七年级传统文化教案第一单元感恩图报
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七年级综合实践活动方案上册感恩节教案
七年级综合实践活动方案:感恩节教案
一、活动目标:
1. 让学生了解感恩节的意义和内涵。
2. 培养学生的感恩意识,懂得回报父母的养育之恩、师长的教育之恩和社会的关爱。
3. 提高学生的沟通能力和社会实践能力。
二、活动时间:感恩节前后一周
三、活动地点:七年级教室及学校操场
四、活动内容与安排:
1. 开展主题班会(1课时)
以“我们为什么要感恩”为主题,通过演讲、讨论、歌曲等形式,引导学生深入思考感恩的意义,增强感恩意识。
2. 制作感恩卡(1课时)
让学生亲手制作感恩卡,写上感谢父母、老师、同学的话,表达自己的感恩之情。
优秀作品将在学校宣传栏展示。
3. 组织观看感恩题材电影(1课时)
播放一部感恩题材的电影,让学生通过影片感受感恩的情感,加深对感恩的理解。
4. 开展“感恩社会”实践活动(1课时)
组织学生走进社区,为社区居民提供力所能及的帮助,如:打扫公共区域、帮助老年人等,以实际行动回报社会。
5. 举办“感恩节”晚会(1课时)
在学校操场举办感恩节晚会,包括舞蹈、歌曲、朗诵等节目,展现学生的才艺,营造温馨的氛围。
五、活动评价:
1. 在活动过程中,要注意观察学生的参与度与情感反应,及时调整活动内容和方法。
2. 活动结束后,组织学生进行反思和总结,让他们谈谈自己在活动中的收获和不足,为以后的活动提供改进方向。
七年级第一学期前两单元传统文化第一单元感恩图报第一课:父母之恩1.以直报怨,以德报德。
用公正无私回报恶行,用善行回报善行。
〔补充:以德报怨用善行回报恶行〕2.博学多闻。
仲尼居,曾子侍。
子曰:“先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。
汝知之乎?〞曾子避席曰:“参不敏,何足以知之?〞子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。
复坐,吾语汝。
身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。
【译文】孔子在家里闲坐,他的学生曾参在旁侍坐。
孔子说:“古代的圣王有至高之德、切要之道,用以顺天下人心,使人民和睦相处,上上下下都没有怨恨。
你知道先王的至德要道是什么吗?〞曾子离席而起,恭敬地答复说:“学生曾参愚昧,怎么会知道呢?〞孔子说:“孝,是德行的根本,一切教化都从这里生发开来。
你坐下,我现在就跟你讲!人的身体以至每一根毛发和每一块皮肤,都是父母给予的,应当谨慎保护,不敢稍有毁伤,这是实行孝道的开始;以德立身,实行大道,使美好的名声传扬于后世,以光耀父母,那么是实行孝道的最终目标。
所以实行孝道,开始于侍奉双亲,进而在侍奉君主的过程中得到发扬光大,最终的目的就是成就自己的德业。
第2课朋友之恩投我以木瓜,报之以琼琚。
匪报也,永以为好也!投我以木桃,报之以琼瑶。
匪报也,永以为好也!投我以木李,报之以琼玖。
匪报也,永以为好也!【译文】你将木瓜投赠我,我拿琼琚作回报。
不是仅为答谢你,珍重情意永相好!你将木桃投赠我,我拿琼瑶作回报。
不是仅为答谢你,珍重情意永相好!你将木李投赠我,我拿琼玖作回报。
不是仅为答谢你,珍重情意永相好!第3课国家之恩自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争,所在为敌国者,何可胜数?及宋受天命,圣人出而四海一。
向之凭恃险阻,铲削消磨,百年之间,漠然徒见山高而水清。
欲问其事,而遗老尽矣!今滁介江淮之间,舟车商贾、四方宾客之所不至,民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死。
第一单元感恩图报第1课父母之恩教学重点教师指导学生“反复诵读”“博学多闻”和“细察勤问”中的原文,并根据注释和译文理解“孝”的内涵。
孝是一切德行的根本,也是教化产生的根源,是一种非常高尚的品行和道德,用它可以使天下人心归顺、百姓和睦相处。
指导学生阅读”乐学深思”中关于子路的故事,让学生明白感恩父母是有期限的,要从现在做起,切不可出现“子欲养而亲不待”的状况。
引导学生阅读“善辩明理”中“缇紫救父”的故事,并由此展开讨论:感恩父母的正确方式是什么?课文研读整体把握本课以“父母之恩”为题,在“博学多间”板块引用了《孝经・开宗明义》中的一段话,阐释了“孝”的内涵;在“细察勤问”中引用了《弟子规》和《论语·为政》中的话,告诉学生“报答父母的恩情首先要从保护自己做起,努力做到少让父母牵挂自己";“乐学深思”和”善辨明理”两个板块分别讲述“子路孝敬父母”和“缇紫教父”的故事,意在引导学生用正确的方式感恩父母。
二、素养提升通过本课的学习,学生要理解传统文化中“孝”的内涵,要坚持身体力行,学会用正确的方式感恩父母。
拓展说明一、博学多闻(一)设计意图“夫孝,德之本也,教之所由生也。
“读此章句要让学生明白:孝敬父母、感恩父母是天经地义的法则,是应该身体力行的,“人之行,莫大于孝”。
“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身”则告诉我们:“孝”应贯串于人的一切行为之中。
1.名家注疏夫子以六经设教,随事表名。
虽道由孝生,而孝纲未举,将欲开明其道,垂之来。
