性和连贯性。

2.3 加强课程的跨学科融合，促进学科间的交流与合作。

3. 教学方法与手段3.1 教师应了解和掌握多种教学方法和手段，根据学生的不同需求进行选择和运用。

3.2 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.3 引入现代教育技术，提供多媒体和网络资源，丰富教学手段。

4. 学生评价与监测4.1 建立科学、全面的学生评价体系，包括日常表现、期中期末考试等。

4.2 定期对学生进行综合评估，了解学生的学习情况和发展需求。

4.3 组织教师进行学生学习情况的监测和分析，及时采取措施进行干预和支持。

五、教学培训与发展1. 组织教师参加相关培训和研修，提升教学能力和专业水平。

2. 建立教师交流平台，促进教师之间的相互学习和取长补短。

3. 鼓励教师参与教育研究和科研活动，提高教学水平和创新能力。

六、教学资料与资源管理1. 确保教学资料的及时更新和完善，包括教材、教辅资料等。

2. 积极开拓教学资源，与其他学校、机构进行合作，共享优质资源。

3. 建立教室设备和器材的管理制度，保证设备的正常使用和维护。

七、教学督导与评估1. 设立教学督导机构，定期对教师进行教学督导和评估。

小学教育教学管理制度小学教育教学管理制度（精选7篇）小学教育教学管理制度1(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。

教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。

对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

5、认真写好教案。

教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。

教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。

教学检查结果，记入教师业务档案。

8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

(三)上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

小学教学管理制度岗韦小学教学质量目标管理制度一、每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。

二、教学质量目标管理实行逐级负责制：校长—教导主任—教研组长—任课教师。

三、教导处每学期至少两次会同教研组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。

四、每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科分析报告。

岗韦小学教学质量评估制度一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。

二、教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师晋级、评比、奖励的重要依据。

三、学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。

四、对教师的教学质量评估结果，采取由教研组长评价与校长室、教导处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。

每学年至少进行两次教学质量评估，凡区级以上统一组织的测试都纳入评估。

岗韦小学教研活动管理制度一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。

二、每月召开一次教研组长会议，对教师的教育教学进行考评，每周开展一次教研组活动。

三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。

四、有目的、有计划地组织观摩课(含研究课)，探索教学规律、推动教学改革。

五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

六、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。

七、关心和组织教师多种形式的进修活动，督促教师积极参加各级各类培训，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。

八、要求教师写教学专题总结或教研论文，参加各级论文案例的评比，并与绩效考核挂钩。

九、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。

岗韦小学校本教研交流制度一、日常学科教研活动交流制度1、利用城乡教师交流的契机，多走进名师课堂，组织全体教师每学期不少于一次的观摩课，并进行教学研讨，学习名师的先进教学理念。

小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。

一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。

所写内容认真规范。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。

写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。

在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。

数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。

英语备课按要求进行备课。

(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。

一、教学计划管理1. 教学计划制定（1）各学科教师应根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法等。

（2）教学计划应报学校教导处审核，经批准后方可实施。

2. 教学计划调整（1）在教学过程中，教师可根据实际情况对教学计划进行适当调整。

（2）调整后的教学计划应报学校教导处备案。

二、备课管理1. 备课要求（1）教师备课应充分准备，认真钻研教材，了解学生情况，制定合理的教学方案。

（2）备课应注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。

2. 备课时间（1）教师应充分利用课余时间进行备课，确保备课质量。

（2）学校应合理安排教师备课时间，保障教师备课需求。

三、课堂教学管理1. 课堂教学要求（1）教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性和系统性。

（2）教师应注重课堂纪律，营造良好的教学氛围。

（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 课堂教学评价（1）学校定期对教师课堂教学进行评价，包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

