高中美术_速写教学课件设计

高中美术《人物速写》公开课教案2浙江省桐庐分水高级中学高中美术《人物速写》公开课教案2教学目的和任务：能正确运用人体解剖知识，理解和掌握人体各主要部分的形体结构和相互之间的关系，了解人体运动规律与形体透视变化。

掌握正确的描绘方法，强调掌握不动点、基本形，使比例动态准确，细部刻画时能注意整体。

根据不同的教学要求和对象的具体情况，分别运用以线条为主或以明暗为主的表现方法，准确地、概括地、生动地表现对象。

整个教学过程应坚持由里到外（骨骼到肌肉）、由静到动（模型到人体）、速写与慢写相结合、写生与记忆画相结合、课堂与课外相结合的原则。

教学重点和难点：1、人体的解剖结构和形体结构。

2、人体运动的一般规律。

3、人体写生（含速写）一般画法。

教学方法：讲授、示范、课堂作业评解。

教学过程（内容、方法、步骤）：人物是我们速写的基本内容之一，人体比例就需要了解清楚，人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。

人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长?人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆二横：肩峰、髋线三体积：头、胸、骨盆人体速写，速是次，结构为主。

首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概念。

脸部比例：“三停五眼”年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而改变，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，约为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头长。

?动态与重心：人体直立时，重心位于人体部附近，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。

人立正时，肩线与盆骨线相平行，但将全身重量落在一只脚上，脚的力量会使盆骨一边向上，而头、肩的横线就向相反方向倾斜以保持平衡。

速写定义及特点速写是一种快速、简练地描绘对象或场景的绘画方式。

它强调捕捉瞬间的感受和动态，追求生动、传神的表现。

速写具有即时性、简洁性和表现性的特点。

01线条是速写的主要表现手段，通过线条的粗细、轻重、缓急等变化来表现对象的形态、质感和空间感。

02常用的线条有直线、曲线、折线等，不同的线条可以表现不同的情感和气氛。

03线条的运用要注重节奏感和整体感，使画面更加生动、和谐。

线条运用与表现力构图是速写的重要环节，好的构图可以使画面更加有层次感和美感。

常用的构图原则有对比、均衡、重复、渐变等，可以根据不同的主题和需要进行选择。

在构图中要注重画面的黑白灰关系、点线面的运用以及视觉中心的设置等。

构图原则与方法透视是绘画中表现空间感和立体感的重要手段。

常用的透视方法有一点透视、两点透视和三点透视等，可以根据不同的角度和需要进行选择。

掌握透视原理可以帮助我们更准确地描绘对象的形态和空间关系。

在运用透视时要注意视平线的位置、灭点的确定以及物体间的前后关系和比例关系等。

透视原理与运用01骨骼组成头骨、脊柱、肋骨、四肢骨等02骨骼功能支撑身体、保护内脏、造血等03骨骼特点不同部位骨骼形状、大小、连接方式各异人体骨骼结构简介03肌肉特点附着在骨骼上，通过收缩和舒张产生运动01肌肉组成头肌、躯干肌、四肢肌等02肌肉功能运动、保持姿势、产生热量等人体肌肉结构分析03人体各部分在站立状态下的比例关系，如头身比、上下身比等站立比例人体在坐卧状态下的比例变化，如脊柱弯曲、四肢收缩等坐卧比例人体在运动状态下的比例关系变化，如肌肉拉伸、骨骼旋转等运动比例人体比例关系探讨从整体到局部，捕捉动态线、轮廓线和结构线观察方法运用夸张、变形等手法强化动态特征，注意线条的流畅性和节奏感表现技巧通过速写练习提高对人体动态的捕捉和表现能力实践练习动态捕捉与表现0102衣纹是由于人体动态和服装受到外力作用，在服装表面形成的褶皱和纹理。