以前参之孝,先有重名,乃假因闲居,为之陈说。
自标己字,称“仲尼居”;呼参为子,称“曾子侍”建此两句,以起师资问答之体,似若别有承受而记录之。
“子”者,孔子自谓。
案《公羊传》云:“子者,男子通称也。
”古者谓师为子,故夫子以子自称。
“曰”者,辞也。
言先代圣帝明王,皆行至美之德、要约之道,以顺天下人心而教化之,天下之人,被服其教。
用此之故,并自相和睦,上下尊卑,无相怨者。
参,汝能知之乎?又假言参闻夫子之说,乃避所居之席,起而对曰:参性不聪敏,何足以知先王至德要道之言义?既叙曾子不知,夫子又为释之曰:夫孝,德行之根本也。
初一感恩节班会ppt活动教案感恩节,它是美国人民独创的一个古老的节日,也是美国人合家欢聚的节日,相当于我们中国的中秋节.而我们这个有着浓厚传统美德的礼仪之邦的国家,就更应该让每个人学会感恩.下面小编为大家带来的是初一感恩节班会的教案,欢迎查阅!初一感恩节班会ppt1一.活动目的:现在的学生,就其心灵的一翼--〝情〞来看,普遍患有〝情感冷漠症〞,有不少人令人遗憾地成了〝不懂得感谢.不愿感激.不会感动,只知道享受,只知道自己需要,只知道汲取的〝冷漠一代〞.以此次活动,告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心.二.活动过程:(一)听一个感人的故事老师:同学们,我说一个英语单词,看看大家知不知道它的中文含义,ThanksgivingDay,对,是感恩节,大家知道,在美国,把每年_月的最后一个星期四定为感恩节,在这一天,具有不同信仰和不同背景的人们,会按照习俗前往教堂做感恩祈祷,感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾.我们中国也有着〝感恩〞的传统,像:〝滴水之恩,涌泉相报〞〝谁言寸草心,报得三春晖〞都是很好的写照,但严峻的现实是,现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩,只知道汲取的〝冷漠一代〞.由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会,希望同学们以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会,下面请大家一起来听一个感人的故事:苹果树和小男孩主持人:大家和我们一样,一样都是故事中的小男孩,从出生到现在,父母的爱一直伴随着我们成长,我们不断的索取,父母是尽其所能,我们接受的是那么的心安理得,此时此刻我们的心情都不会很平静,下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把〝父亲〞这首歌献给我们伟大的父母!这首歌不禁使我们回忆起,在我们成长的这十几年中,父母为我们所做的点点滴滴.那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手 (同学发言)主持人:虽然同学们每个人的成长经历不尽相同,但谁也不能否认,成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水,体现着父母深沉的爱.你们的父母在时时刻刻挂念着你们,祝福着你们,请听一下来自父母的心声:(家长代表3个)有的家长虽然没有来,但是也给我们同学留了言.看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时,抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时,照亮你们茫茫的人生……(二)现场调查可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查问题:1.你母亲的生日? 2.你给父亲买过生日礼物吗? 3.你母亲最喜欢的是哪套衣服? 4.你父母的结婚纪念日?5.你爸爸今天40几岁?属什么的?6.你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?7.你父亲喜欢吃的菜是? ……通过刚刚的调查我们发现,并不是每个同学都十分了解自己的父母,可是反过来如果被问的是父母,不用调查也会知道结果,父母会对我们的一切记忆的都很深刻!我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的,每天起早贪黑,兢兢业业,认真备好每一节,精心上好每一堂,耐心辅导每一自习,可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师,对朋友有时候也有着那样这样的不满,但我相信从今天开始,同学们会和我一样,充满着一颗感恩的心来对待我们的老师,同学和朋友.下面有请4个同学演唱:《感恩之心》(三)做一个感恩的人一起做一个感恩的人吧!感恩父母,感恩老师,感恩社会……这是我们共同的宣誓,从我做起,从现在做起,(放FKASH音乐:《感恩的心》,)老师:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己,感恩的心,感谢命运, 花开花落,我依然会珍惜…… 伴随着这动人的歌曲,我宣布主题班会到此结束三.活动延伸让学生回家做好三个一活动:1.给远方亲人写一封信.2.为父母或亲人洗一次脚.3.每天为家里做一件家务.