（2）教师应根据评价结果，不断改进教学方法，提高教学质量。

四、作业管理1. 作业布置要求（1）教师布置作业应遵循适量、适度、针对性的原则。

（2）作业内容应与教学内容相符合，有利于巩固所学知识。

2. 作业批改要求（1）教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况。

（2）教师应根据学生作业情况，有针对性地进行辅导。

3. 作业辅导要求（1）教师应利用课后时间对学生进行作业辅导，帮助学生解决作业中的问题。

（2）教师应鼓励学生主动请教，培养学生的学习能力。

五、教学质量监控1. 教学质量监控方式（1）学校定期组织教师进行教学质量检查，包括听课、评课、教学反思等。

（2）学校设立教学质量监控小组，对教师教学质量进行评估。

2. 教学质量监控结果运用（1）学校根据教学质量监控结果，对教师进行奖惩，激发教师教学积极性。

（2）学校针对教学质量监控中发现的问题，制定改进措施，提高教学质量。

小学课堂教学管理制度范文是为了保证教学秩序、提高教学质量、培养良好的学习习惯而制定的。

以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 准时到达课堂：学生应按时到达课堂，并站好队伍进入教室。

2. 注意课堂纪律：学生应保持安静、配合教师的教学，不得打闹、乱扔物品等行为。

3. 尊重他人：学生应尊重教师和同学，不得侮辱、欺负他人。

4. 执行课堂规则：学生应按照教师的要求完成课堂活动，不得随意离席、参与其他无关活动。

5. 集中注意力：学生应保持专注，听好、看好教师的讲解，积极参与课堂活动。

6. 课堂秩序：学生应保持课堂整洁，不得随意涂写、损坏桌椅等教室设施。

7. 完成课堂作业：学生应按时完成老师布置的课堂作业，不得擅自抄袭或求助他人。

8. 新闻教育：学生在课间休息时间可以阅读新闻，增加自己的知识。

9. 控制上课时间：课堂时间有限，教师应合理控制上课时间，保证教学的高效进行。

10. 妥善管理教学资料：教师应妥善保管和管理教学资料，不得私自带走或损坏。

以上是一些小学课堂教学管理制度的例子，学校可以根据实际情况和需求进行适当调整和补充。

小学课堂教学管理制度范文（2）(1)对教师备课的基本要求是：A.熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求;了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

B.了解学生情况,增强教学的针对性.C.认真选择教学方法,精心设计教学程序.D.准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业;作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。

(2)任课教师应在充分准备的基础上，认真编写课时授课计划(教案)。

课时授课计划一般包括：课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，新课的重、难点，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容，课堂练习的内容和方法，课外作业安排，时间分配，板书设计等。

(3)教师备课以个人备课为主，在个人备课基础上重视开展集体备课。

小学校园教师管理制度第一章总则第一条为了加强小学校园教师队伍的管理，建立和完善学校教师管理制度，激发教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，培养合格的小学生，制定本制度。

第二条本制度适用于小学校园内所有教师，包括正式教师、代课教师、外聘教师等。

第三条教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，履行职责，尽职尽责，为学校教育事业做出贡献。

第四条学校职能部门应制定学校的教师管理规章制度，配备管理人员，落实各项制度。

第二章入职管理第五条小学校园教师的选拔与录取应严格按照国家有关政策法规执行，遵循公正、公开、公平原则，选拔优秀的教师加入学校。

第六条新教师入职需提供教师资格证书、学历证明、身份证明等相关材料，参加入职考核。

第七条新教师在学校进行一年的试用期，试用期工资为全职教师70%的工资，期满经考核合格可正式上岗。

第三章工作管理第八条教师应按照学校制定的课程计划和教学任务进行教学工作，确保教学质量和进度。

第九条教师应定期进行教研活动，提升教学水平，加强教学方法和手段的研究。

第十条教师应按照学校规定的时间表和考试安排进行考试工作，认真纪律，公正评分。

第十一条教师应认真研究学生的学习情况、生活情况，及时与家长进行沟通，建立家校联系。

第四章绩效评估第十二条学校应制定详细的绩效评估指标和评估方法，对教师的教学、教研、考试等方面进行评估，并建立档案。

第十三条绩效评估应根据教师在各项工作中的表现，包括专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评价。