包括拉伸纹、压缩纹、弯曲纹、扭转纹等。

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。

重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。

二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。

2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。

难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。

2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。

3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。

4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。

5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。

六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。

2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。

重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。

2. 学生在实践练习中的巡回指导。

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。

详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。

四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。

学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。

（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。

3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。

5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。

2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。

（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。

（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

浙江省桐庐分水高级中学高中美术《人物速写》公开课教案教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律.练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合对象的能力.培养学生热爱生活的情操表现生活的愿望.教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形）表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）.教学重点：人物比例、动态.教学难点：对人体结构的理解、表现.教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合.教学环节：导入：观看一部分大师速写图片.一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话速写已经至少存在了三万多年的历史它是伴随着人类绘画的产生而产生的作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史大约出现在文艺复兴早期.在西方速写和素描是一个词“sketch”在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介以线条来描写物体或是景象的艺术.”在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练练习和研究绘画技能、技法帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容.2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段.3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见速写和素描并无本质的差异只是在速度上存在相对的差别速写也可以看作是短期素描速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病至于手法和形态一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写. 还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制它的适用材料及其宽泛干湿均可也不一定是绘制在纸面上的自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作.我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握在学习到一定阶段具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料.二、从“头”开始——艺用人体解剖结构和刻画要点在讲解解剖结构之前的说明：同学们要注意我们现在所讲的解剖叫做艺用解剖它与医学上的解剖不同目的主要在于更好地掌握人体形体变化和运动的规律因此注意解剖学习与实际作画的关系一定要在实际观察对象特征的基础上结合所学知识进行适度刻画不能将活生生的人物画成解剖图谱.1、头部头部的骨骼分为脑颅和面颅两部分脑颅呈半球形位于头部上方和后方保护脑组织面颅位于头部前方形成脸部.脑颅骨由额骨、颞骨、顶骨、枕骨等构成；面颅骨由鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨等构成.头部唯一可以运动的骨骼是下颌骨可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等动作.头部的肌肉也主要分两种表情肌和咀嚼肌.表情肌一端起于骨骼另一端止于皮下收缩时产生复杂的面部表情有：额肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、上唇方肌、颧肌、口轮匝肌、颏三角肌、下唇方肌、颏肌、颊肌、笑肌等；咀嚼肌两端均附着于骨骼上有：颞肌和咬肌其作用是控制下颌骨开合做出咀嚼动作.头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习主要遵循“三庭五眼”.2、躯干3、上肢上肢由肩部、上臂、前臂和手组成是人体中最为灵活的部分与这种灵活特点相适应的是上肢骨骼的纤细与构造精巧.肩部由肩胛骨、肩骨、锁骨构成男性肩宽大约是头长的两倍女子稍窄.上肢中最粗大的骨骼是位于上臂的肱骨它上端连接着发达的键三角肌前面是控制曲臂的肱肌、肱二头肌后面是控制伸臂的肱三头肌和肘肌透过肘关节连接着前臂；前臂有两条细长的骨骼组成内侧是尺骨外侧是桡骨尺骨在肘部有一处突起叫做尺骨鹰突是比较突出的骨点；手部包括手腕、手掌和手指三部分八块腕骨连接着前臂与手掌形成过渡手掌由五块掌骨构成第一掌骨较为粗短且与其他掌骨间距较大指骨中大拇指有两块其它四指有三块比较突出的肌肉有第一掌骨上的大鱼际、第五掌骨上的小鱼际和第一掌骨第二掌骨间的第一骨间背侧?ㄋ壮啤盎⒖凇保?描绘上肢主要注意长短比例问题和切忌“数手指”.4、下肢下肢包括髋部和腿部、足部.髋部的主要形态特征是形成了环状的骨盆其后侧附着有臀大肌前缘连接着腹部形成向后翘起的形态.下肢的结构方式与上肢基本相似只是多了一块膝关节上的游离骨髌骨就是我们所说的膝盖.主要形态中比较突出的是粗大的大腿和发达的小腿背面的腓肠肌.足部比较突出的是脚踝骨和足弓的外部特征.5、人体基本比例和动态人体比例的标准我们用头部的长度来表示成年男子站立姿态身高大约为七个半头长肩宽两个头长躯干部以乳头、脐孔为界到耻骨为止分为三个头长上臂为一又三分之一头长前臂一个头长手部三个头长下肢从大转子到脚底约为四个或三个半头长膝盖到脚底约为两个头长；坐姿人体约为五个头长；盘腿席地而坐的人体约为三个半头长.人体比例的差别主要在于性别和年龄的差异儿童头部比例大、四肢短小老年人躯干常有弯曲缩短现象；成年男性肩宽大于骨盆宽度而成年女性则骨盆宽度大于肩宽从侧面看男性骨盆倾斜角度小于女性.四、人物速慢写的方法步骤与基本技法从石膏像素描过渡到人物画最难的地方在于质感的刻画人物的皮肤、嘴唇、眼睛、毛发、衣服等质感各不相同颜色也有很大变化加上光影变化需要细心察、灵活运用前面学习的基本体积塑造能力并需要着重训练用线表现形体的能力.1、基本构图速写的构图一般也要留出天地左右使人物在画面中大小适中且脸朝向的一侧留出空间稍大些.2、作画步骤：①、初学者将速写片面理解为快画这是不对的认真深入、有重点的观察是画一幅好的速写所应具备的前提条件.②、在画面中确定人物的位置和大小比例进一步划分整个轮廓形和各部分的轮廓形比例拿不准时可以用头长来测量.擦除无用辅助线.③、按照起好的轮廓形进行推画一般从头部开始要求用线灵活肯定尽量一次成功不可过分依赖底稿在重要骨点和重要细节部位可以稍慢一点着重刻画推画完毕后再深入刻画以下头、手、脚.④整理线条擦除废线完成作品.五、速写训练作业：单体人物速写每天作业10张每天早上交其它自己感兴趣的题材建立独立的兴趣速写本.六、速慢写作业中常见的问题：1．构图和比例问题.前段时间的速写训练中很多同学对于基本的构图和比例控制不够好主要是造型基础薄弱和作画太过急躁希望多加练习、不要只顾速度不顾质量.2．线条的潦草和不生动.线条比较潦草的同学可能是受了一些书籍上线条奔放、笔触大胆的作品影响需要注意的是第一这些作品的作者往往有多年的速写功底所用线条是熟能生巧的产物第二看似速度很快的作品未必画的时候运笔潦草急躁比如钱绍武先生的头像速写那流畅生动的笔触常常需要一两个小时时间才可以完成.可见速写的好坏速度并不是关键而是通过观察对对象进行取舍、概括来突出对象的主要特征线条的熟练和精到也是要通过大量练习来训练的.3．头发的画法.头发的画法也是同学们比较头痛的一个难题一般速写中对于头发的处理有以下几种：白描式头发这种画法只用线条勾勒头发适合表现长而顺滑的头发；松散地涂色与线条结合的头发这种适合表现比较蓬松的头发；块面塑造的头发这种适合表现质感坚实形体整的头发.小结：今天我们学习的是单体人物速写的基础内容其实全面的速写训练还包含很多的方面其中比较重要的是速写感的培养和大量训练的习惯培养.要有纯正的速写感善于把握事物的要点、特征并运用流畅生动的线条来表现这些内容.速写是最依赖数量的画种之一只有不间断的练习才能收到“下笔如有神的效果”.。