初一感恩节班会ppt2〝感恩〞之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少.无论你是何等的尊贵,或是怎样的看待卑微;无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你心中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖.自信.坚定.善良等等这些美好的处世品格.自然而然地,你的生活中便有了一处处动人的风景.小的时候,我总把父母对自己的爱当作天经地义,因为我不了解,也不知道父母的辛苦.现在,我长大了,我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母,应该担当起,照顾.孝敬父母的责任.可是又有多少人是把父母放在第一位的呢?有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好,那样不对,对父母的行为和做法挑三拣四,横加指责,甚至于直接与父母顶撞!有些人不知道自己父母身体的健康状况,不记得自己父母的生日,有的连自己父母的工作单位在哪都不知道,想想看,父母为我们付出那么多精力和心血啊!当我们遇到困难,能倾注所有一切来帮助我们的人,是父母.当我们受到委屈,能耐心听我们哭诉的人,是父母.当我们犯错误时,能毫不犹豫地原谅我们的人,是父母.当我们取得成功,会衷心为我们庆祝,与我们分享喜悦的,是父母.生活并非想象中那样完美,父母的辛勤是我们无法体会的,我们虽不能与父母分担生活的艰辛.创业的艰难,但我们在生活上可以少让父母为自己操心.当父母生病时,我们是否应担起责任,照顾父母?要知道,哪怕一句关心的话语,哪怕一碗自己泡好的方便面,都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心.这次我们班级的主题班会就是《感恩父母》,当我们得知主题班会的内容是〝感恩〞的时候,班级同学的心情一下子从高潮到低落,可能唤起了同学们心中的心情.也许这一次的主题班会会让我们班级的同学逐渐又长大一岁.5月23号就是主题班会的那一天,班级同学的情绪很波动,有的同学正为主题班会的到来做好充分的准备;有的同学正为主题班会而筹划着排练节目;有的同学正为主题班会做好演讲词;同学们忙碌的脚步声在不停着走动着,看着同学们这么的尽心尽力,我心中充满了喜悦,我只有一句话〝团结就是力量〞.随着时间的脚步渐渐地一天一天过去了,主题班会就在这一刻来临了,同学们辛辛苦苦排练已久的节目,也要在这一刻展现了,激动的心情在我们身体里徘徊着,在这一刻,我想同学们的心思早已定位在于主题班会上了,肯定没有任何心思去想其它的事情了,这也是我对班级所了解到的其中之一,只要有任何活动安排或者是比赛,我们班级绝对是处在于精神紧张,有坚持奋斗,勇闯第一的精神,班级所获得的荣誉正是因为班级的集体荣誉感强,永远都坚持第一的信念,不放弃.不服输的心态,所以我们班级对任何活动都是很有信心的,因为我们只相信自己的目光和想法:〝团结就是力量〞,只要我们团结一心.有不服输的精神,什么事情都难不倒我们.随着主持人开始宣布__班主题班会正式开始的时候,我们内心是有多么的激动啊!主题班会我们有六个环节的节目.第一个环节:由我们班级的一位同学来朗诵《搭错车》的故事,伴随着音乐的旋律响起,那位同学也开始慢慢的把情感投入了进去,把情感融入到了故事情节中去了,这一刻,我们班级正在宁静的享受着这段伤感的故事,在这位同学朗诵到一半的时候,我看到了有同学眼角泪水在不停的打转着,同学们也被这个故事深深的感动了.当我第一次看《搭错车》这部电影的时候,我的感触也很深,我的感受是这样的: 其实我们都是同样的人,都曾经被人遗弃过,看到这里,我不知道我该作何种反应.的确,在人生的旅途中我们不可能一路都有朋友陪伴在我们的身边,很多的时候是要我们自己去面对和应对,很多的时候我们的心是孤寂而空虚的.但是我们不要害怕,我们要勇敢地走下去才会获得胜利.尤其当啊美说出的第一句话〝爸爸〞时,哑叔当时惊呆得哭了,这时哑叔的心情是无法用言语来表达的.他的妻子因为无法忍受生活的贫苦和哑叔将所有的爱都给了啊美而愤怒地离去的时候,心中的辛酸是无人可以了解的.死亡的阴影,满嫂失神无助的哀嚎,似乎成了我童年惨痛恐怖的记忆但是烈火烧尽了一切,却烧不尽希望.而那一刻父亲也老了,似乎电影里面总是充满哀痛,但生活还是要活下去,太阳依旧日升日落.日子对我们而言都是一样,而我们也在不知不觉的情况下越长越大,都有自己内心的想法.不知道什么时候身边的人已不再熟悉,这一切都让我们感到辛酸,为什么这一切都会变得那么快.曾经为了失去的而伤心,那不愿想起的一切,真得让我不知道该做何种反应.而在《搭错车》里,它告诉我当意念改变如过云雨烟,然而人的改变也是转眼即逝.当我看完《搭错车》这部电影时,我再也忍不住的哭了,也使我加深了对〝酒赶趟卖无〞这首歌的了解,特别是对其中的歌词使外触动极深,使我想起了辛苦的双亲.〝假如你不曾保护我,我的命运是什么〞〝是你抚养我长大,虽然你不能开口说一句话,却更能明白人世间的黑白与真假〞,如此真实而激动人心的话语,怎能让人不感动呢?我相信我们班级的同学看后这个故事或者听后这个故事与我的心情及想法都有差不多的感受吧.第二个环节:由我和另外一个同学同台演绎的一段相声《懂得感恩》.当得知是我们表演的时候,我的心情非常的激动,害怕自己会说不好,害怕自己会有很多双眼睛都目视着我.