第十四条绩效评估结果是教师奖惩、晋升和聘用的重要依据之一。

第五章奖惩管理第十五条学校应建立奖惩制度，对在各项工作中表现出色的教师给予表彰奖励，对违反规定的教师进行相应处罚。

第十六条奖励包括表彰、嘉奖、荣誉称号等，处罚包括警告、记过、记大过等。

第六章家校合作第十七条学校应与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。

第十八条学校应定期组织家长会和家校联谊活动，提供学生的学习情况和家校合作的建议。

小学教学常规管理制度一、学生晨会管理1.学生晨会的时间：每天早晨7:30准时开始。

2.学生晨会的地点：学校礼堂或指定的晨会场所。

3.学生晨会的内容：学生晨会主要包括升旗、讲话、歌唱、朗诵等环节。

4.学生晨会的规定：学生要保持肃静，遵守晨会纪律，不得迟到、早退，要认真听讲，积极参与。

二、课间操管理1.课间操时间：上午课间操和下午课间操各为15分钟，共30分钟。

2.课间操方式：由班主任或值日生带领学生集体活动，包括慢跑、做操、放松活动等。

3.课间操规定：学生要按时出操，不得迟到、早退，保持整齐列队，不乱扔废弃物，不打闹。

三、学生到校返校管理1.到校返校时间：学生应该按时到校返校，不得迟到、早退。

2.到校返校方式：徒步或乘坐校车到校返校。

3.到校返校规定：学生要保持安全，遵守交通规则，不搞堵塞，不乱拥挤，不散乱跑。

四、教室秩序管理1.教室秩序：教室内要保持整洁、安静、有序。

2.座位安排：学生按班级和座位号就座，不得随意更换座位。

3.教室纪律：学生要尊重老师，不得随意说话、打闹，不得擅自离开座位。

五、作业管理1.作业布置：每日由各科任教老师在课堂上布置作业。

2.作业完成：学生要按时按量完成作业，保证质量。

3.作业检查：由各科任教老师按照规定的时间和方式进行作业检查和批改。

4.作业整理：学生要将作业整理齐全，按科目分类，并按要求整洁装订。

六、课堂纪律管理1.课堂秩序：学生要保持安静，认真听讲，不得开小差，不得交头接耳。

2.课堂纪律：不得擅自离开座位，不得随意用手机、游戏机等电子设备，不得乱画乱写。

七、考试考核管理1.考试通知：学校将提前通知学生考试时间和考试内容。

2.考试纪律：考试期间学生要保持安静秩序，按规定用具，不得交头接耳、舞弊作弊。

3.考试成绩：学校将及时公布考试成绩，并进行评定和记录。

八、校园安全管理1.遵守校规校纪：学生要遵守学校的各项规定和纪律，不得违规违纪。

2.防范安全事故：学生要时刻保持安全意识，注意校园安全，不得进行危险操作，如从高处跳跃、攀爬栏杆等。

小学教师工作常规管理制度为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。

准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。

经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。

每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写____篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。

建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。

教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。

教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。

严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。

教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。

请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。

半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;____天以内的公假或私假，应经校长同意;____天以上报教育局审批。

教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

四、办公制度。

认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”:准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。