可到了真正我上台表演的时候,似乎好像没有我想象中那么的紧张,反而觉得很轻松,可能是同学们的鼓励和支持,才让我不在紧张了吧,所以这段相声我们演绎的挺成功的.这段相声主要讲的是〝为妈妈洗一次脚〞想为妈妈洗一次脚,可是自己的经验不足而总是做错,但是只要有坚信没有什么事情是做不了的,结尾的时候儿子真的为妈妈亲手洗了一次脚,从中也能感受到感恩的情节.这段相声很让我收获感想,为妈妈洗一次脚,简简单单的几个字,可是有多少儿女是真正为妈妈洗过一次脚的呢?可想而知又有谁每天都去感恩自己的父母呢?同学们因为这次的相声,心中也充满了忏悔,觉得自己对父母不够关心,不够了解,为父母做的事情太少了,所以同学们都纷纷议论着怎么样去报答我们的父母,怎么样让父母不为我们操心.操累,看来同学们都长大了.懂得感恩父母了!第三个环节:由8位同学四人一组的形式来完成辩论赛:〝是用精神来报答父母呢,还是用物质来报答父母呢〞.同学们都议论纷纷的讨论了起来,都说出了自己不同的想法,精神上的报答与物质上的报答,其实这两者都是相统一的,没有谁对谁错,两者都可以使用,可是如果要说真正的回报的话我本人觉得还是精神上的报答会高于物质上的报答,因为〝亲情是代替不了金钱的〞,只有用自己辛勤的双手与一颗感恩的心去回报父母,那么父母也会从而感知到快乐!第四个环节幻灯片观看父母《辛勤.操劳》的照片,一首《天亮了》作为照片的背景音乐,顿时,让我想起了我与父母很多的回忆,就在这里,我心里也忍不住的失落了起来,想想平时父母为我们奔波劳累的样子,就心里觉得非常的愧疚,内心有极度的感慨.当同学们听着这首悲伤的歌曲,看着自己父母平时操劳的照片都难受了起来,都忍不住的哭了起来,说明同学们还是觉得对不起父母,总让父母操心,长大了,我想同学们都会回报自己的父母,不让父母伤心.难过.第五个环节就是同学与老师的互动游戏,三个同学分别抱一个球放进衣服里,把自己装扮成孕妇,到每个老师面前深度的鞠躬,体验一下当年母亲怀着我们,挺着大肚子的那种感受.这个游戏很有意义,这样可以让同学们更能够了解到母亲的不容易,母亲当年十月怀胎的经历.当同学们玩好这个游戏后,老师问她们感受如何?同学都说:现在我终于知道当年母亲的不容易了,挺着大肚子,走路都不方便,连鞠躬都很困难,腰也弯不得,真的是非常的艰辛!以后我会好好的感恩我的母亲.当我听后这段感受后,我很感动,说明同学知道了家人的不容易,之所以会有我们,也经历过风风雨雨才顺利的把我们养育成人,我们要感恩我们的父母,因为她们便是世界上最伟大的亲人!第六个环节全班合唱一首《感恩的心》及手语.班级的每一位同学都是那么的团结,对待班级的每一件事情她们都能够团结一心,能够很好的协调,能够很好的融洽,这也使我们班级越来越团结,越来越有默契.记得母亲节的那一天,全班同学提出同唱一首《感恩的心》送给我们最值得敬爱的老师:田老师,她也是我们__班的班主任,在田老师的带领下,我们也对集体的荣誉感表示明确的肯定.田老师为我们班级付出的不仅仅只有她的职责,更多的是她对我们班级每个同学的关心及爱远远超过了一个职责的权位.所以同学们都想在母亲节感谢田老师对我们将近一年以来对我们的付出和爱.我们将把全班唱的《感恩的心》及对老师说的话刻制成视频送给了田老师.我为我们班级感到自豪,感到骄傲,虽然__班简单而平凡,但是__班的每一位同学都能够流露出真实情感,都能够团结一心,都能够为班级着想,都能够为班级随时有着奉献的精神.一个班级能够走向成功并不难,只要有那份团结的心和不服输的心.坚强坚持的心,那么总归会有一天胜利会属于我们__班.初一感恩节班会ppt3活动目的:通过学生自我教育活动,学习.继承中华民族优秀文化传统,体会父母.师长.亲人.同学.朋友之间的无私的亲情.友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正.培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好.和谐的社会.活动准备:1.制定活动计划;2.复习唱《感恩的心》《甜甜的秘密》.诗朗诵.三句半.小品.3.收集学生成长经历中的一些感恩事件.地点:教室活动过程:主持人1:人生有阳光,也有风雨,有成功也会有失败.主持人2:在迷茫的时候,有人为你指点迷津,让你明确前进的方向.主持人1:在你跌倒的时候,有人用心把你扶起来,帮你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向成功的彼岸,那么你能不心存感激吗?你能不思回报吗?合:下面我们宣布〝《关爱他人,学会感恩》〞主题班会现在开始.主持人2:第一项班长讲话:班长:亲爱的同学们,感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼,也许我们都不曾理解过感恩的真正含义,然而,在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受,去回报.今天就让我们一起来感恩,学会感恩,让生命可以轻装一点,未来才会有阳光.所以我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界,用力所能及的全部力量来报答一切.最后预祝我们的班会圆满成功.主持人:有一种行为叫做感恩,拥有感恩之心的人是美丽的.主持人:有一种行为叫做感恩,做着感恩的事的人是高尚的.万双阳:羔羊跪乳.乌鸦反哺,中华儿女孝父母.今天,我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空,回忆父母为我们付出的点点滴滴.请欣赏汤小宾尹一农同学为我们献上的诗朗诵《母亲的赞歌》.岁月,抛落我一双又一双鞋子风雨,脱掉我一件又一件衣裳家园,赐于我一座又一座路标母亲,永不疲倦地向我凝望古老而又永恒的关爱有时,母亲的手送我一程有时,母亲的心送我一程其实,送与不送都一样我早已经知道无论是刮风下雨,还是冰天雪地都是你心头的牵挂在岁月的山路上,我为你写下脚印在风雨的旅途中,我记住你的笑容在岁月的风雨中——我会带着感恩和虔诚,为你祝福主持人:听了他们的朗诵,大家是不是心中有所感触呢?今天我们在一起畅谈感恩,我们首先应该知道为什么感恩,感谁的恩,听了下面的三句半你就会清楚了.甲:敲锣打鼓响起来乙:我们三个走上台丙:上台说件什么事丁:说感恩甲:感谢父母养育恩乙:感谢社会哺育恩丙:感谢老师教育恩丁:往下说甲:感谢朋友帮助恩乙:感谢对手激励恩丙:感谢生人接济恩丁:说得好甲:感谢同学友爱恩乙:感谢长辈宽容恩丙:感谢万物滋养恩丁:真不错甲:滴水之恩涌泉报乙:知恩图报不能忘丙:世间百恩孝为先丁:要记牢甲:父母恩情似海深乙:人生莫忘父母恩丙:生儿育女世代传丁:自古今甲:鸟兽尚知养育恩乙:父母不敬敬何人丙:为人子女要孝顺丁:莫忘恩甲:感恩的心感谢万物乙:感恩的真情确切丙:感恩的心付诸行动丁:真善美主持人:他们四个说的真好,是的世界上有一种朴实的爱,他的名字叫母爱,阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情,傍晚时分,一杯牛奶送来了她的关怀,琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃.主持人:世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱.像高山似大海,他包容着一切,那么宽容的父爱,那么博大的胸怀.主持人:父爱.母爱那么朴实,那么宽容,又那么伟大,我们在父母的关心下健康成长,我们是否象下面小品中的姐弟俩一样懂事呢?请看小品《奶奶的生日》.奶奶的生日(幕启,一桌两椅,奶上)奶:老妈妈今年六十八,耳不聋来眼不花,日子过得真是好,喜的我整天笑哈哈.俺一家五口人,儿.儿媳妇,还有一个孙子.孙女.提起俺孙子.孙女,我怎么觉着跟从前不一样了耶?这些天又是给我梳头,又是给我洗脚.还捶背,可孝敬了,怎么变了耶?这天不早了,我别光连连了,这学生放了学,上班的都回来,还得吃饭来,我得买点菜去.(下)姐:(姐上向内)弟弟——!弟:哎——!(上)姐:弟弟,咱们买的礼品藏好了吗?弟:藏好了!这是秘密,姐,你可不能先泄密啊!姐:咱俩都得保守秘密,等奶奶回来给她一个最大的意外惊喜!弟:对!姐:咱俩给大家自我介绍一下吧!弟:好!姐:我姓王,叫小云,是西关小学六年级一名学生!我是姐姐.弟:我也姓王,叫小军,是西关小学三年级一名学生,我是弟弟.姐:咱俩是——合:姐弟俩!姐:自从我们学校开展孝心教育活动以来,同学们的思想面貌焕然一新.〝三八〞妇女节期间,学校就开展了〝我向妈妈献孝心〞活动,大家用自己灵巧的手,每人精心制作了一张〝孝心卡〞!作为礼物送给了自己的妈妈!弟:我做的〝孝心卡〞还获奖哪!哎,姐,那是〝三八〞妇女节,什么时候是〝妇男节〞咱也给爸爸做一个.姐:傻弟弟,哪有什么〝妇男节〞,想孝敬爸爸,每天都可以!弟:姐,咱们学校还发的倡议书哪!姐:对!要求全校少先队员要感激父母的养育之恩,感激老师的教诲之恩;感激同学间的爱心帮助,还要感恩社会,感恩自然等等!弟:姐,我们还开展护蛋活动哪,我的蛋保护的可好了,我们班王小虎的蛋放在口袋里,不小心挤破了,弄的满口袋都粘糊糊的,大家都笑他!姐:奶奶每天都是这个时候去买菜,也该回来喽?咱们赶快做作业等着吧!(姐弟俩拿书包做作业)(奶奶手拎菜蓝,菜蓝中有芹菜等上)奶:这两天的个菜怎么这么贵耶?芹菜都块把钱斤了,这辣椒子一点不辣还要三块来!(叫门)小云.小军——!(姐弟俩欢呼雀跃开门)姐弟:奶奶!奶:哎!(弟弟接菜篮,姐扶奶)姐:奶奶,累了不?快坐下歇会!(搬椅子)弟:奶奶,我给你捶捶背.奶:好好好,我的乖孩子,俺孩子真懂事了!姐弟:奶奶,我们要争当小〝孝星〞!奶:〝笑星〞?就是电视里赵本山那样的〝笑星〞?姐:不是奶奶,是〝孝敬〞的〝孝〞!奶:哦!这市教育局.街道教委和学校,这又办了件大好事,教育学生都有孝心了!您这些学生从小就得懂得孝敬父母,尊重长辈,得孝顺,长大了别学《墙头记》里大怪.二怪似的两个人都不孝顺他爹,把他爹托到墙头上没人管没人问了!姐:奶奶,我们一定要孝顺爸爸.妈妈.奶奶!奶奶年纪也大了,还操劳着家务.爸爸.妈妈他们也不容易呀,每天都那么辛苦,为我们操劳!弟:奶奶,我再也不惹您生气了,再也不向您乱要钱了!奶:这就对了,在家要听大人的话,在学校一定要听老师的话,要做个好学生!姐弟:奶奶!我们记住了!姐:奶奶,您知道今天是什么日子吗?妈:今天是星期二耶!弟:您不知道了吧?姐:奶奶,您坐好,把眼闭上!(用手捂)(弟弟从内抱出蛋糕)弟:奶奶!您看这是什么?奶:哟?这买蛋糕干什么的?姐:奶奶!今天是您的生日,我们祝您——姐.弟:生日快乐!奶:噢!今天是我的生日?你们怎么知道的?姐:我妈告诉我们的.奶:这蛋糕哪来的?弟:我和姐姐早就计划了,我们用积攒的早点钱和零花钱给您买的!姐:这就是我们为奶奶献上的生日礼物!奶:我的娘哎,老妈妈我这一辈子还没人给我过过生日来,俺儿媳妇还记着来,这都这么孝顺耶?哟!这天不早了,你爸爸你妈妈也快下班了,该做饭了!姐:我刷锅洗碗!