办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。

轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。

五、课程制度。

严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

小学教学常规管理制度范文一、晨间礼仪管理：1. 学生在晨会期间，要按照规定的座位就坐，注意仪表和姿势端正。

2. 学生在晨会期间，要用一种礼貌的态度对待老师和同学，不得私自交谈或嘲笑他人。

3. 学生在晨会期间，要认真倾听老师的讲话，不得打岔或打扰他人。

4. 学生在晨会期间，要遵循老师的指示，如起立、唱歌等，配合秩序管理。

二、上课纪律管理：1. 学生在上课期间，要准时到达教室，不得迟到或早退。

2. 学生在上课期间，要按照规定的座位就坐，不得随意移动或占用他人座位。

3. 学生在上课期间，要认真听讲，不得做与学习无关的事情，如玩手机、打闹等。

4. 学生在上课期间，要积极回答问题，积极参与课堂讨论，不得懒散或敷衍态度。

5. 学生在上课期间，要遵守安静原则，不得哄堂大笑或大声喧哗。

6. 学生在上课期间，要完成老师布置的作业或任务，不得拖延或逃避责任。

7. 学生在上课期间，要自觉遵守课堂秩序，不得随意同桌交流或打扰他人。

三、课间休息管理：1. 学生在课间休息期间，要按照规定的地点休息，不得在走廊或教室外乱跑。

2. 学生在课间休息期间，要保持安静，不得大声喧哗或打闹。

3. 学生在课间休息期间，要自觉排队进出教室，不得推搡或插队。

4. 学生在课间休息期间，要使用规定的休息时间，不得延误回课堂时间。

5. 学生在课间休息期间，要保持教室和校园环境的整洁，不得乱丢垃圾或破坏公物。

四、值日管理：1. 学生在值日期间，要认真履行自己的责任，做好卫生、纪律等方面的管理工作。

2. 学生在值日期间，要按照规定的值日时间和地点履行值日任务，不得迟到或早退。

3. 学生在值日期间，要遵守纪律，保持值日地点和周围环境的整洁，做到物归原位、垃圾分类等。

4. 学生在值日期间，要积极协助老师和同学，共同维护学校的和谐环境。

五、课外活动管理：1. 学生参加课外活动，要遵守活动规则和安排，服从组织者和指导老师的管理和指示。

2. 学生参加课外活动，要集中注意力，积极参与，不得敷衍塞责或违反安全规定。

小学教学常规管理制度包括以下几个方面：1. 上课纪律管理：学生应按时到校上课，上课期间要保持安静，不得随意离开座位或干扰他人。

教师要按时开始上课，保证课堂秩序，严禁迟到或早退。

2. 课堂秩序管理：学生要遵守教师的教学安排和要求，认真听讲，不得打闹或私自交谈。

教师应进行有效的课堂管理，保持学生的注意力集中，并及时批评和奖励学生的表现。

3. 作业管理：学生应按时完成课堂作业和家庭作业，及时交给教师。

教师要及时批改作业，评价学生的学习情况，并向学生和家长反馈。

4. 器材和设施管理：学生要爱护学校的设施和器材，不得损坏或乱用。

教师要积极维护和管理教学设备，及时维修和更新设备。

5. 学生行为管理：学生要遵守学校的行为规范，尊重师长和同学，互相帮助和尊重。

教师要引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的行为习惯和社交能力。

6. 考勤管理：学生要按时到校，缺勤或迟到要请假并经过教师同意。

教师要及时记录考勤情况，并与家长进行联系和沟通。

以上只是一些基本的教学常规管理制度，具体的实施还需根据学校的实际情况和教师的具体要求进行制定和执行。

小学教学常规管理制度（二）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

小学教学常规管理制度是保证教学秩序和学生纪律的重要手段，下面将详细介绍该制度的相关内容。

一、上课准备1.教师提前准备课堂教学内容，并按照教学计划进行组织安排。

2.教师检查学生的学习用具是否齐全，如课本、笔、纸等。

3.教室环境整洁，课桌椅摆放整齐，墙面上的教学素材准备完善。

二、迎宾与安全1.教师在每次上课前负责迎接学生入教室，确保学生有序进入座位。

2.教师负责对学生的人身安全进行监护，避免意外伤害的发生。

3.学生间应相互友善相处，不进行人身攻击等危险行为。

三、课堂秩序1.学生按时到达教室，不晚到、早退。

2.教师要求学生安静入座，不进行嘈杂声、交谈等干扰行为。

3.学生严禁打闹、吵闹、乱扔纸屑等行为，保持课堂安静。

4.教师要求学生保持端正的姿势，避免懒散坐姿。

四、课堂纪律1.学生要认真听讲，不打瞌睡、不低头看手机等行为。

2.学生要回答问题时，举手示意，等待教师点名或许可。

3.学生要有礼貌待教师和同学，不出言不逊、不互相恶意嘲笑等。

4.学生应保持良好的专注力，不偷看其他人的书、作业等。

五、作业管理1.教师布置作业时，要明确要求和完成期限，并在指定时间统一收齐。

2.学生要按时完成作业，并保持作业的整洁和准确。

3.教师在批改作业时，要及时反馈，确保学生及时发现问题并及时改正。

4.学生要保护好自己的作业，不随意涂改、乱折毁损等。

六、考试考核1.教师在考试前要提前通知学生考试的时间、地点和内容。

2.学生要按时参加考试，并保持安静，不舞弊或抄袭等违规行为。

3.教师要确保考试的公平性，不偏袒或歧视任何学生。

4.学生要根据考试结果进行复习和提高，不因考试成绩不理想而消极放弃。

七、活动与研学1.教师组织丰富多样的活动和研学课，提供学生的参与和实践机会。

2.学生要积极参与活动和研学课，保持良好的团队合作精神。

3.教师要对活动和研学课进行及时总结和反思，为以后的教学提供参考。

八、值周管理1.学生轮值周，负责班级卫生和安全巡查工作。

小学教学管理制度范文为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。

1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。

2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。

3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。

4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。

5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。

注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。

6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。

启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的学习负担过重。

7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以____小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。