弟:我摘菜!奶:这还是老师教育的好啊!走,咱们娘仨——合:下厨房!(三人下)主持人:是的,学会关爱别人,学会感恩,而最应该关爱的是我们的长辈,不知不觉间,我们长大了,可在我们父母身上也有了太多的变化主持人:瞧!他们的脸上爬满了几条皱纹,头发中多了几根白发.史春卅:瞧!他们的步伐不再矫健,他们的腰背部也不那挺直了!合:这一切都是为我们操劳的呀!主持人:今天,我们要真诚的大声地说一声全班合:〝爸爸.妈妈感谢您们,您们辛苦了〞主持人:世界上除了我们除了最应感谢的父母之外,还有我们的第二任父母,那就是我们可敬的老师.主持人:老师教会了我们做人的道理,就向父母一样无私地关心着我你们.从他们发黑的眼圈和疲惫的面容,就知道他们每天有多辛苦.所以,我们把自己对老师的一片感激之情都变成一颗颗幸运星,用它们做成美丽的项链,我们要把它送给最最关爱我们的老师.请欣赏小合唱《甜甜的秘密》(放录音机)主持人:老师教我们知识,教会我们做人,为了我们您默默地耕耘,无私地奉献,我们从心底里感激您.主持人:〝赠人玫瑰,手有余香〞没个人都应常怀感恩之心,在学习.生活中,无论怎样都要找到可以感恩的人.。
【教案】五年级品德与社会下册——感恩图报教学案例:通过本节课的学习,学生们将能够了解什么是感恩图报,以及为何要感恩。
同时,他们也将学习如何感恩,并且懂得如何以行动表达感恩之情。
教学重点:1.让学生们理解感恩的意义和价值。
2.帮助学生们了解感恩对人们来说是多么重要。
教学难点:如何让学生们懂得如何以行动表达感恩之情。
教学方法:1.视频教学法:让学生观看一些有关感恩的小故事视频等。
2.互动教学法:通过一些小组活动,让学生们发表对感恩的看法并分享各自的感恩体验。
教具准备:1.电脑、投影仪、音响设备等。
2.感恩图报小故事视频等。
3.一些小组活动需要的纸张、笔等。
教学流程:1.开场:老师先向学生们介绍今天的课程主题——感恩图报,并向学生们解释这个主题的意义和价值。
老师介绍完毕后,学生们将会对本节课的重点和难点有更加深入的认识。
2.视频观看:在开场后,老师会准备一个小短片视频,引导学生们认真观看。
视频的内容是一些小故事,这些小故事都是关于感恩的,它们会让学生们更好地了解什么是感恩,以及为何要感恩。
3.分享互动:完成视频观看后,老师会放一段音乐,这时候学生们需要组成小组。
每一个小组选择一个组长,组长需要首先与小组成员分享自己的感恩体验。
然后每个小组再将这些感恩体验汇总并在班级内分享。
4.感恩实践:在分享互动结束后,老师将会给每组发放纸张和笔,让学生们自由发挥,用创意和独特的方式表达他们的感恩之情。
学生们可以画画,写诗,或者设计一些感恩周边,例如感恩贺卡或手链等。
这是本节课的最后一项任务。
5.课堂总结:在整个课程结束前,老师将会汇总学生们的感恩作品,并在全班面前进行展示。
同时,老师还会重点总结今天的课程重点和难点,帮助学生们更好地理解和掌握本节课的知识点。
教学反思:此次教学还是比较成功的,学生们通过小组活动的方式,得到了更多的互动和参与,同时他们也更好地理解和掌握了什么是感恩图报,以及为何要感恩。
此外,我在选取小故事的时候也比较讲究,不仅给学生们带来了心灵的鸡汤,也让他们更好地感受了感恩的内涵。
我们应该意识到传统文化的重要性。
历史是一座宝库,充满了珍贵的文化财富。
作为中华民族的后代,我们应该保护和传承这些文化传统。
在班会教案的构思过程中,我们可以从中汲取灵感,使其具备特色和独特性。
一、了解中华传统节日中华传统节日多样繁多,每一个节日都有其独特的文化内涵和学习价值。
我们可以从中挑选出某个节日,例如国庆节、中秋节、春节等,以此为背景来组织班会。
以春节为例,可以进行以下教学活动:1、了解春节的历史和文化内涵春节是中国最重要的传统节日,在民间有“年夜饭”、“贴春联”、“放鞭炮”等传统习俗。
通过了解这些习俗的含义,可以让学生了解中国人民的文化传统。
2、绘制“年画”“年画”是春节时期的特色文化,可以组织学生绘制自己的“年画”。
此活动可以培养学生的创造力和想象力。
3、学唱中国经典歌曲春节期间,传统的歌曲和音乐也有着非常重要的地位。
可以学唱《贺岁歌》、《恭喜恭喜》等经典歌曲,了解其中蕴含的文化内涵。
二、传统文学作品我们还可以从传统文学作品中寻找创意。
中国有着丰富的文学遗产,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等,这些文学作品都有着强烈的文化内涵和教育价值。
以《红楼梦》为例,可以进行以下教学活动:1、进行精读解析可以组织学生进行精读,通过对文本的深入解析,使学生更好地理解中国古典文学的魅力。
2、开展小组朗诵可以分小组进行朗诵,《红楼梦》中有很多经典的语言,有些语言非常有意境,可以让学生感受到古代文学的美。
3、进行剧本改编可以将《红楼梦》中的某段故事进行剧本改编,让学生参与演出,发挥自己的想象力和表演能力。
三、传统手工艺品传统手工艺品也是一种很好的班会教案构思灵感来源。
这些手工艺品通常都有着悠久的历史,其中蕴含着丰富的文化内涵,如剪纸、扎染、陶艺等等。
以剪纸为例,可以进行以下教学活动:1、了解剪纸的历史和文化可以介绍剪纸的历史和制作技巧,让学生了解这一传统手工艺品的渊源和文化价值,让学生体验中华民族的传统美学。
第一单元感恩图报第1课父母之恩教学重点.教师指导学生“反复诵读”“博学多闻”和“细察勤问”中的原文,并根据注释和译文理解“孝”的内涵。
孝是一切德行的根本,也是教化产生的根源,是一种非常高尚的品行和道德,用它可以使天下人心归顺、百姓和睦相处。
指导学生阅读”乐学深思”中关于子路的故事,让学生明白感恩父母是有期限的,要从现在做起,切不可出现“子欲养而亲不待”的状况。
引导学生阅读“善辩明理”中“缇紫救父”的故事,并由此展开讨论:感恩父母的正确方式是什么?课文研读整体把握本课以“父母之恩”为题,在“博学多间”板块引用了《孝经・开宗明义》中的一段话,阐释了“孝”的内涵;在“细察勤问”中引用了《弟子规》和《论语·为政》中的话,告诉学生“报答父母的恩情首先要从保护自己做起,努力做到少让父母牵挂自己";“乐学深思”和”善辨明理”两个板块分别讲述“子路孝敬父母”和“缇紫教父”的故事,意在引导学生用正确的方式感恩父母。
二、素养提升通过本课的学习,学生要理解传统文化中“孝”的内涵,要坚持身体力行,学会用正确的方式感恩父母。
拓展说明一、博学多闻(一)设计意图“夫孝,德之本也,教之所由生也。
“读此章句要让学生明白:孝敬父母、感恩父母是天经地义的法则,是应该身体力行的,“人之行,莫大于孝”。
“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身”则告诉我们:“孝”应贯串于人的一切行为之中。
1.名家注疏夫子以六经设教,随事表名。
虽道由孝生,而孝纲未举,将欲开明其道,垂之来。
以前参之孝,先有重名,乃假因闲居,为之陈说。
自标己字,称“仲尼居”;呼参为子,称“曾子侍”建此两句,以起师资问答之体,似若别有承受而记录之。
“子”者,孔子自谓。
案《公羊传》云:“子者,男子通称也。
”古者谓师为子,故夫子以子自称。
“曰”者,辞也。
言先代圣帝明王,皆行至美之德、要约之道,以顺天下人心而教化之,天下之人,被服其教。
用此之故,并自相和睦,上下尊卑,无相怨者。
参,汝能知之乎?又假言参闻夫子之说,乃避所居之席,起而对曰:参性不聪敏,何足以知先王至德要道之言义?既叙曾子不知,夫子又为释之曰:夫孝,德行之根本也。
释“先王有至德要道”。
谓至德要道,元出于孝,孝为之本也。
云“教之所生也”者,此释“以顺天下,民用和睦,上下无怨”。
谓王教由孝而生也。
李道深广,非立可终,故使“复坐,吾语汝身谓躬也,体谓四支也,发谓毛发,肤谓皮肤。
《礼运》曰:“四体既正,肤革充盈。
”《诗曰:“发如云。
”此则身体发肤之谓也。
言为人子者,常须戒慎,战战兢兢,恐致毁伤,此孝行之始也。
又言孝行非唯不毁而已,须成立其身,使善名扬于后代,以光荣其父母,此孝行之终也。
若行孝道,不至扬名荣亲,则未得为立身也夫为人子者,先能全身而后能行共道也。
夫行道者,谓先能事亲而后能立其身。
前言立身,末示其迹。
其迹,始者在于内事其亲;中者在于出事其主;忠孝皆备,扬名荣亲,是终于立身〔宋〕邢昺:《孝经注疏》2.选文评析《孝经》以孝为中心,比较集中地闻述了儒家的伦理思想。
它肯定“孝”是上天所定的规范:“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也。
”它指出孝是诸德之本,认为“人之行,莫大于孝”,国君可以用孝治理国家,臣民能够用孝立身理家。
《孝经》首次将孝与忠联系起来,认为“忠”是“孝”的发展和扩大,并把“孝”的社会作用推而广之,认为“孝悌之至”就能够“通于神明,光于四海,无所不通”,对实行“孝”的要求和方法也作了系统而详细的规定。
它主张把“孝”贯串于人的一切行为之中,“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”,是孝之始;“立身行道,扬名于后世,以显父母”,是孝之终。
它把维护宗法等级关系与为君主服务联系起来,认为“孝”要“始于事亲,中于事君,终于立身”。
其具体要求是:“居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严。
细察勤问(-)设计意图引用了《弟子规》和《论语・为政》中的话,意在告诉学生:报答父母的恩情首先要从保护自己做起,努力做到不让父母牵挂自己。
(二)引导参考孟武伯间什么是“孝”。
孔子的回答历来有多种解释。
阶除了教材中给出的解释,教师也应引导学生理解其他说法。
孔子说:“让父母只担忧子女的疾病。
"孔子的回答看似有点生头不对马嘴。
人家问什么是“孝”,他却回答说父母一心为儿女的疾病担忧。
但是,我们稍加体会,就会发现他的回答实际上非常深刻而精妙。
他的意思是说:“你要什么是孝,想一想你生病时父母为你担忧的那种心情吧!这样你就会知道怎样尽孝道了。
”所谓孝,无外乎是对父母爱心的回报。
你只要记得自己生病时父母是如何焦急,以同样的心情对待父母,就是孝,就是感恩父母。
三、乐学深思(一)设计意图由子路的慨叹“现在我有这么多粮食又有什么用呢?我再想吃野菜,再想从百里外背米给父母,已经不可能了”,警示学生“孝敬父母是有期限的”,进而引发学生思考:“我们现在应该以怎样的行为来报答父母呢?”(二)引导参考【原文孔子行,闻哭声甚悲。
曰:“驱!驱!前有贤者。
”至则阜鱼也。
被褐拥,哭于道旁。
孔子辟车与之言曰:“子非有丧,何哭之悲也?”皋鱼曰:“吾失之三矣:少而学,游诸侯,以后吾亲,失之一也;高尚香志,间吾事君,失之二也;与友厚而小绝之,失之三也!树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。
往而不可追者,年也;去而不可得见者,亲也。
吾请从此辞矣!”立稿而死。