8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。

9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。

10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。

11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。

12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。

小学学校教学工作管理制度模版一、总则本制度旨在规范小学学校的教学工作，确保教育教学质量的提高和教职员工工作效率的提升，促进学校的全面发展。

遵循“科学、公正、规范、效率”的原则，全面落实国家和地方教育法规政策，进行教学工作的管理。

二、教学工作机构1. 学校教学领导小组学校设立教学领导小组，由校长担任组长，副校长、年级主任和学科教师代表等组成。

该小组负责制定学校教学目标、教学计划和教材选用等重要决策，并监督和评估教学工作的实施情况。

2. 学校教务处学校设立教务处，负责具体的教学工作安排和管理。

教务处由一名主任负责领导，下设教学科研组、备课组和评估组等职能部门。

教务处负责协调教学资源，指导教师备课、教学方法和评估方式的改进，确保教学质量的稳定提升。

三、教学资源管理1. 教材选择学校按照教育部颁布的教材目录进行教材选择，选用与课程标准相匹配的优质教材。

教师可以根据学生的实际情况适度调整教材的使用方式，但必须与学校的教育教学目标相一致。

2. 教学设备和教具管理学校配备必要的教学设备和教具，保证教学的顺利进行。

教师对所使用的教学设备和教具应做好维护和保养工作，确保其正常使用和长期使用。

如果发现教学设备或教具损坏或缺失，应及时向教务处汇报并提出更换或修理的申请。

四、教学计划和备课1. 教学计划制定根据教育部颁布的学期教学计划和年度教学计划，学校制定具体的教学计划。

教学计划中应明确每节课的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等，以及教学进度的安排和调整。

2. 教师备课教师应按照教学计划和教材的要求，制定详细的备课内容和教学方案。

备课时，教师应充分准备教学资源和教学材料，并进行必要的教学研究和教学准备。

备课完成后，教师应将备课内容和教学方案报备教务处备案。

五、教学实施1. 教学方法教师应根据学生的特点和教学目标，选择合适的教学方法。

教师可以采用多媒体教学、互动教学、小组讨论等各种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

一、引言小学教育是我国教育体系的重要组成部分，承担着培养下一代的重任。

为了确保小学教育教学质量，提高学生的综合素质，建立健全小学教学及管理制度具有重要意义。

本文将从以下几个方面阐述小学教学及管理制度。

二、小学教学管理制度1. 教学计划管理（1）制定教学计划：学校应根据国家课程标准、学生实际情况和教师专业水平，制定切实可行的教学计划。

（2）实施教学计划：教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性和系统性。

（3）调整教学计划：根据教学过程中出现的问题，及时调整教学计划，提高教学效果。

2. 教学内容管理（1）教材管理：学校应选用符合国家课程标准、具有权威性的教材，确保教材质量。

（2）教学资源管理：充分利用学校图书、网络等资源，丰富教学内容，提高教学质量。

（3）课程设置：根据学生年龄特点和兴趣，设置多样化的课程，满足学生个性化需求。

3. 教学方法管理（1）倡导启发式教学：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）加强师生互动：注重课堂讨论，提高学生的参与度，培养学生的合作意识。

（3）实施分层教学：针对不同学生的学习水平和能力，实施差异化教学，确保每个学生都能得到充分发展。

4. 教学评价管理（1）建立科学合理的评价体系：采用多种评价方式，全面评价学生的学业成绩、综合素质和实践能力。

（2）注重过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正问题，提高教学质量。

（3）加强教师评价：建立健全教师评价制度，激发教师工作积极性，提高教师队伍整体素质。

三、小学管理制度1. 学生管理（1）思想道德教育：加强学生的思想道德教育，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观。

（2）安全教育：开展安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（3）行为规范教育：培养学生良好的行为习惯，树立文明礼仪意识。

2. 教师管理（1）师德师风建设：加强教师职业道德教育，提高教师队伍整体素质。

（2）教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。