孔子目:“弟子诚之,足以识矣。
”于是门人峰归而养亲者十有三人。
【译文孔子出行,听到有人哭得十分悲伤。
孔子说:“快,快,前面有贤人。
”走近一看是鱼他身披粗布,抱着镰刀,在道旁哭泣。
孔子下车对阜鱼说:“先生家是不是有表事?为什么哭得如此悲伤?阜鱼回答说:“我有三个过失:年少时出去求学,周游诸候国,没有照到亲人,这是过类之ー;自视清高,不愿为君主效力,没有成就,这是过失之二:用友交情深岸,可限早就断绝了联系,这是过失之三。
树想静下来可风却不停吹动它,子女想要好好孝散的时候,老人却已经不在了!过去了不能追回的,是岁月;逝去后想见而见不到的,是亲人。
就让我从此离列人世吧。
”说完,他就世了。
孔子对弟子们说:“大家要引以为成,这件事足以让我们明白其中的道理!”于是,有许多弟子辞行回家雕养双亲。
四、善辦明理(-)设计意图少女紫的至孝之心和壮义之举不但救了父亲,而且促使了肉刑的废除。
让学生在定程度上理解为什么说“孝梯之至”能够“通于神明,光于四海,无所不通(二)引导参考文四年中,人上书言意,以利罪当传西之长安。
意有五女,随而泣。
意怒、:不生男,急无可使者!”于是少女提蒙仿父之言,乃随父西。
上书曰:“要父为吏,齐中称廉平,今坐法当刑,要切痛死者不可复生,而刑者不可复续,虽欲改过自新,其路莫由,终不气得。
卖题入身为官,以父刑罪,使得改行自新也。
”书闻,上悲其意,此岁中亦除肉利法《史记・扁鹊仓公列传》提紫上书的整个叙述顺序从廉(父)、慈(君)、孝(己)展开,充分论证了肉刑即使有效也难以令彻底改过自新者恢复原貌,隐含的意思就是要废除肉刑。
文帝看到了这样的上书难免不“悲其意,此岁中亦除肉刑法”。
《汉书・刑法志》在记载文帝废除肉刑的理由时,从帝王的慈悲为怀、悲天悔人出发,来论证君父的”“不忍人之心”:“今法有肉刑三,而好不止,其答安在?今人有过,教未施而刑已加焉,或欲改行为善而道亡訴至,肤甚怜之。
夫刑至肢体、刻肌肤,终身不息,何其痛而不德也!岂称为民父母之意哉?其除肉刑,有以易之・实际上,提是先忠后孝的表达,在承认法律的前提下,先述说其父是廉吏,加上医高明,乃国之栋梁,接着才充分展现女儿对父亲的孝道,最后移孝于忠,希望以身替父。
在提紫的论说中,忠孝是两全的。
这十分符合文帝以孝治国的君父之愿。
文帝也从孝出发,以侧之心反思失教失德本心,最后回应国家刑罚改革,从家到国,家国同构,实际上也是移孝于忠的政治信条教学建议一、总体建议指导学生在反复通读原文的基础上结合注释和译文理解原文的主要意思。
引导学生过阅读两则故事深刻理解“孝"的含义,使之内化于心灵深处,懂得感恩父母,在生活中努力践行。
二、教学设计(一)博学多闻1.通过自读、小组朗读、分角色朗读等多种形式诵读,尽量做到熟能成通。
2.结合注释和译文,根据自己的理解说一说对”孝”的体会。
(二)细察勤问面读并理解“身有伤,始亲忧和父母唯其疾之忧2.讨论并明确“报答父母的恩情首先要从保护自己做起,努力做到不让父母牵推自两句话的含义(三)乐学深思1.阅读子路的故事,了解其主要意思2.交流讨论:我们现在应该以怎样的行为报答父母呢?(四)善辨明理1.阅读故事,说说故事的主要意思。
2.讨论:缇萦舍身救父的行为是香与(孝经)中孔子所说的“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”等教语有矛盾呢?(五)总结提升引导学生达成共识:对待父母,我们不但要有感恩之心,还要从现在做起,用正确的方式、用实际行动报答父母。
链接《孝经》是中国古代儒家的伦理学著作,传说是孔子自作,但南家时己有人怀疑是后人附会。
清代纪购在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之道言”,成书于秦汉之际。
自西汉至魏骨南北朝,注解者及百家。
現在流行的版本是唐玄宗李隆基注,宋代那属。
全书共分18章,以孝为中心,比較集中地闻发了儒家的伦理思思。
它肯定“孝”是上天所定的规范,“夫孝,天之经也,地之义也,人之行也”。
书中指出,孝是请德之本,“人之行,莫大于孝”,国君可以用孝治理国家,臣民能够用立身理家、保所根。
《孝经》在中国伦理思想中,首次将孝亲与忠君联系起来,认为”忠”是“孝”的发展和扩大,并把“孝”的社会作用绝对化、神秘化,认为”孝之至”就能够”通于种明,光于四无所不通”。
《孝经》对实行“孝”的要求和方法也作了系统而烦的規定。
它主张把“孝”于人的一切行为之中,“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”",是孝之始;“立身行道,扬名于后世,以显父母”,是孝之终。
它把维护家法等域关系与为封建专制君主展务联系起来,主张””要“始于事亲,中于事君,终于立身”,并接照父亲的生老病死等生命过程,提出“”的县体要求:“居则致其敬,乔则致其乐,病则致其忧,丧则致其夜,条则致其严。
”该书还根据人的爭级差别规定了行”孝“的不同内容:天子之“孝”要求“发敬尽于其事亲,而德教加于百姓,利于四海”;诸侯之“孝”要求“在上不骄,高而不危,制节度,满而不温”;钟大夫之”孝”则一切接先王之道而行,“非法不言,非道不行,口无择言,身尤排行”;士阶层的”事”是忠顺事上,保禄位,守祭把;庶人之“孝”应“用天之道,分地之利,证身节用,以系父母”《孝经》还把封建道德规范与封建法律联系起未,认为”“五刑之满三十,而罪吴大于不孝”;提出要備用国家法律的权威,维护封建的宗法等级关系和道德秩序。